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摘 要： 语文学习过程中，语言的积累是不可或缺的重要一环。在语文阅读教学中，学生的语言表达能力能说明一个人在语文学习中积累的重要性。文章以小学语文阅读教学为例，从语言文字、优美句子两个方面论述积累对语文学习感悟的重要性。
关键词： 小学语文 积累 阅读教学
积累是语文学习的重要过程，这个过程对语文学科来说，是通过一定时间的语言积累所奠基下来的语文功底反映个人语文素养。在中小学语文教学中，语言文字的积累、优美句子的积累，一直是老师们经常对学生强调要做好的事情。
一、积累在小学语文学习中对感悟的重要性
“冰冻三尺非一日之寒”。中华文明承载了五千年辉煌灿烂的文化积累，而中华文明的载体就是汉语语言。语文学习必须经历一个长久坚持的学习过程，学习语文没有捷径可走，即想学好语文没有一定的语言文化积累是万万不行的。语文学习离不开语文基础知识的获取，人们常常会以“诗书满腹”、“下笔千言”等词语衡量和评判一个人语文水平的高低，“诗书满腹”、“下笔千言”就是语言积累丰富。说什么，写什么？其实说的写的都是自己心中的积累。
在中小学的语文教育教学中，语文教师常常对学生说：“语文需要多阅读，多感悟才能领会文本的言外之意。”那么什么是语文学习中的感悟呢？语文教学中的感悟指的是学生通过接触语言引起某种思想、情绪的变化，进而领悟语言，当阅读多了，体会也就跟着增多，慢慢就有了些许语感。
二、语言文字积累中对语言感悟的重要性
“胸无点滴墨，怎能下成文”。语言积累是个人听、说、读、写能力的基础，丰厚的语言积累经过个人的理解感悟能转化成良好的听、说、读、写能力，要学好语文就必须强调语言文字积累的学习。小学语文课堂中，教师们常强调“这里有好多描写颜色的词语”、“这篇课文有个特点，白乎乎（ABB）、明明白白（AABB）这类的词语用得很好，文章读起来朗朗上口”等诸如此类的话语，这其实就是教师在告诉学生语言文字的积累对写作（主要指遣词造句）的重要性。
在人教版实验教材四年级上册《麻雀》、《鸟的天堂》等课文中有一些词语运用得生动形象。教师在课堂上有意识地让学生理解分析，因为只有抓住这些关键词语的积累学习，才有利于加深学生对文章的理解，让学生体会到作者用词的准确性。在小学语文课堂上，教师一定要对文本分析细致透彻，逐字逐句地分析，学生很快就能理解教师的用意。一篇课文学习，学生如果能准确地抓住重点词语，体会到作者用词的准确性，那么这样既可训练学生的语感，又可拓展学生思维的广度和深度，这样的语文阅读学习才能感悟文章思想感情。
三、优美句子积累对篇章段落感悟的重要性
语文学习中除了语言文字的积累外，还要积累那些优美、感人、励志的句子。正如我们常说的一些励志的优美句子、经典谚语等值得学生积累，因为优美的句子的积累，能让读者既读出文章的意思，又能从有哲理的句子中读出新意和丰富内涵。
例如，林清玄的《和时间赛跑》，文中就写了一些很有道理的句子，比如：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了。”用这些简单的句子描述内涵无穷的时间，让学生从日常生活中的琐事中明白时间流逝，时过境迁，要珍惜时间，莫做白头翁。文中还有这样的一句经典的话：“或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。”把一个因时间变化而发生变化的复杂情况浓缩成一句简单的实例，既让我们读出浅浅的表意，又从中悟出深厚的内涵。
