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摘 要：随着教育改革的不断深化，我国教育部门越来越重视学生英语口语交际能力。但是在中学英语老师教学过程中，英语老师口语教学方法面临着很多的问题，影响了中学生的发展，对此英语老师应该重视英语口语教学，找出解决中学英语教师口语教学的办法，进而促进学生全面进步。
关键词：中学英语;口语;问题以及策略;教学方法
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）19-0178-01
英语是中学生学习主要的学科，也是中考要考的重要内容，在实际的英语教育教学过程中，英语口语教学在英语课堂上的地位越来越重要，学生学好口语，可以提高学生英语听力成绩，促进学生去全面发展。因此，就需要英语老师不断的探索，找出适合中学生学习英语口语教学方法，进而提升中学生的口语交际水平。
1.初中英语口语教学面临的问题
（1）課堂上以老师为中心，没有尊重其主体的地位
在英语教育教学过程中，因为英语老师受原始教育观念的影响，没有充分的尊重学生在英语课堂上的主体地位，使学生学习英语的效率下降，影响了学生学习有关的英语，影响了英语教师口语教学。同时很多的老师和家长把重点都关注到了学生的英语成绩上，没有重视中学生其他方面能力的培养，没有重视对英语口语能力的锻炼，因此也就让学生的口语交际下降，影响了学生的英语听力，进而让学生的英语成绩下降，阻碍了学生的进步。
（2）教学模式单一
在英语教学过程中，英语老师的教学内容单一古板，没有创新型新的教学方式，不能够让英语口语教学吸引中学生的兴趣，不能增强中学生对学习英语口语的热情，因而也就阻碍了中学生的进步。除此之外中学英语老师不让学生自己发挥自己的爱好，不让学生去外面学习新的事物。使学生对口语的学习的程度不高，还可能出现下降的趋势，使成绩差的学生更加不喜欢学习英语，对英语的学习产生压力，让学生不爱学习英语，对英语学习产生了抵触的心理，进而阻碍了中学生前进的脚步。
（3）教师的口语水平偏低
在英语的教学活动中，只有老师拥有很高的口语水平，才可以提高学生的英语口语水平。但是很多的口语教师认为学习口语没有什么用处，就不去增强自己的口语能力，过多的关注自己的其他方面能力的培养，因而，就让自己的口语能力下降，没有足够的知识去交教学生，没有办法提升学生的口语水平，也就影响了学生的英语听力，影响了学生的英语学习成绩，进而阻碍了学生的发展，影响了学生的进步。
2.提升初中口语教学的策略
（1）转变教师理念，实现以学生为主体的课堂主体地位
随着新课改的不断深入，英语老师应该把自己的教学观念转变，实现以中学生为主的英语课堂教学活动，使初中生成为英语口语教学的主人，主动去学习有关的英语知识，进而提升初中学生的口语水平，让学生可以毫无障碍的去学习英语知识，进而让学生快速发展。例如，在七年英语知识的学习中，英语老师可以利用每一天的早读时间，让初中学生拿英语书和自己的同桌之间一起读一篇文章，这样不仅可以提升学生英语听力，也可以培养学生的英语语感，还可以提高英语口语水平，进而提高中学生的英语成绩。除此之外，同学之间一起读一篇文章，可以在自己读错的时候，及时的纠正，使学生一起进步，共同发展。
（2）强化老师的英语口语水平
要想提升英语教师的口语教学，英语老师就要良好的口语能力。培养英语教师的口语能力，首先，学校可以对学校所有的英语教师进行培训，增强初中英语教师的口语水平，提升中学教师口语教学能力，其次，定期的对学校的老师进行考试，在考试的过程中，让英语教师发现自己的不足，进而弥补不足;最后，向其他有经验的英语老教师取经，吸取经验，进而促进自身英语水平的提升，从而提高自己的英语口语课堂的教学效率，进而提高中学生的口语交际水平，促进中学生快速的发展。
（3）转变教学模式，使用多媒体的教学活动
以往的英语口语教学都是英语老师来教，不能足够的吸引学生的兴趣，影响了中学生自己主动学习有关的英语知识，阻碍了学生的发展。因此，英语老师可以把现在的英语教学观念转变，使用信息化方式进行中学英语口语教学，牢牢抓住学生的眼球，让学生跟着自己的思路走，进而对学生进行口语英语教学，把自己英语课堂的教学效率提高，提升了英语学习成绩，进而促进了初中生飞速发展。
例如，在七年级的英语课教学中，中学英语老师可以利用多媒体的课件，放一些英语的小视频，对学生进行口语教学的活动，让学生跟着课件中视频一起读英语，一起说英语，进而把学生的英语口语水平提高。使用这样的方式对进行口语教学活动，让中学生更感受到了学习英语的乐趣，自己开始主动的学习英语，进而提升了学生本人的英语成绩，促进了英语老师的课堂效率，以此推进了英语口语教学的发展。
综上所述，在初中英语教育教学活动中，初中的英语教师应该结合学生的英语学习现状，采取有效的课堂教学方法，转变教师观念，实现以学生为中心的课堂主体地位和强化中学英语老师的英语口语水平，提高老师的口语能力，以及
转变教学模式，使用多媒体的教学活动等策略，提高英语口语教学的能力，促进中学生全面发展。
参考文献
[1]李萍.初中英语口语存在的问题及对策[J].文科爱好者：教育教学版，2017（02）：93
