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摘要：目前随着我国教育机构的不断改革，对于提高同学们数学能力的培养也在大大的加强，随着教育体制的不断改革，数学这门课程是同学们必须重视的学科，对处于小学阶段的同学们来讲应该将数学知识点进行认真的学习，为日后的学习打好基础。下文就小学数学教学中如何培养学生的数感做出了简要的分析与探讨，希望能够对教育工作者以及同学们的学习带来相应的帮助。
关键词：小学数学;教学培养;数感情境
教育工作者应该增强同学们的数学数感，让它们都能够自觉的应用知识点去解决数学问题，并且能够很快的融入到学习中去。目前随着我国教育体制的不断改革，越来越多的同学们数学数感的问题培养成了主要学习数学的方向，这时如果教育工作者向同学们进行正确的引导，让他们能够通过不同方式的培养来进行数学的学习，相信能够对数学数感带来相应的提升，由于同学们的学习习惯不同，所以这项工作教育工作者在进行实施的同时，也会带来相应的困难，应该怎样将同学们的数学数感进行相应的提升，是小学教育工作者主要思考的问题。
一、将教材充分的使用来创造高效课堂
对于同学们的学习来讲，最重要的学习方式就是根据教材来进行学习，无论是别的科目的学习，还是数学科目的学习教育工作者应该根据教材内容来对同学们进行课堂知识的传授，对于同学们知识体系的了解以及课程的安排，也能够有相应的目标，所以教师应该充分地利用教材工具来对同学们进行学习进度的安排，能够让同学们在课堂上一起进行分析与探讨，不知不觉的同学们都能够融入到数学世界中去，既培养了同学们的数感能力，也能够让同学们对数学的学习提高兴趣，从而增强自己的数学学习技巧。在日常的上课时间是非常宝贵的，高效率的课堂学习能够给同学们带来不同的学习方式，让同学们在课堂上用大部分的时间去學习，能够在很大一方面决定同学们对知识掌握的程度，这就需要教育工作者应该让同学们对教材进行深刻的认识，然后通过在课堂上面的高效率学习来完成自己对数学知识的掌握。
二、将抽象具体化，把枯燥的课堂变得生动活泼
对于小学阶段的同学们，想让他们有着较强的数感不是一朝一夕就能够培养出来的，而是在数学的学习中，不断的摸索，不断的分析与研究，最终形成具体有效的数学数感，在数学的学习中有许多具体的概念听上去是比较抽象化的，这样同学们比较难理解，而且对数学的学习充满了恐慌，这是同学们数学学习成绩不理想的重要原因之一，所以教育工作者应该将这些抽象的思维进行转换，通过具体的例子来让同学们更加容易接受，例如：在对数学的学习不能够让同学们只对课本上的概念进行记忆，而是要让他们联系到日常生活中的事例来进行相应的融合，把课本上比较抽象化的概念进行简单容易的记忆，从而能够简化一部分学习的过程，也能够让同学们在数学的课堂中更加的用心，将注意力都集中在课堂的学习中，能够学到真正的数学知识。
三、运用情境教学来实现数感的培养
同学们的数学学习是大部分来源于生活实际，能够从现实生活中发现数学的踪迹，从而能够得到很好的学习，所以教育工作者应该对同学们进行相关的知识教育，让他们能够从日常的生活中寻找到学习的踪迹，从而根据相应的生活情境来进行学习的培养。如果同学们遇到一些问题，教师可以教导同学们身临其境的去思考，去探讨，从而能够找到解决问题的办法，还可以让孩子们通过日常生活中跟着爸妈去市场买菜的计算，这种方式来对数学进行一个很好的学习。师生之间也要加强互动的方式，能够让同学们充分的感受到学习的乐趣，从而培养同学们对数学学习的兴趣，以此来领悟最基本的数学知识，完成最基本的数学学习。
四、加强习题练习，强化数感训练
同学们，在课堂的学习中，对一个知识点掌握清楚之后，可以通过一些习题，让他们来进行具体的应用，只有这样才能够将真正学到的知识进行消化，理解，吸收。对于同学们来讲，最成功的数学学习就是能够对问题进行具体的应用以及解决，对于学习的知识点出现类似的问题，能够很快的得出答案，并且通过比较准确的步骤来对答案，进行一个有效的计算，在这方面能够强化同学们的数学数感，也能够增强思维能力的培养。因为每节课的数学时间是有限的，同学们，只能在这有限的课堂上进行无限的知识学习，所以教育工作者应该安排不同类型的典型例题来让同学们进行思考，让他们能够通过习题的练习来强化数学的知识点，只有将练习的习题打到真正的做题效果，才算是对数学的知识点进行一个很好的掌握，也可以说是数学的数感得到了一定的增强。
五、结束语
综上所述，对处于小学阶段的同学们来讲，他们对于学习的渴望并不是非常强烈，所以教育工作者应该以身作则，在每个细节上带动同学们进行数学学习，以此来培养他们的数学数感，能够让同学们通过例题的学习以及每节课用心的掌握来完成数感的培养，从而让同学们能够得到不断的完善和进步，进而为我国培养出栋梁之才。
参考文献：
[1]姚舂燕.小学数学教学中学生数感培养的教学策略.西北成人教育学报，2013，（01）.