对句子的积累，就是让大家更容易理解全文，所以在小学语文日常教学中，要求学生背诵一些名言警句，促进学生对知识的积累，有利于促使他们对文章的感悟。教师要鼓励学生多看课外书并做好摘抄工作，这也符合新课程标准提出的“扩大阅读范围，拓宽自己的视野”、“广泛阅读各种类型的读物”，由此可见课外阅读的重要性。
四、日常积累对语文及成长方面的作用
重视语文学习中的语言积累，既是学生学习语文的重要方法，更是提高学生读写能力的有效手段。教师在语文教学中应从更广泛更深层的角度理解积累，引导学生学会真正积累。语文知识的积累重在读，让读通过眼到、口到、心到，在学生的脑海里留下文章的深刻印象。读不仅内容要广泛，而且知识要全面。经过中小学长久的学习，甚至更高一级的学习中，学生的脑海里就会建立起一个语文基础知识体系，把所有了解到的知识点连接起来，在需要的时候，可以从中随意提取。例如，教师教育孩子要感恩老师时，一般可以给学生讲《孔子拜师》、《程门立雪》等这些篇章，小学生有的在电视上或书本中看过，再或者父母家人讲过，把这些事例联系起来教育孩子，就更能加深印象说服孩子效仿古人做一个尊师重教的好学生。随着知识的积累，学生会从书中明白更多道理，这些道理在人生的每个阶段都能指导我们该如何想、如何做。
五、总结
知识在于积累，积累让人博览群书、厚积薄发。积累增加人的阅历，丰富人的感情。在语文学习中，语言文字、优美句子的积累必不可少，只有通过语言积累才能让我们更好地理解生活、感悟生活。积累是学习语文对语言理解的前提，在语言积累的基础上理解语言文字，积累就能为语言理解架起感悟的桥梁，引导人们联系生活，感悟人生。
参考文献：
[1]王福波.让感悟在阅读与写作间架起一座桥梁[J].语文教学之友，2005（08）.
[2]杨建强.积累：语文学习的态度、过程与方法[J].龙岩学院学报，2006（Z1）.
[3]邵伟.“积累”两个字，我说一万次[J].语文教学与研究（大众版），2008（09）.
[4]刘改燕.浅谈小学语文学习中的语言积累的重要性[J].大观周刊，2012（36）.
[5]耿菊花.积累，语文教学的奠基工程[J].青春岁月，2013（15）.
关键词： 小学语文 积累 阅读教学
积累是语文学习的重要过程，这个过程对语文学科来说，是通过一定时间的语言积累所奠基下来的语文功底反映个人语文素养。在中小学语文教学中，语言文字的积累、优美句子的积累，一直是老师们经常对学生强调要做好的事情。
一、积累在小学语文学习中对感悟的重要性
“冰冻三尺非一日之寒”。中华文明承载了五千年辉煌灿烂的文化积累，而中华文明的载体就是汉语语言。语文学习必须经历一个长久坚持的学习过程，学习语文没有捷径可走，即想学好语文没有一定的语言文化积累是万万不行的。语文学习离不开语文基础知识的获取，人们常常会以“诗书满腹”、“下笔千言”等词语衡量和评判一个人语文水平的高低，“诗书满腹”、“下笔千言”就是语言积累丰富。说什么，写什么？其实说的写的都是自己心中的积累。
在中小学的语文教育教学中，语文教师常常对学生说：“语文需要多阅读，多感悟才能领会文本的言外之意。”那么什么是语文学习中的感悟呢？语文教学中的感悟指的是学生通过接触语言引起某种思想、情绪的变化，进而领悟语言，当阅读多了，体会也就跟着增多，慢慢就有了些许语感。
二、语言文字积累中对语言感悟的重要性
“胸无点滴墨，怎能下成文”。语言积累是个人听、说、读、写能力的基础，丰厚的语言积累经过个人的理解感悟能转化成良好的听、说、读、写能力，要学好语文就必须强调语言文字积累的学习。小学语文课堂中，教师们常强调“这里有好多描写颜色的词语”、“这篇课文有个特点，白乎乎（ABB）、明明白白（AABB）这类的词语用得很好，文章读起来朗朗上口”等诸如此类的话语，这其实就是教师在告诉学生语言文字的积累对写作（主要指遣词造句）的重要性。
