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摘 要：在进行初中化学重点理论知识教学的过程当中，教师首先要明白初中化学知识与其他学科的知识体系之间存在的联系和区别，只有在这个基础上，教师进行深入思考，才能够更加合理以及高效地开展相应的教学活动，让学生通过初中化学基础知识的学习，提高自身的化学基础知识掌握程度，并且加强学生的化学知识学习思维，让学生在循序渐进的化学知识学习过程当中，不断地增强知识，运用灵活程度。
关键词：初中化学;基础知识;结合教材;随机提问;课堂内容;详细讲授
在课堂具体知识内容讲授的过程当中，教师应当有意识地运用相关的教学过程，加强学生在课堂上对于基础化学知识的理解程度，帮助学生在一步步的知识学习过程当中，首先，对于基础化学理论知识进行牢固的掌握，其次，在这个基础上向学生讲解一些高效的学习方法，来帮助学生打牢基础知识，就能够提高学生的知识学习质量。本文作者根据自身经验，探讨了帮助学生打牢基础知识在初中化学教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、紧密结合教材讲解
在课堂具体知识内容讲述的过程当中，教师结合具体的教学过程，加强学生在课堂上的知识学习习惯，帮助学生通过课堂化学知识的理论学习，把握重点知识内容就能够有效地让学生的基础知识打牢。在这个过程当中，教师需要重点实施的教学活动，就是通过在课堂上紧密结合教材内容，向学生开展深入浅出的详细讲述。同时，加强学生对于教材化学具体知识点的理解深度，就可以提高学生在课堂上听讲化学知识点过程当中的效率，让学生更加积极主动地参与到课堂化学知识的学习上面来。
例如，在讲解“物质的变化和性质”一节课的过程中，为了在课堂讲解的过程当中帮助学生加深对于本节基础化学理论知识的理解深度，在课堂讲解的过程当中，我首先通过紧密结合教材内容，向学生引入了化学学科所主要研究的内容是什么。这样可以很好地加强学生在课堂上的听讲状态。随后我就紧密结合教材内容开展了详细的讲授，在讲解的过程当中，我偏向学生深入讲解变样，学生进行一些例子的讲授，通过这样的方式，可以很好地加强学生的基础知识掌握水平，同时也能够培养出学生良好的知识点学习兴趣，学生的化学学习能力也就得到了相应的增强。
二、课堂随机问题提问
在课堂上开展随机提问的方式，也是一种有效地加强学生的化学知识学习能力，培养学生以更加专注的化学知识学习经历开展化学知识学习的有效措施之一。教师在进行课堂具体化学知识理论内容阐述的过程当中，一定要结合相关的重点知识内容以及学生具体的学习心态，开展相应的教学问题提问，让学生在回答教师提出的问题的过程当中，有效地帮助学生对于基础知识内容进行深入的理解和把握，通过这样一系列教学过程的有效实施，就可以提高学生在课堂上学习具体化学知识的效率。
例如，在讲解“分子和原子”一节课的过程中，为了加强学生的课堂知识学习质量，让学生更加深入地对于相关的化学知识内容进行牢固的掌握，在讲解的过程当中，我首先要求学生快速阅读这篇课文内容。然后我进行随机提问，向学生提问分子和原子具有什么样的性质。通过这样的教学过程，可以很好地激发学生在阅读课文过程当中的思考积极性。然后在这个基础上开展了教材内容的详细讲述，通过我的知识内容讲解以及课堂的随机提问，学生可以很好地将基础的理论化学知识内容进行深入的把握，在本节课的教学过程当中，学生也可以积极地调动化学学习的思考来理解相关的重点知识。
三、丰富学生课堂内容
在化学具体知识点教学的过程当中，提高学生的课堂知识，学习注意力丰富，学生在课堂上知识的学习内容是另外一种帮助学生更加高效地进行基础知识积累以及丰富学生的知识学习动力的良好教学措施。教师在课堂上进行具体化学知识讲授的过程当中，一定要有意识地合理运用相关的教学过程，加强学生在进行化学知识学习过程当中的主观能动性，提高学生的化学知识学习效率，让学生在一步步的知识学习过程当中，加强对于具体化学知识点的理解深度，就能够有效地提高学生的知识水平。