[2]李兆彬.浅谈小学数学教学中数感的培养.学周刊，2014，（03） .
[3]张晶.小学低年级数学教学应重视学生数感培养.求知导刊，2016，（07）.
关键词：小学数学;教学培养;数感情境
教育工作者应该增强同学们的数学数感，让它们都能够自觉的应用知识点去解决数学问题，并且能够很快的融入到学习中去。目前随着我国教育体制的不断改革，越来越多的同学们数学数感的问题培养成了主要学习数学的方向，这时如果教育工作者向同学们进行正确的引导，让他们能够通过不同方式的培养来进行数学的学习，相信能够对数学数感带来相应的提升，由于同学们的学习习惯不同，所以这项工作教育工作者在进行实施的同时，也会带来相应的困难，应该怎样将同学们的数学数感进行相应的提升，是小学教育工作者主要思考的问题。
一、将教材充分的使用来创造高效课堂
对于同学们的学习来讲，最重要的学习方式就是根据教材来进行学习，无论是别的科目的学习，还是数学科目的学习教育工作者应该根据教材内容来对同学们进行课堂知识的传授，对于同学们知识体系的了解以及课程的安排，也能够有相应的目标，所以教师应该充分地利用教材工具来对同学们进行学习进度的安排，能够让同学们在课堂上一起进行分析与探讨，不知不觉的同学们都能够融入到数学世界中去，既培养了同学们的数感能力，也能够让同学们对数学的学习提高兴趣，从而增强自己的数学学习技巧。在日常的上课时间是非常宝贵的，高效率的课堂学习能够给同学们带来不同的学习方式，让同学们在课堂上用大部分的时间去學习，能够在很大一方面决定同学们对知识掌握的程度，这就需要教育工作者应该让同学们对教材进行深刻的认识，然后通过在课堂上面的高效率学习来完成自己对数学知识的掌握。
二、将抽象具体化，把枯燥的课堂变得生动活泼
对于小学阶段的同学们，想让他们有着较强的数感不是一朝一夕就能够培养出来的，而是在数学的学习中，不断的摸索，不断的分析与研究，最终形成具体有效的数学数感，在数学的学习中有许多具体的概念听上去是比较抽象化的，这样同学们比较难理解，而且对数学的学习充满了恐慌，这是同学们数学学习成绩不理想的重要原因之一，所以教育工作者应该将这些抽象的思维进行转换，通过具体的例子来让同学们更加容易接受，例如：在对数学的学习不能够让同学们只对课本上的概念进行记忆，而是要让他们联系到日常生活中的事例来进行相应的融合，把课本上比较抽象化的概念进行简单容易的记忆，从而能够简化一部分学习的过程，也能够让同学们在数学的课堂中更加的用心，将注意力都集中在课堂的学习中，能够学到真正的数学知识。
三、运用情境教学来实现数感的培养
同学们的数学学习是大部分来源于生活实际，能够从现实生活中发现数学的踪迹，从而能够得到很好的学习，所以教育工作者应该对同学们进行相关的知识教育，让他们能够从日常的生活中寻找到学习的踪迹，从而根据相应的生活情境来进行学习的培养。如果同学们遇到一些问题，教师可以教导同学们身临其境的去思考，去探讨，从而能够找到解决问题的办法，还可以让孩子们通过日常生活中跟着爸妈去市场买菜的计算，这种方式来对数学进行一个很好的学习。师生之间也要加强互动的方式，能够让同学们充分的感受到学习的乐趣，从而培养同学们对数学学习的兴趣，以此来领悟最基本的数学知识，完成最基本的数学学习。
四、加强习题练习，强化数感训练
同学们，在课堂的学习中，对一个知识点掌握清楚之后，可以通过一些习题，让他们来进行具体的应用，只有这样才能够将真正学到的知识进行消化，理解，吸收。对于同学们来讲，最成功的数学学习就是能够对问题进行具体的应用以及解决，对于学习的知识点出现类似的问题，能够很快的得出答案，并且通过比较准确的步骤来对答案，进行一个有效的计算，在这方面能够强化同学们的数学数感，也能够增强思维能力的培养。因为每节课的数学时间是有限的，同学们，只能在这有限的课堂上进行无限的知识学习，所以教育工作者应该安排不同类型的典型例题来让同学们进行思考，让他们能够通过习题的练习来强化数学的知识点，只有将练习的习题打到真正的做题效果，才算是对数学的知识点进行一个很好的掌握，也可以说是数学的数感得到了一定的增强。
五、结束语
综上所述，对处于小学阶段的同学们来讲，他们对于学习的渴望并不是非常强烈，所以教育工作者应该以身作则，在每个细节上带动同学们进行数学学习，以此来培养他们的数学数感，能够让同学们通过例题的学习以及每节课用心的掌握来完成数感的培养，从而让同学们能够得到不断的完善和进步，进而为我国培养出栋梁之才。
参考文献：
[1]姚舂燕.小学数学教学中学生数感培养的教学策略.西北成人教育学报，2013，（01）.
[2]李兆彬.浅谈小学数学教学中数感的培养.学周刊，2014，（03） .
[3]张晶.小学低年级数学教学应重视学生数感培养.求知导刊，2016，（07）.