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关键词：亲子运动会;办学理念;分司厅小学
中图分类号：G623.8
中图分类号：G623.8
落实阳光体育 共享快乐成长
【摘 要】
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关键词：亲子运动会;办学理念;分司厅小学 中图分类号：G623.8 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2019）05-0088-01 2019年4月16日，伴随着春天的氣息，北京市东城区分司厅小学优质教育资源带“阳光体育、共享成长”体育节拉开了序幕，师生及家长迎来了此次体育节第一个篇章——二年级亲子运动会。 在启动式上，随着哨声响起，参赛小运动员与父母并肩同行，一起参与了
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2019年5期
其他文献
摘 要：体育教师在进行教学设计时容易忽视学情而主观构建教学内容，在设计中只注重动作规格的教学而忽视学生运动能力的培养。本文通过一篇折返跑教学设计案例的分析与思考，探寻基于“以生为本”视角下，通过提炼教材内容内在的核心关键技术动作，设计多种形式的练习方法，从而优化体育教学设计，培养学生的运动能力。 关键词：运动技术;运动能力;以生為本 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1
整理课确是一种创新。它最大的意义到底在哪里呢?可能最大的意义就是更新教师的教育观念、教学观念。我们的教学论最大的转变，就是把老师从自己的教回归学生的学。整理课的知识可能没怎么增加，还是原来知识，但是它对教学过程进行了整理。整理课尤其加强了三维目标中“过程和方法”“情感、态度、价值观”的学习，是非常重要的符合新课程理念的新课型。 (省教研室副主任 柯孔标) 我们省教研室负责小学教学的所有同志一起
有调查发现在小学低年级语文教学中存在着较多的现实问题：小学低年级识字教学量大，课时紧，教学任务难以完成；开学后要学近两个月的汉语拼音才能进行生字教学，赶不上急用；根据小学生的思维记忆特点，他们对汉字的识记属于机械记忆，虽记得快，但忘得也快；教师一般采用读、认、写三种方法教学汉字，比较枯燥，因此学生不感兴趣，参与学习的兴趣不高。 针对上述状况，笔者认为低年级识字教学，应通过组织有效的教学活动，充分
“美丽的风景”美在哪里? 王震亚 在《邓小平爷爷植树》(人教版课标教材语文一年级下册第3课)有一句话:“‘小平树’成了天坛公园一处美丽的风景。”那么,“美丽的风景”美在哪里? 首先,树长得非常茂盛,特别漂亮,美景当然是美的。其次,81岁高龄的邓小平爷爷亲手栽种小柏树,“额头已经布满汗珠,仍不肯休息”。小树苗带着他的希望和心愿茁壮成长,就好像我们小朋友成长似的,能不美吗?再说,邓小平爷爷是
关键词：排球；特色；发展 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2018）02-0020-01 棠张实验小学坐落在美丽的郎溪河畔，是一所省级排球传统特色学校。学校以“文体兼长，和谐发展”为办学理念（“文”：文化修心养性；“体”：体育强身健体）。以排球为抓手，以校本教材、大课间、课外活动、运动训练竞赛为突破口，量体裁衣，以打造出的“一校一品”排球活动特色为支撑
[缘起] 前不久，听了一堂古诗教学课。教师执教的是人教版五年级上册的《秋思》。这是首极本色、自然的诗，借家书临发又匆匆开封的细节，真切细腻地表达了客居他乡的诗人对家乡亲人的深切思念。教师的设计紧紧围绕一个“读”字展开。先要求学生自由地读，把诗读通、读熟，再让学生把自己对诗句的理解用诵读的方式表现出来。整堂课尽是学生朗朗的读书声，中间穿插教师的范读。课后我与授课教师作了交流。她的设计理念是“以
被视之为中国“第五大发明”的汉字，是世界上最优秀、最具活力的文字。汉字文化是中华文明的起点，把汉字写正确是每个中国人应该具备的基本素养。 一、“亡羊补牢”现象剖析 《语文课程标准》总目标要求小学生“能正确工整地书写汉字”，要求第一阶段的学生会写“常用汉字800-1000个”。这个数量占了整个小学阶段写字量的40％，可见低年级写字教学的重要性。经过几年的教学研究，笔者发现学生在书写汉字的
关键词：海淀体育;骨干教师;论坛 为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，进一步推进海淀区体育与健康课程改革，发挥优秀教师的引领示范作用，搭建助力体育教师专业成长的平台，2020年12月25日上午，由北京市海淀区教师进修学校主办、中关村第三小学承办的海淀区“成长中的骨干教师”系列论坛活动在中关村第三小学成功举另办。此次论坛以“做有思想的体育教育实践者
关键词：我是体育教师;送教活动;学习心得 中图分类号：G633 .96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410 （2020） 02-0041-01 有幸参加学习了2019《我是体育教师》送教雷波活动，感触颇多。首先感谢活动团的老师们，是你们给了深在凉山的我们机会，其次感谢我们学校学识渊博的李龙校长，是您给了我这次学习的机会。 此次的培训跟以往不同，所有送教教师都身体力行，知无不言，