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新《纲要》提出“开展丰富多彩的户外体育游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。兴趣指人积极探究某种事务的认识倾向，是幼儿学习的内动力，是最好的老师，能调动幼儿主动求知的积极性和进取性，产生强烈求知欲，对发展幼儿各方面能力非常重要。那要如何培养幼儿对篮球游戏的兴趣呢？
一、创设良好环境，激发幼儿兴趣
开展篮球游戏时，激发幼儿的兴趣起到相当大的作用，是开展活动的前提。能调动幼儿的积极性，使孩子们参与到篮球游戏中。因此，选择适合的篮球游戏之前我们要做好准备。
1.创设游戏情境。为幼儿提供能进行操作、调节并把它同化纳入自己经验体系的环境，促使孩子们的篮球经验得到丰富，增长新经验，并且为进一步学习奠定基础。因此我们会给孩子们创设多种游戏情景。如中班《运粮闯两关》活动中，我们为孩子们创设了“运粮过山洞”、“投粮入洞”、“运粮大比拼”三个游戏情景，让小朋友扮演小蚂蚁进行连续拍球和投球。幼儿在这样的情境中更全身心参与到篮球活动中，吸引孩子们的兴趣，同时发展孩子们的动作、运动、手眼协调能力等。
2.丰富辅助材料。篮球游戏展开离不开丰富的辅助材料。例如：中大班幼儿，我们会利用呼啦圈、梅花桩、平衡木、自制的篮筐等辅助材料，引导幼儿连续拍球、交替排球、运球、投球等，让孩子们在其中不断探索新玩法，激发兴趣，让他们在欢快的氛围中体验到篮球游戏带来的快乐。
3.开设篮球游戏区域。在自主性游戏中增加篮球游戏区域，例如：创设“篮球小将”这一区域，通过投放篮球，设置游戏规则等提高幼儿对投篮的兴趣。游戏区域中还设置了两分线和三分线，通过不同距离满足幼儿的个体差异，让能力强的幼儿有挑战自己的机会。
二、游戏内容适合幼儿的年龄特点，提高幼儿兴趣
在小班开展幼儿篮球游戏时，应坚持以丰富多彩的游戏为主要运动形式，以增强小班幼儿对篮球运动的兴趣为主要目的，在促进小班幼儿身体动作发展过程中引导其参与篮球活动。篮球运动中最基本的动作是拍球，但对小班幼儿来说，最难掌握的就是拍球，所以小班可先引导幼儿练习抛接球、滚球等简单技能，激发幼儿对篮球的兴趣，逐步引导幼儿学习双手拍球，锻炼幼儿的协调能力。
对中班幼儿来说，其体力有所增强，动作比小班幼儿灵活、协调，注意力也较集中，具有一定的自我控制能力，具有初步合作意识，对活动结果有所注意。因此，教师开展篮球运动时应善于设计和组织丰富多彩的挑战性游戏，以提高幼儿对篮球活动的热情，使其在快乐的游戏环境中既锻炼身体，又提高篮球技术。对中班幼儿，教师可提出单手拍球并能走、单手运球过障碍、原地交叉手拍球等基本要求。
在大班幼儿中开展篮球游戏时，教师要善于设计和组织丰富多彩的富有竞赛性的游戏，进一步稳定幼儿对篮球活动的兴趣，提高篮球运动技能，同时注重培养大班幼儿的团队合作与团结互助集体精神。针对大班幼儿年龄特征与能力发展水平，教师可以提出交叉手运球走、跑并过障碍物、两人移动传球、多人传球、运球投篮等基本要求。
三、多种形式组织篮球游戏，感受篮球游戏的乐趣
1.开展多样化篮球游戏。幼儿年龄还小，注意力容易分散，长时间反复练习，只会使幼儿失去对篮球的兴趣。因此我们可以开展形式多样的篮球活动，如刚接触拍球练习时，可以利用简单清晰的儿歌，帮助幼儿进行拍球练习。“小皮球真有趣，拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低”，既形象又有趣，能帮助幼儿更好地掌握拍球技能。还可以采取情景教学方法，如“运粮闯两关”、“战胜蜘蛛精”等游戏，在活动中增设情景，增加活动的趣味性，提高幼儿参与游戏的积极性。同时，我们在活动中利用竞赛形式，帮助提高幼儿篮球动作技能的同时让幼儿初步感受竞赛的乐趣。
2.开展篮球游戏观摩活动。每学期开展一次篮球游戏展示活动，以快乐为主旨开展多种形式的篮球游戏，小班可进行抛接球、滚球等，中大班可进行单手拍球、双手交替拍球、在点上拍球、在圆圈上拍球等，幼儿都能参与其中，体现快乐的宗旨。通过观摩活动，教师可以针对不同阶段幼儿的篮球游戏提出改进建议，帮助幼儿更好地进行篮球游戏活动。
