【摘 要】
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课前预习是一种学习方法,更是一种学习习惯。在对外交流日益扩张、英语日常口语交际越发重要的今天,英语科目显现出非常特殊的教学优势。教师要充分动用语言练习模式来刺激学
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课前预习是一种学习方法,更是一种学习习惯。在对外交流日益扩张、英语日常口语交际越发重要的今天,英语科目显现出非常特殊的教学优势。教师要充分动用语言练习模式来刺激学生对英语的欲望,让他们养成良好的学习习惯,自觉掌握英语重点词汇和语法。其中,'预习'在课堂中的教学效果尤为明显,其实用性和广泛性是有目共睹的。1.注重预习的方法,培养学生的英语学习习惯预习习惯是学习成功的关键一步。
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最近几年，随着高中英语课程的不断改革和创新，对教师改变他们以往传统滞后的教学方式提出了要求。在教学中要以学生为主，让学生在实践中不断探究、互相合作学习。语法是框架，没有它就无法进行英语语言的明确表达。语法是英语学习中的核心要素，英语语法本身就需要有一个逻辑性严密的结构体系。在高中英语教学中，语法的应用一直都是困扰广大师生的一个极大的难题。英语作为全球通用的语言，学生们对英语的掌握程度将会影响着他们
初中英语新课程标准中对写作教学提出了更高的要求,即:学生独立列提纲,并用正确的词汇、语法,表述每一个人、每一件事。为此,教学中,教师要从新课程改革中的要求出发,重新认
前言 从实践角度来说，高中英语口语教学中，教学方式过于传统、教学活动过于单调、教学评价过于单一，使得教学课堂沉闷不堪，学生对口语学习也开始丧失兴趣。拓展向课堂提倡尊重学生的主体地位，与新课标要求相符合。笔者联系自己的教学经历和教学反思，对如何开展拓展向口语教学课堂提出分析，从教学内容、教学方式、教学内容以及教学评价四个方面进行了说明，以期能够为高中英语口语教学提供参考。1. 选择拓展性教学内容
I was born in Hengshui City, Hebei Province. Although it is a small city, Hengshui is getting much more bike-friendly and I think that’s really a good thing. O
随着经济的发展，社会的进步，我国的人才市场要求已经比21世纪初期提高了几个层次，从而也促进了我国人才市场的培养机制的改进。英语在我国社会的发展中具有非常重要的影响，文章基于此背景，针对我国高中英语教学中的听力教学的影响因素展开了研究，并且得出了重要结论。 1. 引言 英语是一门非常具有实用性的学习科目，这也是奠定英语学科在高中学习阶段地位的根本性原因。而英语听力是英语学习中关键的一环，不仅是在
英语是我们教育阶段一直很重视的科目，对学生的影响也是不可小觑的。我们要发展学生的英语能力，促进学生在英语方面的良好发展，就要利用当下最适合的学习模式，让学生能够在英语课堂中学到更多的知识。英语合作学习在任何时期都是很重要的，也是我们生活中应该具备的一项技能。我们在进行英语教学的同时，既要重视学生英语知识的掌握，也要加强对学生英语技能的全面的提升。从多角度出发，给学生全面的教育，让他们能够在一个全新
在新课改背景下，要求初中英语教师不断创新教学方法，不断提升初中英语教学成效，使初中英语教学能够彰显出深层次价值。对此，在初中英语教学中，教师应积极运用故事教学法，将故事教学法的诸多优势发挥出来，吸引初中学生在英语课堂中的注意力，让初中学生能够燃起对英语学习的兴趣，使初中学生在英语课堂中的主动性能够得到最大程度的提升，从而使初中英语教学效率能够获得有效提高。本文着重探讨故事教学法在初中英语教学中的运
分级阅读是指将阅读材料依据不同的难易程度，将其分成不同的级别，高中英语教师根据学生的学习能力和英语水平，为其选择合适的阅读材料进行阅读学习。教师选择合适阅读材料，可以使学生在阅读过程中不断学习新的英语知识，也可以使学生在进行阅读过程中熟练掌握阅读技巧，使学生的阅读能力不断提升。学生在进行阅读过程中能够加深对英语知识的理解，并加深对相关阅读材料的体会，从而提升学生对英语阅读的兴趣。1. 进行分级阅读
钻机零件材料的选用 ,应根据其工作条件所要求的机械性能 ,及材料热处理后所能达到的性能相结合 ,才能做到选材科学、经济、合理。
在开展初中英语教学的过程中，教师需要注重联动阅读和写作，将这两项能力作为提高语言综合运用能力的路径，通过阅读带动写作，并运用写作打下坚实的语言学习基础，只有将两者结合起来进行教学，才能够真正实现学生语言综合能力的提升，使读与写相互促进、相互影响。 1. 英语阅读和写作之间的关系论证 从语言学的角度上看，阅读和写作是编码和解码的关系，都是对一定的书面材料进行思维加工的过程，阅读的训练是一种接受性