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【摘 要】网络是近年来热门而又时尚的话题， 21 世纪的人们必须要懂电脑，能掌握运用电脑来进行工作和学习的手段，否则那则是现代科技文盲。任何事物有利但也有弊，这也是事物的必然关系，本文从学生网络自我保护意识的现状出发，进行分析，并从学校、家庭、社会三个角度进行了对策探讨。
【关键词】网络；自我保护；现状；对策
现在许多孩子对网络非常迷恋，经常有家长抱怨说女儿刚满7岁，玩起电脑来绝不亚于成人。对学生的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，使学生的价值观产生倾斜，甚至盲从。长此以往，对于学生的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于学生的安全显然是一种潜在的巨大威胁。
一、小学生网络自我保护意识的现状
我们对小学生网络安全做了一份调查问卷，分别对高中低年级200名学生发放了问卷，问卷结果表明：网络在学生中普及率很高，互联网已经成为学生了解外界的一个重要窗口。小学生平时上网80%是聊天，玩游戏，他们在利用网络交往时通常和真实的自己完全不同，使用不文明语言，随意发表攻击性言论等等。在网友邀请视频甚至现实见面时，学生往往毫不防备，68%的学生认为通过网络就已经能彻底了解网友，见面也不存在任何危险，82%的学生曾经在网络上透露自己的信息。五分之一的同学对网络上的信息毫无戒备,有被网友欺骗经历的学生人数竟超过了一半还多。52%的学生认为上网占用了休息日的大部分时间，导致视力下降，学习成绩下降。有24%的学生崇拜或欣赏电脑黑客；有11%的学生尝试过当黑客；有18%的学生不认为或不清楚黑客行为是违法的。在机房或网吧发现黄色网站链接，有10%的学生会去随手点开浏览。有25%的学生会主动或偶尔游览不健康的网站。
有75%的学生遇到同学接触不良站点会反对；有16%的学生默许；还有9%的学生会参与。有80%的学生认为浏览不健康网站对青少年成长有不良影响；11%的学生认为无不良影响；还有9%的学生认为有利有弊。
还有一些学生说：“我收到这样的信件，已经不是第一次了。还有一次，我打开一个邮件，屏幕上突然出现一个男人的照片。我根本就不认识这个人。接着，照片中的男人的头突然从照片上掉了下来……实在吓坏我了。当天晚上，我做了一整夜的噩梦。发信人自己可能觉得挺有趣的，但是我实在是讨厌这种恶作剧的行为，讨厌极了!”
现实告诉我们：学生不仅仅是网络安全的受害者，也往往成为网络安全的传播者。
二、建筑安全网络“防护墙”三步走
通过前面对问卷调查的统计和初步分析，可以看到网络在有利于拓宽学生思维和行为空间的同时，也给涉世未深、价值观尚未定型、辨别能力较差、缺乏抵御力的小学生带来了较大的安全隐患和消极影响，而作为教育主阵地的学校及家庭必须正确面对这一新的挑战。
（一）学校要重视优化对孩子的上网教育
1.用“爱”来教育每一个学生。缺少爱的学生更愿意呆在网吧，在虚拟世界里找寻各自的“快乐”。因此每一位教师对待每一个学生都应像对待自己的儿女一样，用爱来温暖每一位学生，使学生在校园里处处感受到温暖和安全。
2.做好学生的网络道德教育，引导学生树立正确的网络观。让学生认识和了解到网络带来的负面影响，增强对网络文化的识别能力、选择能力，增强网络道德责任感，让学生树立正确的网络观。
3.通过校规校纪规范学生的网络行为。学校要把社会对青少年的网络道德要求转化为学生必须遵守的校纪校规，强制学生遵守。
4.建立和完善校园网络管理制度，进一步规范学生的网络行为。让学生树立不利用网络发送有害信息或进行反动、色情、迷信等宣传活动，让学生学会控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。
（二）家庭要重视优化对孩子的上网教育
小学生的课余时间主要是在家中度过，上网的时间和地点主要也是在家中或校外的网吧。抑制学生上网，家庭的教育、监管极为重要。因此作为学生监护人的家长应做好以下几点：
1.关心孩子的身心发展，特别是那些性格孤僻的学生，与外界交往较少，这时他们就想到去网络这个虚拟世界里寻找精神寄托。因此家长们应给孩子创设一个和谐幸福的家庭环境，让孩子时时能体会到家的温暖和安全，让家对他有吸引力，这样就会减少网络对他的诱惑。