3.开展球操展示活动。韵律操中，结合幼儿年龄特点，创编有趣的球操，小朋友们都能积极参与到球操中，动作整齐有力。展示活动中，幼儿积极投入，精彩的球操展示让孩子们对自己的表现感到喜悦，而且感受到篮球的多样性。
四、尊重幼儿个体差异，关注每一个幼儿
“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展”，由于每个幼儿的身心发展各不相同，因此他们之间存在显著的个体差异，有些差异是特殊的先天因素导致的，有些差异是不同后天环境造成的，我们必须充分了解每个孩子的具体情况，根据幼儿情况区别对待，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强自尊心和自信心。
幼儿掌握每一个动作都是从会到不会、从生疏到熟练，这个过程中需要教师不断鼓励。在幼儿练球过程中，要加强对幼儿的鼓励。刚开始学习拍球的时候，很多小朋友常常因为失败而垂头丧气，不愿意再拍球，这时老师就要及时给幼儿鼓励，“加油！”“你真棒”……虽然是短短几句话，但对幼儿的作用是比较大的。还可以在展板中，根据幼儿练习情况，评选出“拍球之星”、“进步之星”，并将幼儿的练球照片展示出来。对幼儿起到鼓励和表扬的作用，从而增加幼儿练球自信，提高幼儿练球积极性。
五、家园合作，让幼儿健康成长
《幼儿园教育指导纲要》总则提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件。”根据幼儿年龄特点，幼儿园可以开展篮球游戏亲子运动会，增进亲子间的情感。平时还可以请家长帮助幼儿丰富篮球知识，鼓励家长在家里与幼儿一起做球类游戏，通过这些球类游戏既增加亲子间的互动又让幼儿体验到球类游戏的乐趣，还能发挥家长的创造力和能动性，集思广益，设计出更多更新颖的篮球器械，并通过父母和孩子一起参与互动，增强幼儿参与篮球游戏的兴趣，让家长成为幼儿活动的支持者和帮助者，使幼儿健康、快乐地发展。
我们要引导幼儿在玩球过程中积极探索篮球各种玩法，真正让孩子成为活动的主人，激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿在玩中成长，在成长中学习。
一、创设良好环境，激发幼儿兴趣
开展篮球游戏时，激发幼儿的兴趣起到相当大的作用，是开展活动的前提。能调动幼儿的积极性，使孩子们参与到篮球游戏中。因此，选择适合的篮球游戏之前我们要做好准备。
1.创设游戏情境。为幼儿提供能进行操作、调节并把它同化纳入自己经验体系的环境，促使孩子们的篮球经验得到丰富，增长新经验，并且为进一步学习奠定基础。因此我们会给孩子们创设多种游戏情景。如中班《运粮闯两关》活动中，我们为孩子们创设了“运粮过山洞”、“投粮入洞”、“运粮大比拼”三个游戏情景，让小朋友扮演小蚂蚁进行连续拍球和投球。幼儿在这样的情境中更全身心参与到篮球活动中，吸引孩子们的兴趣，同时发展孩子们的动作、运动、手眼协调能力等。
2.丰富辅助材料。篮球游戏展开离不开丰富的辅助材料。例如：中大班幼儿，我们会利用呼啦圈、梅花桩、平衡木、自制的篮筐等辅助材料，引导幼儿连续拍球、交替排球、运球、投球等，让孩子们在其中不断探索新玩法，激发兴趣，让他们在欢快的氛围中体验到篮球游戏带来的快乐。
3.开设篮球游戏区域。在自主性游戏中增加篮球游戏区域，例如：创设“篮球小将”这一区域，通过投放篮球，设置游戏规则等提高幼儿对投篮的兴趣。游戏区域中还设置了两分线和三分线，通过不同距离满足幼儿的个体差异，让能力强的幼儿有挑战自己的机会。
二、游戏内容适合幼儿的年龄特点，提高幼儿兴趣
在小班开展幼儿篮球游戏时，应坚持以丰富多彩的游戏为主要运动形式，以增强小班幼儿对篮球运动的兴趣为主要目的，在促进小班幼儿身体动作发展过程中引导其参与篮球活动。篮球运动中最基本的动作是拍球，但对小班幼儿来说，最难掌握的就是拍球，所以小班可先引导幼儿练习抛接球、滚球等简单技能，激发幼儿对篮球的兴趣，逐步引导幼儿学习双手拍球，锻炼幼儿的协调能力。
