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摘 要：初中的历史教学内容既是有趣的，同时也是无聊的。想要学好初中历史，就必须拥有对于阅读的兴趣，只要学生能够合理地应用语文这门语言以及它背后的强大系统进行历史的学习，那么它就是有趣的，也是能够学好的。当然，学生也应当在开始的学习中将分数排除在考虑之外，因为从长远来看，历史培养的是学生的史观以及以史为鉴的精神，它不像数学一样，通过题目训练能够得来的。所以，历史不是学习就会看到效果，它是通过长期的积累而来的。再来，如今的教育环境已经不是所谓的分数至上，分数已经不是评判一个学生能力的唯一标准，所以学生应当将历史看做一门增长知识的学科来学习，而不是抱着“副科”不需要多么努力学习的态度去对待。只有这样，才能真正地让学生产生对于历史的学习兴趣，从而真正地学好历史。
关键词：初中历史;学习兴趣;课外知识;自由讨论;微课视频
在初中历史的教学中最离不开的就是教师的讲授。不论传统教学中的教师讲述，还是新课改后发展起来的多样化教学课程，都离不开初中历史教师的关键作用。所以，教师应当怎么做才能够培养学生良好的历史学习兴趣，并最终能够正确地认识史观拥有以史为鉴的精神，这是十分重要的。如果拥有良好的历史学习兴趣，那么学生就会在课程内外重视起历史学习来，这就大大地提升了历史课堂的教学效率，也提升了学生自身的历史学习效率，何乐而不为呢？所以，教师应当结合课程适当地增强历史课堂以及历史内容的趣味性进行教学，这样才能够提升学生的历史学习兴趣，从而在历史这一方面获得更多的成长。
一、丰富课外历史知识
课文的内容只是关于重大历史事件的记录与叙述，所以培养历史学习的兴趣还必须加入丰富的课外历史知识进行补充说明。当然不是任何形式的课外历史知识都可以完成培养学生历史学习兴趣的任务，未经证实的虚构的衍生的课外历史知识，都是学生在学习过程中要摒弃的，而真实存在的表现人物、城市、国家精神的历史才是值得学生学习的。丰富的课外知识不仅是保证学生学习兴趣的来源，还是学生了解历史、了解社会的一种方式，只有通过这样的方式，学生才能够更加清晰地认识自身以及自身的价值所在。所以，初中历史教师应当利用丰富的课外历史知识对于历史课本内容进行扩充，这是提升学生历史学习兴趣的重要方法。
例如，在进行《秦统一全国》的教学过程中，教师可以安排适当的时间进行相关纪实影片的播放，这样不仅仅会培养学生对于历史的学习兴趣，还能够以此来丰富学生的课外历史知识。最为重要的是，这样的内容虽不全都是教学内容，但是它能够生动形象地解释历史史实。这样学生对于秦朝的统一、中央集权制度、巩固统一的措施及作用就会有更加深刻的理解。秦朝的统一具有深远的历史意义，中央集权奠定了我国古代政治制度的基本模式，巩固统一的措施对我国统一多民族国家的形成产生了深远的影响等等。所以，初中历史教师在教学过程应当合理有效地应用丰富历史课外知识的方式，培养学生对于历史学习的兴趣。
二、鼓励学生自由讨论
在历史课堂中鼓励学生进行自由讨论有助于学生之间进行关于历史的学术意见交流，还能够借此拉近学生之间的距离。鼓励学生自由讨论还是让学生掌握课堂主动权的一种表现方式，这样的课堂氛围也让学生能够各抒己见，对自身感兴趣或者有所疑问的地方进行分享与解答。所以，初中历史教师应当在课堂中引入自由讨论的教学形式，它是增强学生之间交流的工具，也是活跃课堂学习氛围，提升学生历史学习兴趣的重要手段，还是构建初中历史高效课堂的有效方式。
