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从2004年北京春季高考小说《雁阵》的考查以后，小说逐渐成为高考命题者眼中的新宠。因此如何进行小说的阅读及教学也就显得尤为重要。小说是一种通过对情节、环境的描写刻画人物形象的叙事性文学样式。丰富生动的人物形象、完整复杂的故事情节、具体的环境描写是小说的三大要素。进行小说鉴赏就是要学会如何分析故事情节，把握人物性格特征，弄清人物活动的环境，提炼小说表现的主题，品味作品的语言和表达技巧等。而对分析人物形象以及塑造人物所使用的艺术技巧的考查又是小说阅读的重点，那我们应该怎样来鉴赏小说人物呢？
1、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格
07年海南高考卷的现代文的阅读《林冲见差拨》的第14题考到对林冲的身份及性格和心理分析，如果我们知道《水浒传》中的林冲是军官出身，“八十万禁军教头”，高俅的儿子偶然看上了他的妻子，厄运降临到他的头上，他被发配到沧州，到了牢城营，成为配军的经历，那么在他见到差拨，被差拨一阵辱骂后，他是“等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告到”时所反映出隐忍、顺从的性格及谨慎、小心的心理，就比较好理解了，这正如明末清初文学批评家金圣叹的评点：“虽是摇出奇文，然亦是林冲身份。”而《水浒传》中武松、阮氏三雄等人是生活在社会最下层的劳动人民，他们处于乱世，生活潦倒，境遇惨淡，在压迫和剥削面前，他们表现出了义胆包天、敢于反抗的性格，就象武松所说：“从来只要打天下这等不明道理的人，我若路见不平，真乃拔刀相助，便死也不怕。”何以在水浒中这些英雄在与压迫做斗争时有着完全不同的表现，呈现出完全不同的性格特色？这恰好说明了人物的身份、地位、经历决定着人物的言行，影响着人物的性格，所以在分析人物形象时，我们应引导学生去关注人物的身份、地位、经历等，以便准确解读人物。
2、分析人物的外貌、语言、行动、心理描写、细节描写、侧面描写等去把握人物的思想感情和性格特征
我们知道一篇作品人物形象的塑造是要通過对人物的外貌、语言、行动、心理、细节等进行描写来完成的，分析人物就是分析人物的外貌等描写。《药》是鲁迅先生的一篇小说，对文中的康大叔这个人物就使用了多种艺术手法。“浑身黑色的人”“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”“满脸横肉，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间”只这几笔肖像描写，就勾勒出了一个凶残、蛮横的刽子手形象。“喂！一手交钱，一手交货！”“那人便焦急起来，嚷到，‘怕什么？怎的不拿？’”“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了”传神的语言和动作描写，充分表现了刽子手的凶残、贪婪的性格特征。
2010年安徽卷小说中塑造了一个普通的人物形象------王石匠，小说中运用了一连串短句描写王石匠洗碑的动作，“他洗的时候，左手是，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉……”“也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹”传神、准确的动作描写，把王石匠从容、淡定的的性格表现得十分充分。
09年四川卷《想象》以心理活动描写为主要方式来展开情节、塑造人物形象。“我坐在那里呆呆的发愣，陷入绝望之中。”“起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢？”“我陷入了沉思。我想，从医学的角度来说我是一个非常有趣的病例……我比以前更加确信我得了猩红热。”这一系列表现主人公在检查自己病症时不断变化的心理活动，真实而细腻的刻画了人物性格中的脆弱、敏感、多疑。
3、从分析环境入手，探究人物命运与思想性格
作品中的人物总是在一定的环境中活动，环境是形成人物性格，驱使人物行动的特殊场所，因此必须重视小说环境的分析。环境包括自然环境和社会环境，环境描写或渲染氛围，或提供人物活动环境，或烘托人物形象、衬托人物心理，或暗示作品主题，或推动情节发展，所以，只有写出了人物形象独特的环境，才能使人物形象丰满，真实感人。
《孔已己》“鲁镇酒店的格局，是和别处不同的”，做工的人“靠柜外站着，热热的喝了休息”，穿长衫的“踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，这一处环境描写，深刻揭示了当时社会贫富的悬殊，阶级的对立，而这个等级森严又饱含世态炎凉的咸亨酒店便是展示孔已己悲剧性格的舞台，孔已己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，这样一个没落的读书人不上不下的尴尬处境在这样的社会中必然走向穷途末路。
2010年安徽卷的第七段：“ 那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。…… 罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步再往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。”作者选择了一个响晴的春日，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃、温意无尽的景象，这景象有力地衬托了罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示出人物心理的转变。而这份来自大自然的启迪，也以它积极向上的力量引导罗永才发现了春回大地的可爱、人间生活的温暖。
4、从分析情节入手，把握人物的性格特征
小说的情节和人物性格的关系，具有两方面的意义：就情节而言，它是人物性格发展的必然结果，就人物性格而言，它是通过情节而获得具体的显现，情节是表现人物性格的手段。《范进中举》中的胡屠户在范进中举前骂他是“现世宝”“癞蛤蟆”，长得“尖嘴猴腮”，随着情节发展，范进考上了举人，胡屠户则夸他是“天上的星宿”，有一个“体面的相貌”，这前后的变化，刻画出胡屠户是一个嫌贫爱富、趋炎附势的市侩小人。04年北京考题《雁阵》写狗娃和驮爷间的矛盾冲突的发展来塑造人物的形象。和狗娃见面，驮爷说“一接到你的信，我的心便塌实了。你总算出来了，且在城里找了份好工作，这比啥都好！”在狗娃离开时，驮爷喊到：“你就忍心不回家看看爹妈？这几年，他们想你快想疯了！”这些情景节可以看出驮爷关心他人。而驮爷在棉对狗娃的威胁时，“仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽”，表现了驮爷的坦荡、自信。“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！”这又表现了驮爷对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心。