对中班幼儿来说，其体力有所增强，动作比小班幼儿灵活、协调，注意力也较集中，具有一定的自我控制能力，具有初步合作意识，对活动结果有所注意。因此，教师开展篮球运动时应善于设计和组织丰富多彩的挑战性游戏，以提高幼儿对篮球活动的热情，使其在快乐的游戏环境中既锻炼身体，又提高篮球技术。对中班幼儿，教师可提出单手拍球并能走、单手运球过障碍、原地交叉手拍球等基本要求。
在大班幼儿中开展篮球游戏时，教师要善于设计和组织丰富多彩的富有竞赛性的游戏，进一步稳定幼儿对篮球活动的兴趣，提高篮球运动技能，同时注重培养大班幼儿的团队合作与团结互助集体精神。针对大班幼儿年龄特征与能力发展水平，教师可以提出交叉手运球走、跑并过障碍物、两人移动传球、多人传球、运球投篮等基本要求。
三、多种形式组织篮球游戏，感受篮球游戏的乐趣
1.开展多样化篮球游戏。幼儿年龄还小，注意力容易分散，长时间反复练习，只会使幼儿失去对篮球的兴趣。因此我们可以开展形式多样的篮球活动，如刚接触拍球练习时，可以利用简单清晰的儿歌，帮助幼儿进行拍球练习。“小皮球真有趣，拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低”，既形象又有趣，能帮助幼儿更好地掌握拍球技能。还可以采取情景教学方法，如“运粮闯两关”、“战胜蜘蛛精”等游戏，在活动中增设情景，增加活动的趣味性，提高幼儿参与游戏的积极性。同时，我们在活动中利用竞赛形式，帮助提高幼儿篮球动作技能的同时让幼儿初步感受竞赛的乐趣。
2.开展篮球游戏观摩活动。每学期开展一次篮球游戏展示活动，以快乐为主旨开展多种形式的篮球游戏，小班可进行抛接球、滚球等，中大班可进行单手拍球、双手交替拍球、在点上拍球、在圆圈上拍球等，幼儿都能参与其中，体现快乐的宗旨。通过观摩活动，教师可以针对不同阶段幼儿的篮球游戏提出改进建议，帮助幼儿更好地进行篮球游戏活动。
3.开展球操展示活动。韵律操中，结合幼儿年龄特点，创编有趣的球操，小朋友们都能积极参与到球操中，动作整齐有力。展示活动中，幼儿积极投入，精彩的球操展示让孩子们对自己的表现感到喜悦，而且感受到篮球的多样性。
四、尊重幼儿个体差异，关注每一个幼儿
“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展”，由于每个幼儿的身心发展各不相同，因此他们之间存在显著的个体差异，有些差异是特殊的先天因素导致的，有些差异是不同后天环境造成的，我们必须充分了解每个孩子的具体情况，根据幼儿情况区别对待，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强自尊心和自信心。
幼儿掌握每一个动作都是从会到不会、从生疏到熟练，这个过程中需要教师不断鼓励。在幼儿练球过程中，要加强对幼儿的鼓励。刚开始学习拍球的时候，很多小朋友常常因为失败而垂头丧气，不愿意再拍球，这时老师就要及时给幼儿鼓励，“加油！”“你真棒”……虽然是短短几句话，但对幼儿的作用是比较大的。还可以在展板中，根据幼儿练习情况，评选出“拍球之星”、“进步之星”，并将幼儿的练球照片展示出来。对幼儿起到鼓励和表扬的作用，从而增加幼儿练球自信，提高幼儿练球积极性。
五、家园合作，让幼儿健康成长
《幼儿园教育指导纲要》总则提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件。”根据幼儿年龄特点，幼儿园可以开展篮球游戏亲子运动会，增进亲子间的情感。平时还可以请家长帮助幼儿丰富篮球知识，鼓励家长在家里与幼儿一起做球类游戏，通过这些球类游戏既增加亲子间的互动又让幼儿体验到球类游戏的乐趣，还能发挥家长的创造力和能动性，集思广益，设计出更多更新颖的篮球器械，并通过父母和孩子一起参与互动，增强幼儿参与篮球游戏的兴趣，让家长成为幼儿活动的支持者和帮助者，使幼儿健康、快乐地发展。
我们要引导幼儿在玩球过程中积极探索篮球各种玩法，真正让孩子成为活动的主人，激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿在玩中成长，在成长中学习。