在人教版实验教材四年级上册《麻雀》、《鸟的天堂》等课文中有一些词语运用得生动形象。教师在课堂上有意识地让学生理解分析，因为只有抓住这些关键词语的积累学习，才有利于加深学生对文章的理解，让学生体会到作者用词的准确性。在小学语文课堂上，教师一定要对文本分析细致透彻，逐字逐句地分析，学生很快就能理解教师的用意。一篇课文学习，学生如果能准确地抓住重点词语，体会到作者用词的准确性，那么这样既可训练学生的语感，又可拓展学生思维的广度和深度，这样的语文阅读学习才能感悟文章思想感情。
三、优美句子积累对篇章段落感悟的重要性
语文学习中除了语言文字的积累外，还要积累那些优美、感人、励志的句子。正如我们常说的一些励志的优美句子、经典谚语等值得学生积累，因为优美的句子的积累，能让读者既读出文章的意思，又能从有哲理的句子中读出新意和丰富内涵。
例如，林清玄的《和时间赛跑》，文中就写了一些很有道理的句子，比如：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了。”用这些简单的句子描述内涵无穷的时间，让学生从日常生活中的琐事中明白时间流逝，时过境迁，要珍惜时间，莫做白头翁。文中还有这样的一句经典的话：“或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。”把一个因时间变化而发生变化的复杂情况浓缩成一句简单的实例，既让我们读出浅浅的表意，又从中悟出深厚的内涵。
对句子的积累，就是让大家更容易理解全文，所以在小学语文日常教学中，要求学生背诵一些名言警句，促进学生对知识的积累，有利于促使他们对文章的感悟。教师要鼓励学生多看课外书并做好摘抄工作，这也符合新课程标准提出的“扩大阅读范围，拓宽自己的视野”、“广泛阅读各种类型的读物”，由此可见课外阅读的重要性。
四、日常积累对语文及成长方面的作用
重视语文学习中的语言积累，既是学生学习语文的重要方法，更是提高学生读写能力的有效手段。教师在语文教学中应从更广泛更深层的角度理解积累，引导学生学会真正积累。语文知识的积累重在读，让读通过眼到、口到、心到，在学生的脑海里留下文章的深刻印象。读不仅内容要广泛，而且知识要全面。经过中小学长久的学习，甚至更高一级的学习中，学生的脑海里就会建立起一个语文基础知识体系，把所有了解到的知识点连接起来，在需要的时候，可以从中随意提取。例如，教师教育孩子要感恩老师时，一般可以给学生讲《孔子拜师》、《程门立雪》等这些篇章，小学生有的在电视上或书本中看过，再或者父母家人讲过，把这些事例联系起来教育孩子，就更能加深印象说服孩子效仿古人做一个尊师重教的好学生。随着知识的积累，学生会从书中明白更多道理，这些道理在人生的每个阶段都能指导我们该如何想、如何做。
五、总结
知识在于积累，积累让人博览群书、厚积薄发。积累增加人的阅历，丰富人的感情。在语文学习中，语言文字、优美句子的积累必不可少，只有通过语言积累才能让我们更好地理解生活、感悟生活。积累是学习语文对语言理解的前提，在语言积累的基础上理解语言文字，积累就能为语言理解架起感悟的桥梁，引导人们联系生活，感悟人生。
参考文献：
[1]王福波.让感悟在阅读与写作间架起一座桥梁[J].语文教学之友，2005（08）.
[2]杨建强.积累：语文学习的态度、过程与方法[J].龙岩学院学报，2006（Z1）.
[3]邵伟.“积累”两个字，我说一万次[J].语文教学与研究（大众版），2008（09）.
[4]刘改燕.浅谈小学语文学习中的语言积累的重要性[J].大观周刊，2012（36）.
[5]耿菊花.积累，语文教学的奠基工程[J].青春岁月，2013（15）.