[2]周小桔.浅析初中英语口语教学的问题及对策[J].文理导航（旬刊），2017（01）：43-44
[3]刘方阳.分析初中英语口语教学的原因及办法[J].文理导航（旬刊），2017（01）：43-44
关键词：中学英语;口语;问题以及策略;教学方法
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）19-0178-01
英语是中学生学习主要的学科，也是中考要考的重要内容，在实际的英语教育教学过程中，英语口语教学在英语课堂上的地位越来越重要，学生学好口语，可以提高学生英语听力成绩，促进学生去全面发展。因此，就需要英语老师不断的探索，找出适合中学生学习英语口语教学方法，进而提升中学生的口语交际水平。
1.初中英语口语教学面临的问题
（1）課堂上以老师为中心，没有尊重其主体的地位
在英语教育教学过程中，因为英语老师受原始教育观念的影响，没有充分的尊重学生在英语课堂上的主体地位，使学生学习英语的效率下降，影响了学生学习有关的英语，影响了英语教师口语教学。同时很多的老师和家长把重点都关注到了学生的英语成绩上，没有重视中学生其他方面能力的培养，没有重视对英语口语能力的锻炼，因此也就让学生的口语交际下降，影响了学生的英语听力，进而让学生的英语成绩下降，阻碍了学生的进步。
（2）教学模式单一
在英语教学过程中，英语老师的教学内容单一古板，没有创新型新的教学方式，不能够让英语口语教学吸引中学生的兴趣，不能增强中学生对学习英语口语的热情，因而也就阻碍了中学生的进步。除此之外中学英语老师不让学生自己发挥自己的爱好，不让学生去外面学习新的事物。使学生对口语的学习的程度不高，还可能出现下降的趋势，使成绩差的学生更加不喜欢学习英语，对英语的学习产生压力，让学生不爱学习英语，对英语学习产生了抵触的心理，进而阻碍了中学生前进的脚步。
（3）教师的口语水平偏低
在英语的教学活动中，只有老师拥有很高的口语水平，才可以提高学生的英语口语水平。但是很多的口语教师认为学习口语没有什么用处，就不去增强自己的口语能力，过多的关注自己的其他方面能力的培养，因而，就让自己的口语能力下降，没有足够的知识去交教学生，没有办法提升学生的口语水平，也就影响了学生的英语听力，影响了学生的英语学习成绩，进而阻碍了学生的发展，影响了学生的进步。
2.提升初中口语教学的策略
（1）转变教师理念，实现以学生为主体的课堂主体地位
随着新课改的不断深入，英语老师应该把自己的教学观念转变，实现以中学生为主的英语课堂教学活动，使初中生成为英语口语教学的主人，主动去学习有关的英语知识，进而提升初中学生的口语水平，让学生可以毫无障碍的去学习英语知识，进而让学生快速发展。例如，在七年英语知识的学习中，英语老师可以利用每一天的早读时间，让初中学生拿英语书和自己的同桌之间一起读一篇文章，这样不仅可以提升学生英语听力，也可以培养学生的英语语感，还可以提高英语口语水平，进而提高中学生的英语成绩。除此之外，同学之间一起读一篇文章，可以在自己读错的时候，及时的纠正，使学生一起进步，共同发展。
（2）强化老师的英语口语水平
要想提升英语教师的口语教学，英语老师就要良好的口语能力。培养英语教师的口语能力，首先，学校可以对学校所有的英语教师进行培训，增强初中英语教师的口语水平，提升中学教师口语教学能力，其次，定期的对学校的老师进行考试，在考试的过程中，让英语教师发现自己的不足，进而弥补不足;最后，向其他有经验的英语老教师取经，吸取经验，进而促进自身英语水平的提升，从而提高自己的英语口语课堂的教学效率，进而提高中学生的口语交际水平，促进中学生快速的发展。
（3）转变教学模式，使用多媒体的教学活动
以往的英语口语教学都是英语老师来教，不能足够的吸引学生的兴趣，影响了中学生自己主动学习有关的英语知识，阻碍了学生的发展。因此，英语老师可以把现在的英语教学观念转变，使用信息化方式进行中学英语口语教学，牢牢抓住学生的眼球，让学生跟着自己的思路走，进而对学生进行口语英语教学，把自己英语课堂的教学效率提高，提升了英语学习成绩，进而促进了初中生飞速发展。
例如，在七年级的英语课教学中，中学英语老师可以利用多媒体的课件，放一些英语的小视频，对学生进行口语教学的活动，让学生跟着课件中视频一起读英语，一起说英语，进而把学生的英语口语水平提高。使用这样的方式对进行口语教学活动，让中学生更感受到了学习英语的乐趣，自己开始主动的学习英语，进而提升了学生本人的英语成绩，促进了英语老师的课堂效率，以此推进了英语口语教学的发展。
综上所述，在初中英语教育教学活动中，初中的英语教师应该结合学生的英语学习现状，采取有效的课堂教学方法，转变教师观念，实现以学生为中心的课堂主体地位和强化中学英语老师的英语口语水平，提高老师的口语能力，以及
转变教学模式，使用多媒体的教学活动等策略，提高英语口语教学的能力，促进中学生全面发展。
参考文献
[1]李萍.初中英语口语存在的问题及对策[J].文科爱好者：教育教学版，2017（02）：93
[2]周小桔.浅析初中英语口语教学的问题及对策[J].文理导航（旬刊），2017（01）：43-44
[3]刘方阳.分析初中英语口语教学的原因及办法[J].文理导航（旬刊），2017（01）：43-44