例如，在讲解“水的净化”一节课的过程中，我首先通过对于水的重要性的详细讲解向学生进行课堂导入，通过这样的方式，一方面可以加强学生对于节水意识的培养，另一方面，也可以让学生更加以集中的注意力进行本节课的理论化学知识学习。在讲解的过程当中，我首先要求学生浏览这一节课的内容。随后我向学生讲解了一些生活中常见的水净化的具体方法。随后我借助教学用具向学生在课堂上展示了水的净化实验。通过这样的教学过程，可以很好地丰富学生的课堂，学生对于水的净化这一基础的化学理论知识的掌握也能够较好地增强。
四、开展详细知识讲授
教师在课堂上详细阐述相关化学知识点的过程当中，一定要合理地运用相关的教学过程，培养和提高学生的支点，深入思考程度，让学生在课堂知识学习的过程当中，对于具体的化学知识点以及化学问题进行深入思考和学习，就能够有效地提高学生的知识学习思考积极性，学生的化学知识、学习思维以及对于化学学科的知识学习认识就能够得到有效地提升，在课堂上具体知识内容讲授的过程当中，为了通过课堂知识的讲解，加强学生对于基础知识的把握程度，对于这种教学过程的实施，教师就要有意识地进行。
例如，在讲解“化学式与化合价”一节课的过程中，首先让学生仔细地聆听我对于教材内容的深入浅出的详细讲解，可以很好地让学生集中课堂听讲注意力，系统地将重点的化学理论知识进行学习。随后我要求学生在学习的过程当中及时做好笔记的记录，通过这样的知识点详细讲解的方法，可以很好地加强学生在课堂上系统学习知识的效率。同时，学生对于基础化学知识的掌握程度也能够得到明显的增强。所以教师在进行课堂具体化学知识内容传输的过程当中，也应当有意识地采用这样的教育方式。
总而言之，教师在课堂上向学生讲解具體化学知识的过程当中，一定要结合学生的生活实际，以及学生理解化学知识的能力，开展相应的教学活动，让学生在课堂知识听讲的过程当中，首先加强知识学习参与度，培养和加深学生的知识点，学习兴趣就能够有效地增强学生在课堂知识学习过程当中的主观能动性。同时，教师在进行具体知识内容学习的过程当中，强化学生的知识基础，就能够有效地让学生的化学学习能力加强。
参考文献：
[1]刘成磊.如何构建初中化学高效课堂[J].科技展望，2015，25（07）.
[2]胡振坤.如何打造初中化学高效课堂教学模式[J].教育教学论坛，2014（35）.
（黑龙江省鹤岗市绥滨县第八中学）
关键词：初中化学;基础知识;结合教材;随机提问;课堂内容;详细讲授
在课堂具体知识内容讲授的过程当中，教师应当有意识地运用相关的教学过程，加强学生在课堂上对于基础化学知识的理解程度，帮助学生在一步步的知识学习过程当中，首先，对于基础化学理论知识进行牢固的掌握，其次，在这个基础上向学生讲解一些高效的学习方法，来帮助学生打牢基础知识，就能够提高学生的知识学习质量。本文作者根据自身经验，探讨了帮助学生打牢基础知识在初中化学教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、紧密结合教材讲解
在课堂具体知识内容讲述的过程当中，教师结合具体的教学过程，加强学生在课堂上的知识学习习惯，帮助学生通过课堂化学知识的理论学习，把握重点知识内容就能够有效地让学生的基础知识打牢。在这个过程当中，教师需要重点实施的教学活动，就是通过在课堂上紧密结合教材内容，向学生开展深入浅出的详细讲述。同时，加强学生对于教材化学具体知识点的理解深度，就可以提高学生在课堂上听讲化学知识点过程当中的效率，让学生更加积极主动地参与到课堂化学知识的学习上面来。
例如，在讲解“物质的变化和性质”一节课的过程中，为了在课堂讲解的过程当中帮助学生加深对于本节基础化学理论知识的理解深度，在课堂讲解的过程当中，我首先通过紧密结合教材内容，向学生引入了化学学科所主要研究的内容是什么。这样可以很好地加强学生在课堂上的听讲状态。随后我就紧密结合教材内容开展了详细的讲授，在讲解的过程当中，我偏向学生深入讲解变样，学生进行一些例子的讲授，通过这样的方式，可以很好地加强学生的基础知识掌握水平，同时也能够培养出学生良好的知识点学习兴趣，学生的化学学习能力也就得到了相应的增强。
