【摘 要】
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让“不教而教”成为现实 黄顺平老师的教研成果“初中语文阅读讨论课型研究”，根植于叶圣陶先生“教是为了不教”的教育思想与理论，是“不教而教”的阅读教学有效模式之一。“初中语文阅读讨论课型”由“突破生字词”“疑问解析”“思路整理”“主旨和写作特色归纳
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让“不教而教”成为现实 黄顺平老师的教研成果“初中语文阅读讨论课型研究”，根植于叶圣陶先生“教是为了不教”的教育思想与理论，是“不教而教”的阅读教学有效模式之一。“初中语文阅读讨论课型”由“突破生字词”“疑问解析”“思路整理”“主旨和写作特色归纳”“仿写、改写和赏析”五个模块构成，这个模式让“不教而教”成为现实。“初中语文阅读讨论课型研究”之妙，首先在于教师指导学生确立了学习目标。
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