例如，在进行《沟通中外文明的丝绸之路》这一课程的教学过程中，教师就可以安排学生进行小组交流来讨论丝绸之路的意义是什么？它对于国家民族有怎样的贡献？通过自由讨论，学生就可以认识到丝绸之路是古代中国走向世界之路，也是古代中国得以与西方文明交融交汇，共同促进世界文明进程的合璧之路。它通过张骞为报效祖国不屈不挠、勇于开拓的精神激发了学生的爱国情感和开拓进取的意识。所以，初中历史教师应当鼓励学生在课堂中进行自由讨论，来抒发自己对于历史事件的看法，这样能够激发学生历史学习兴趣和积极性。
三、结合历史微课视频
如今，现代信息技术已经走进了千家万户，但是它除了应用于平时的娱乐活动中事实上还可以应用到课堂的教学当中。现在的学生深受信息技术的影响，教师就可以利用学生对于短视频的热情来影响学生对于历史的学习兴趣。同时，微课视频可以利用短视频的优势与教学课堂相融合，来帮助学生拓展更多的课外知识以及丰富课堂的教学内容从而达到提升学生历史学习兴趣的目的。不仅如此，它还能够增强教师与学生之间的配合，构建初中历史高效课堂。所以，初中历史教师应该将微课视频这样先进的技术化教学方式带入课堂，让更多的学生走进历史科学。
例如，在进行《鸦片战争》这一课程的教学过程中，教师就可以结合微课视频对这一部分的内容进行辅助性的教学。這样学生就能够深刻的认识到鸦片战争所带来的社会危害和其对于中华民族巨大而沉重的打击。所以，初中历史教师应当在课堂中合理有效地应用微课视频来进行教学。这样对于提升学生的历史学习兴趣与帮助学生透彻地理解历史知识都是十分重要的。现代化多媒体信息技术的应用也应当惠及到教育事业当中去，只有这样，学生才能够站在科学发展的肩膀上投入到历史科学的学习当中去，教育事业才能够紧跟着时代的步伐，并与之共同进步。
总而言之，想要提升学生的历史学习兴趣，应该在课堂中适当地用课外知识来丰富课堂，还可以改变教学课堂的授课形式鼓励学生自由讨论，除此之外，还能够将现代信息技术微课视频带入课堂。历史学习是为了培养学生正确的史观以及以史为鉴的精神，不以分数论能力的学习和兴趣使然的学习才是真正有远大意义的。教师应当培养学生的历史学习兴趣，带领更多的学生走进历史科学。
参考文献：
[1]肖冠华. 初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略探微[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019.
[2]王平. 初中历史学科学习兴趣培养策略研究[D].牡丹江师范学院，2019.
（山东省日照市田家炳实验中学）
关键词：初中历史;学习兴趣;课外知识;自由讨论;微课视频
在初中历史的教学中最离不开的就是教师的讲授。不论传统教学中的教师讲述，还是新课改后发展起来的多样化教学课程，都离不开初中历史教师的关键作用。所以，教师应当怎么做才能够培养学生良好的历史学习兴趣，并最终能够正确地认识史观拥有以史为鉴的精神，这是十分重要的。如果拥有良好的历史学习兴趣，那么学生就会在课程内外重视起历史学习来，这就大大地提升了历史课堂的教学效率，也提升了学生自身的历史学习效率，何乐而不为呢？所以，教师应当结合课程适当地增强历史课堂以及历史内容的趣味性进行教学，这样才能够提升学生的历史学习兴趣，从而在历史这一方面获得更多的成长。
一、丰富课外历史知识
课文的内容只是关于重大历史事件的记录与叙述，所以培养历史学习的兴趣还必须加入丰富的课外历史知识进行补充说明。当然不是任何形式的课外历史知识都可以完成培养学生历史学习兴趣的任务，未经证实的虚构的衍生的课外历史知识，都是学生在学习过程中要摒弃的，而真实存在的表现人物、城市、国家精神的历史才是值得学生学习的。丰富的课外知识不仅是保证学生学习兴趣的来源，还是学生了解历史、了解社会的一种方式，只有通过这样的方式，学生才能够更加清晰地认识自身以及自身的价值所在。所以，初中历史教师应当利用丰富的课外历史知识对于历史课本内容进行扩充，这是提升学生历史学习兴趣的重要方法。