2.注意自身修养，家长的言行就是孩子的直接榜样，因此每个家长在孩子面前要注重提升自身素质，引导和教育孩子做个诚实、守信的人。孩子诚实了，才能不习惯说谎——上网去了，可偏说被老师留在学校补课；自己缺钱上网了，可偏说老师要收资料费了。孩子守信了，也就守时了，该回家的时间就不会去网吧了。
3.引导教育孩子明确上网目的。对于不懂网络知识的家长，可以通过自己对网络的学习和了解，对孩子进行正面教育，形成健康的网络素质，不迷恋于游戏等不健康信息，理智地对待学习和上网的关系。
4.多与学校和老师沟通配合。家长要根据自己孩子的情况，在百忙之中还是抽点时间和学校、教师沟通，了解学校的作息时间、收费情况，减少学生在学校和家庭管理之间钻空子的机会。
（三）社会对网络信息的管理要规范化、科学化
首先，因此需要国家加大对信息产业的投放，尤其是有关技术部门，应承担起保护未成年人的重大职责，及早研制出能有效“过滤”不健康信息，为未成年的学生输送科学、健康的信息软件，引导他们健康上网；另外利用行政、法律手段，加强对信息资源的检查与监控，若发现不健康信息资源，严肃查办，严格规范和科学化信息的源头已刻不容缓。
其次，要加大打击力度，净化网络环境。由于受利益驱使，网吧业主们大多数不择手段，利用小学生尚未成年，缺乏基本的判断力、辨别力和自控力的弱点，诱使他们在网上涉及一些较为刺激的不健康信息，提供吃住等条件，诱使他们长时间呆在网吧。
总之，现在的小学生伴随着网络在成长，对于他们上网只堵是不可行的，我们必须正视这一现实，采取积极有效的引导和防护措施，社会、学校、家庭应为创设良好的网络环境尽职尽责，要共同关注对他们的网络道德教育，发挥各自教育、引导的不同作用，充分发挥网络的积极功能，使网络伴随他们健康成长。
【参考文献】
[1]崔宇鹏.校园网安全防御策略研究[J].现代企业文化,2008(29):209-210
[2]邓小莉,黄正荣.论校园网网络安全的现状及对策[J].科技信息,2009(4):503
（作者单位：江苏省连云港市猴嘴小学）
【关键词】网络；自我保护；现状；对策
现在许多孩子对网络非常迷恋，经常有家长抱怨说女儿刚满7岁，玩起电脑来绝不亚于成人。对学生的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，使学生的价值观产生倾斜，甚至盲从。长此以往，对于学生的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于学生的安全显然是一种潜在的巨大威胁。
一、小学生网络自我保护意识的现状
我们对小学生网络安全做了一份调查问卷，分别对高中低年级200名学生发放了问卷，问卷结果表明：网络在学生中普及率很高，互联网已经成为学生了解外界的一个重要窗口。小学生平时上网80%是聊天，玩游戏，他们在利用网络交往时通常和真实的自己完全不同，使用不文明语言，随意发表攻击性言论等等。在网友邀请视频甚至现实见面时，学生往往毫不防备，68%的学生认为通过网络就已经能彻底了解网友，见面也不存在任何危险，82%的学生曾经在网络上透露自己的信息。五分之一的同学对网络上的信息毫无戒备,有被网友欺骗经历的学生人数竟超过了一半还多。52%的学生认为上网占用了休息日的大部分时间，导致视力下降，学习成绩下降。有24%的学生崇拜或欣赏电脑黑客；有11%的学生尝试过当黑客；有18%的学生不认为或不清楚黑客行为是违法的。在机房或网吧发现黄色网站链接，有10%的学生会去随手点开浏览。有25%的学生会主动或偶尔游览不健康的网站。
有75%的学生遇到同学接触不良站点会反对；有16%的学生默许；还有9%的学生会参与。有80%的学生认为浏览不健康网站对青少年成长有不良影响；11%的学生认为无不良影响；还有9%的学生认为有利有弊。
还有一些学生说：“我收到这样的信件，已经不是第一次了。还有一次，我打开一个邮件，屏幕上突然出现一个男人的照片。我根本就不认识这个人。接着，照片中的男人的头突然从照片上掉了下来……实在吓坏我了。当天晚上，我做了一整夜的噩梦。发信人自己可能觉得挺有趣的，但是我实在是讨厌这种恶作剧的行为，讨厌极了!”
