【摘 要】
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在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，在教学过程只有首先变革了教师的教学行为，才能建立全新的数学学习模式，引
【机 构】
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太仓市科教新城实验小学 江苏 太仓 218400
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在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，在教学过程只有首先变革了教师的教学行为，才能建立全新的数学学习模式，引导学生自主建构知识，让学生学得更愉悦更高效。本文从课前、课中、课后三方面阐述了在引导学生自主建构知识时教师教学行为的变革：从课前预习到课前指导；从教师主导到学生自主；从技能练习到素养培养。
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摘要：21世纪以来，电子计算机的迅速普及，信息化的高速发展和多媒体的出现为学科教学提供了多种选择方法，丰富了教学手段。其中TPACK模式在数学教学中的应用，实现了信息技术更好地促进教学的目标。本文将通过TPACK模式与中职数学整合的课堂实践来体TPACK模式在教学中的优越性，看其如何提升课堂质量。 关键词：TPACK模式；中职数学；课堂实践 【中图分类号】G633.6 现代科学技术和信息技术
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