有以上例析我们可以看出：对写人叙事的文学作品中的人物分析，只要我们能在阅读中关注好这些信息，人物形象的把握就不再是难事。
1、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格
07年海南高考卷的现代文的阅读《林冲见差拨》的第14题考到对林冲的身份及性格和心理分析，如果我们知道《水浒传》中的林冲是军官出身，“八十万禁军教头”，高俅的儿子偶然看上了他的妻子，厄运降临到他的头上，他被发配到沧州，到了牢城营，成为配军的经历，那么在他见到差拨，被差拨一阵辱骂后，他是“等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告到”时所反映出隐忍、顺从的性格及谨慎、小心的心理，就比较好理解了，这正如明末清初文学批评家金圣叹的评点：“虽是摇出奇文，然亦是林冲身份。”而《水浒传》中武松、阮氏三雄等人是生活在社会最下层的劳动人民，他们处于乱世，生活潦倒，境遇惨淡，在压迫和剥削面前，他们表现出了义胆包天、敢于反抗的性格，就象武松所说：“从来只要打天下这等不明道理的人，我若路见不平，真乃拔刀相助，便死也不怕。”何以在水浒中这些英雄在与压迫做斗争时有着完全不同的表现，呈现出完全不同的性格特色？这恰好说明了人物的身份、地位、经历决定着人物的言行，影响着人物的性格，所以在分析人物形象时，我们应引导学生去关注人物的身份、地位、经历等，以便准确解读人物。
2、分析人物的外貌、语言、行动、心理描写、细节描写、侧面描写等去把握人物的思想感情和性格特征
我们知道一篇作品人物形象的塑造是要通過对人物的外貌、语言、行动、心理、细节等进行描写来完成的，分析人物就是分析人物的外貌等描写。《药》是鲁迅先生的一篇小说，对文中的康大叔这个人物就使用了多种艺术手法。“浑身黑色的人”“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”“满脸横肉，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间”只这几笔肖像描写，就勾勒出了一个凶残、蛮横的刽子手形象。“喂！一手交钱，一手交货！”“那人便焦急起来，嚷到，‘怕什么？怎的不拿？’”“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了”传神的语言和动作描写，充分表现了刽子手的凶残、贪婪的性格特征。
2010年安徽卷小说中塑造了一个普通的人物形象------王石匠，小说中运用了一连串短句描写王石匠洗碑的动作，“他洗的时候，左手是，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉……”“也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹”传神、准确的动作描写，把王石匠从容、淡定的的性格表现得十分充分。
09年四川卷《想象》以心理活动描写为主要方式来展开情节、塑造人物形象。“我坐在那里呆呆的发愣，陷入绝望之中。”“起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢？”“我陷入了沉思。我想，从医学的角度来说我是一个非常有趣的病例……我比以前更加确信我得了猩红热。”这一系列表现主人公在检查自己病症时不断变化的心理活动，真实而细腻的刻画了人物性格中的脆弱、敏感、多疑。
3、从分析环境入手，探究人物命运与思想性格
作品中的人物总是在一定的环境中活动，环境是形成人物性格，驱使人物行动的特殊场所，因此必须重视小说环境的分析。环境包括自然环境和社会环境，环境描写或渲染氛围，或提供人物活动环境，或烘托人物形象、衬托人物心理，或暗示作品主题，或推动情节发展，所以，只有写出了人物形象独特的环境，才能使人物形象丰满，真实感人。
《孔已己》“鲁镇酒店的格局，是和别处不同的”，做工的人“靠柜外站着，热热的喝了休息”，穿长衫的“踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，这一处环境描写，深刻揭示了当时社会贫富的悬殊，阶级的对立，而这个等级森严又饱含世态炎凉的咸亨酒店便是展示孔已己悲剧性格的舞台，孔已己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，这样一个没落的读书人不上不下的尴尬处境在这样的社会中必然走向穷途末路。
2010年安徽卷的第七段：“ 那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。…… 罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步再往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。”作者选择了一个响晴的春日，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃、温意无尽的景象，这景象有力地衬托了罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示出人物心理的转变。而这份来自大自然的启迪，也以它积极向上的力量引导罗永才发现了春回大地的可爱、人间生活的温暖。
4、从分析情节入手，把握人物的性格特征
小说的情节和人物性格的关系，具有两方面的意义：就情节而言，它是人物性格发展的必然结果，就人物性格而言，它是通过情节而获得具体的显现，情节是表现人物性格的手段。《范进中举》中的胡屠户在范进中举前骂他是“现世宝”“癞蛤蟆”，长得“尖嘴猴腮”，随着情节发展，范进考上了举人，胡屠户则夸他是“天上的星宿”，有一个“体面的相貌”，这前后的变化，刻画出胡屠户是一个嫌贫爱富、趋炎附势的市侩小人。04年北京考题《雁阵》写狗娃和驮爷间的矛盾冲突的发展来塑造人物的形象。和狗娃见面，驮爷说“一接到你的信，我的心便塌实了。你总算出来了，且在城里找了份好工作，这比啥都好！”在狗娃离开时，驮爷喊到：“你就忍心不回家看看爹妈？这几年，他们想你快想疯了！”这些情景节可以看出驮爷关心他人。而驮爷在棉对狗娃的威胁时，“仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽”，表现了驮爷的坦荡、自信。“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！”这又表现了驮爷对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心。
有以上例析我们可以看出：对写人叙事的文学作品中的人物分析，只要我们能在阅读中关注好这些信息，人物形象的把握就不再是难事。