现实告诉我们：学生不仅仅是网络安全的受害者，也往往成为网络安全的传播者。
二、建筑安全网络“防护墙”三步走
通过前面对问卷调查的统计和初步分析，可以看到网络在有利于拓宽学生思维和行为空间的同时，也给涉世未深、价值观尚未定型、辨别能力较差、缺乏抵御力的小学生带来了较大的安全隐患和消极影响，而作为教育主阵地的学校及家庭必须正确面对这一新的挑战。
（一）学校要重视优化对孩子的上网教育
1.用“爱”来教育每一个学生。缺少爱的学生更愿意呆在网吧，在虚拟世界里找寻各自的“快乐”。因此每一位教师对待每一个学生都应像对待自己的儿女一样，用爱来温暖每一位学生，使学生在校园里处处感受到温暖和安全。
2.做好学生的网络道德教育，引导学生树立正确的网络观。让学生认识和了解到网络带来的负面影响，增强对网络文化的识别能力、选择能力，增强网络道德责任感，让学生树立正确的网络观。
3.通过校规校纪规范学生的网络行为。学校要把社会对青少年的网络道德要求转化为学生必须遵守的校纪校规，强制学生遵守。
4.建立和完善校园网络管理制度，进一步规范学生的网络行为。让学生树立不利用网络发送有害信息或进行反动、色情、迷信等宣传活动，让学生学会控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。
（二）家庭要重视优化对孩子的上网教育
小学生的课余时间主要是在家中度过，上网的时间和地点主要也是在家中或校外的网吧。抑制学生上网，家庭的教育、监管极为重要。因此作为学生监护人的家长应做好以下几点：
1.关心孩子的身心发展，特别是那些性格孤僻的学生，与外界交往较少，这时他们就想到去网络这个虚拟世界里寻找精神寄托。因此家长们应给孩子创设一个和谐幸福的家庭环境，让孩子时时能体会到家的温暖和安全，让家对他有吸引力，这样就会减少网络对他的诱惑。
2.注意自身修养，家长的言行就是孩子的直接榜样，因此每个家长在孩子面前要注重提升自身素质，引导和教育孩子做个诚实、守信的人。孩子诚实了，才能不习惯说谎——上网去了，可偏说被老师留在学校补课；自己缺钱上网了，可偏说老师要收资料费了。孩子守信了，也就守时了，该回家的时间就不会去网吧了。
3.引导教育孩子明确上网目的。对于不懂网络知识的家长，可以通过自己对网络的学习和了解，对孩子进行正面教育，形成健康的网络素质，不迷恋于游戏等不健康信息，理智地对待学习和上网的关系。
4.多与学校和老师沟通配合。家长要根据自己孩子的情况，在百忙之中还是抽点时间和学校、教师沟通，了解学校的作息时间、收费情况，减少学生在学校和家庭管理之间钻空子的机会。
（三）社会对网络信息的管理要规范化、科学化
首先，因此需要国家加大对信息产业的投放，尤其是有关技术部门，应承担起保护未成年人的重大职责，及早研制出能有效“过滤”不健康信息，为未成年的学生输送科学、健康的信息软件，引导他们健康上网；另外利用行政、法律手段，加强对信息资源的检查与监控，若发现不健康信息资源，严肃查办，严格规范和科学化信息的源头已刻不容缓。
其次，要加大打击力度，净化网络环境。由于受利益驱使，网吧业主们大多数不择手段，利用小学生尚未成年，缺乏基本的判断力、辨别力和自控力的弱点，诱使他们在网上涉及一些较为刺激的不健康信息，提供吃住等条件，诱使他们长时间呆在网吧。
总之，现在的小学生伴随着网络在成长，对于他们上网只堵是不可行的，我们必须正视这一现实，采取积极有效的引导和防护措施，社会、学校、家庭应为创设良好的网络环境尽职尽责，要共同关注对他们的网络道德教育，发挥各自教育、引导的不同作用，充分发挥网络的积极功能，使网络伴随他们健康成长。
【参考文献】
[1]崔宇鹏.校园网安全防御策略研究[J].现代企业文化,2008(29):209-210
[2]邓小莉,黄正荣.论校园网网络安全的现状及对策[J].科技信息,2009(4):503
（作者单位：江苏省连云港市猴嘴小学）