论文部分内容阅读
贾志敏是一位资历丰富的老教师。他丰富的学识，幽默的谈吐，给我留下了深刻的印象，我非常喜欢贾老师的公开课《卖鱼的人》。下面谈谈我听这节课的体会。
一、朴实的课堂风格。在贾老师的公开课上，少了一份故作姿态的表演，取而代之的是经由岁月沉淀下来的沉稳风格，贾老师丰富的经验，使他能够从容地面对学生和听课的老师。贾老师这堂语文课可谓返璞归真：没有华丽的语言，没有课件，没有花哨的板书设计，却上得如此简约，生动，真不愧为语文教学领域中的“大家”。
二.注重母语基础教学。在听完贾老师的课，我细细的回想一下，我发现贾老师第一课时大体做了这样几件事：朗读词语，解释词语，通读全文，重点朗读第二自然段，书写四个生字。第二课时，他围绕课文用了很多时间做说话练习和写话练习。贾老师的课注重听说读写，可谓是回归了语文教学的本身。贾老师尤其注重读文，他的的朗读指导也是本课的一大亮点。在学生一次次朗读中，他们不仅读通了课文，而且把对课文的理解提升到一个新的层面：文中的卖鱼人拥有着诚信的良好品质。平日我们做人也要有这种品质。贾老师对文章没有做过多的分析，而是真正做到了从读中感悟。
三、充满艺术的语言。
1.适中的语速。贾老师的亲切和蔼，是学生最喜欢的。他那适中的语速，有时快，有时慢，然而大部分时候是平和的，如同娓娓道来，这样亲切的老师，自然而然容易打开学生的心。
2.真诚的评价。贾老师对学生的评价很精彩，他的语言并不华丽，在评价学生时，他常常会夸奖学生：读得真好。这几个字很常用，在我们的公开课上，如果这样评价学生，就有可能被评价成“空洞”或者“泛化”。然而贾老师的评价就没有给我这种感觉，反而听起来很舒服。贾老师对学生的评价饱含着真诚与鼓励，是发自内心的赞美，所以听起来，让人感觉到温暖与鼓舞。
3.在授课的同时，也在教学生做事的方法。不仅仅是学生，连我们这些老师，听起来都会觉得十分受益。如贾老师在指导对学生读书的评价：一、看速度，读书快的，思维较迅速。二、看姿势，姿势要端正。三、看效果。贾老师类似的教导很多，一堂课下来，听课的老师和学生都受益匪浅。
贾老师说过，他喜欢课堂，喜欢学生，喜欢母语教学，在教学中享受人生，享受过程。能这样看待自己的工作和人生，实在是一种享受，贾老师有很多優点值得我们学习，然而，由于我们是年轻人，经验还比较局限，一些值得学习的地方我们未必能够真正领会，这需要知识与经验的不断积累与丰富。
通过这次的听课学习，让我们有了新的收获，新的思考，新的长进。相信在不久的将来，我们也能够在我们的课堂上呈现更加丰富的自己。
一、朴实的课堂风格。在贾老师的公开课上，少了一份故作姿态的表演，取而代之的是经由岁月沉淀下来的沉稳风格，贾老师丰富的经验，使他能够从容地面对学生和听课的老师。贾老师这堂语文课可谓返璞归真：没有华丽的语言，没有课件，没有花哨的板书设计，却上得如此简约，生动，真不愧为语文教学领域中的“大家”。
二.注重母语基础教学。在听完贾老师的课，我细细的回想一下，我发现贾老师第一课时大体做了这样几件事：朗读词语，解释词语，通读全文，重点朗读第二自然段，书写四个生字。第二课时，他围绕课文用了很多时间做说话练习和写话练习。贾老师的课注重听说读写，可谓是回归了语文教学的本身。贾老师尤其注重读文，他的的朗读指导也是本课的一大亮点。在学生一次次朗读中，他们不仅读通了课文，而且把对课文的理解提升到一个新的层面：文中的卖鱼人拥有着诚信的良好品质。平日我们做人也要有这种品质。贾老师对文章没有做过多的分析，而是真正做到了从读中感悟。
三、充满艺术的语言。
1.适中的语速。贾老师的亲切和蔼，是学生最喜欢的。他那适中的语速，有时快，有时慢，然而大部分时候是平和的，如同娓娓道来，这样亲切的老师，自然而然容易打开学生的心。
2.真诚的评价。贾老师对学生的评价很精彩，他的语言并不华丽，在评价学生时，他常常会夸奖学生：读得真好。这几个字很常用，在我们的公开课上，如果这样评价学生，就有可能被评价成“空洞”或者“泛化”。然而贾老师的评价就没有给我这种感觉，反而听起来很舒服。贾老师对学生的评价饱含着真诚与鼓励，是发自内心的赞美，所以听起来，让人感觉到温暖与鼓舞。
3.在授课的同时，也在教学生做事的方法。不仅仅是学生，连我们这些老师，听起来都会觉得十分受益。如贾老师在指导对学生读书的评价：一、看速度，读书快的，思维较迅速。二、看姿势，姿势要端正。三、看效果。贾老师类似的教导很多，一堂课下来，听课的老师和学生都受益匪浅。
贾老师说过，他喜欢课堂，喜欢学生，喜欢母语教学，在教学中享受人生，享受过程。能这样看待自己的工作和人生，实在是一种享受，贾老师有很多優点值得我们学习，然而，由于我们是年轻人，经验还比较局限，一些值得学习的地方我们未必能够真正领会，这需要知识与经验的不断积累与丰富。
通过这次的听课学习，让我们有了新的收获，新的思考，新的长进。相信在不久的将来，我们也能够在我们的课堂上呈现更加丰富的自己。