二、课堂随机问题提问
在课堂上开展随机提问的方式，也是一种有效地加强学生的化学知识学习能力，培养学生以更加专注的化学知识学习经历开展化学知识学习的有效措施之一。教师在进行课堂具体化学知识理论内容阐述的过程当中，一定要结合相关的重点知识内容以及学生具体的学习心态，开展相应的教学问题提问，让学生在回答教师提出的问题的过程当中，有效地帮助学生对于基础知识内容进行深入的理解和把握，通过这样一系列教学过程的有效实施，就可以提高学生在课堂上学习具体化学知识的效率。
例如，在讲解“分子和原子”一节课的过程中，为了加强学生的课堂知识学习质量，让学生更加深入地对于相关的化学知识内容进行牢固的掌握，在讲解的过程当中，我首先要求学生快速阅读这篇课文内容。然后我进行随机提问，向学生提问分子和原子具有什么样的性质。通过这样的教学过程，可以很好地激发学生在阅读课文过程当中的思考积极性。然后在这个基础上开展了教材内容的详细讲述，通过我的知识内容讲解以及课堂的随机提问，学生可以很好地将基础的理论化学知识内容进行深入的把握，在本节课的教学过程当中，学生也可以积极地调动化学学习的思考来理解相关的重点知识。
三、丰富学生课堂内容
在化学具体知识点教学的过程当中，提高学生的课堂知识，学习注意力丰富，学生在课堂上知识的学习内容是另外一种帮助学生更加高效地进行基础知识积累以及丰富学生的知识学习动力的良好教学措施。教师在课堂上进行具体化学知识讲授的过程当中，一定要有意识地合理运用相关的教学过程，加强学生在进行化学知识学习过程当中的主观能动性，提高学生的化学知识学习效率，让学生在一步步的知识学习过程当中，加强对于具体化学知识点的理解深度，就能够有效地提高学生的知识水平。
例如，在讲解“水的净化”一节课的过程中，我首先通过对于水的重要性的详细讲解向学生进行课堂导入，通过这样的方式，一方面可以加强学生对于节水意识的培养，另一方面，也可以让学生更加以集中的注意力进行本节课的理论化学知识学习。在讲解的过程当中，我首先要求学生浏览这一节课的内容。随后我向学生讲解了一些生活中常见的水净化的具体方法。随后我借助教学用具向学生在课堂上展示了水的净化实验。通过这样的教学过程，可以很好地丰富学生的课堂，学生对于水的净化这一基础的化学理论知识的掌握也能够较好地增强。
四、开展详细知识讲授
教师在课堂上详细阐述相关化学知识点的过程当中，一定要合理地运用相关的教学过程，培养和提高学生的支点，深入思考程度，让学生在课堂知识学习的过程当中，对于具体的化学知识点以及化学问题进行深入思考和学习，就能够有效地提高学生的知识学习思考积极性，学生的化学知识、学习思维以及对于化学学科的知识学习认识就能够得到有效地提升，在课堂上具体知识内容讲授的过程当中，为了通过课堂知识的讲解，加强学生对于基础知识的把握程度，对于这种教学过程的实施，教师就要有意识地进行。
例如，在讲解“化学式与化合价”一节课的过程中，首先让学生仔细地聆听我对于教材内容的深入浅出的详细讲解，可以很好地让学生集中课堂听讲注意力，系统地将重点的化学理论知识进行学习。随后我要求学生在学习的过程当中及时做好笔记的记录，通过这样的知识点详细讲解的方法，可以很好地加强学生在课堂上系统学习知识的效率。同时，学生对于基础化学知识的掌握程度也能够得到明显的增强。所以教师在进行课堂具体化学知识内容传输的过程当中，也应当有意识地采用这样的教育方式。
总而言之，教师在课堂上向学生讲解具體化学知识的过程当中，一定要结合学生的生活实际，以及学生理解化学知识的能力，开展相应的教学活动，让学生在课堂知识听讲的过程当中，首先加强知识学习参与度，培养和加深学生的知识点，学习兴趣就能够有效地增强学生在课堂知识学习过程当中的主观能动性。同时，教师在进行具体知识内容学习的过程当中，强化学生的知识基础，就能够有效地让学生的化学学习能力加强。
参考文献：
[1]刘成磊.如何构建初中化学高效课堂[J].科技展望，2015，25（07）.
[2]胡振坤.如何打造初中化学高效课堂教学模式[J].教育教学论坛，2014（35）.
（黑龙江省鹤岗市绥滨县第八中学）