例如，在进行《秦统一全国》的教学过程中，教师可以安排适当的时间进行相关纪实影片的播放，这样不仅仅会培养学生对于历史的学习兴趣，还能够以此来丰富学生的课外历史知识。最为重要的是，这样的内容虽不全都是教学内容，但是它能够生动形象地解释历史史实。这样学生对于秦朝的统一、中央集权制度、巩固统一的措施及作用就会有更加深刻的理解。秦朝的统一具有深远的历史意义，中央集权奠定了我国古代政治制度的基本模式，巩固统一的措施对我国统一多民族国家的形成产生了深远的影响等等。所以，初中历史教师在教学过程应当合理有效地应用丰富历史课外知识的方式，培养学生对于历史学习的兴趣。
二、鼓励学生自由讨论
在历史课堂中鼓励学生进行自由讨论有助于学生之间进行关于历史的学术意见交流，还能够借此拉近学生之间的距离。鼓励学生自由讨论还是让学生掌握课堂主动权的一种表现方式，这样的课堂氛围也让学生能够各抒己见，对自身感兴趣或者有所疑问的地方进行分享与解答。所以，初中历史教师应当在课堂中引入自由讨论的教学形式，它是增强学生之间交流的工具，也是活跃课堂学习氛围，提升学生历史学习兴趣的重要手段，还是构建初中历史高效课堂的有效方式。
例如，在进行《沟通中外文明的丝绸之路》这一课程的教学过程中，教师就可以安排学生进行小组交流来讨论丝绸之路的意义是什么？它对于国家民族有怎样的贡献？通过自由讨论，学生就可以认识到丝绸之路是古代中国走向世界之路，也是古代中国得以与西方文明交融交汇，共同促进世界文明进程的合璧之路。它通过张骞为报效祖国不屈不挠、勇于开拓的精神激发了学生的爱国情感和开拓进取的意识。所以，初中历史教师应当鼓励学生在课堂中进行自由讨论，来抒发自己对于历史事件的看法，这样能够激发学生历史学习兴趣和积极性。
三、结合历史微课视频
如今，现代信息技术已经走进了千家万户，但是它除了应用于平时的娱乐活动中事实上还可以应用到课堂的教学当中。现在的学生深受信息技术的影响，教师就可以利用学生对于短视频的热情来影响学生对于历史的学习兴趣。同时，微课视频可以利用短视频的优势与教学课堂相融合，来帮助学生拓展更多的课外知识以及丰富课堂的教学内容从而达到提升学生历史学习兴趣的目的。不仅如此，它还能够增强教师与学生之间的配合，构建初中历史高效课堂。所以，初中历史教师应该将微课视频这样先进的技术化教学方式带入课堂，让更多的学生走进历史科学。
例如，在进行《鸦片战争》这一课程的教学过程中，教师就可以结合微课视频对这一部分的内容进行辅助性的教学。這样学生就能够深刻的认识到鸦片战争所带来的社会危害和其对于中华民族巨大而沉重的打击。所以，初中历史教师应当在课堂中合理有效地应用微课视频来进行教学。这样对于提升学生的历史学习兴趣与帮助学生透彻地理解历史知识都是十分重要的。现代化多媒体信息技术的应用也应当惠及到教育事业当中去，只有这样，学生才能够站在科学发展的肩膀上投入到历史科学的学习当中去，教育事业才能够紧跟着时代的步伐，并与之共同进步。
总而言之，想要提升学生的历史学习兴趣，应该在课堂中适当地用课外知识来丰富课堂，还可以改变教学课堂的授课形式鼓励学生自由讨论，除此之外，还能够将现代信息技术微课视频带入课堂。历史学习是为了培养学生正确的史观以及以史为鉴的精神，不以分数论能力的学习和兴趣使然的学习才是真正有远大意义的。教师应当培养学生的历史学习兴趣，带领更多的学生走进历史科学。
参考文献：
[1]肖冠华. 初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略探微[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019.
[2]王平. 初中历史学科学习兴趣培养策略研究[D].牡丹江师范学院，2019.
（山东省日照市田家炳实验中学）