【摘 要】
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随着幼儿园课程改革的不断深入,幼儿园教师对课程资源重要性的认识不断提高,课程资源的挖掘和利用意识也得到了提升.我园虽然在挖掘幼儿生活中的课程资源方面做了初步尝试,但
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随着幼儿园课程改革的不断深入,幼儿园教师对课程资源重要性的认识不断提高,课程资源的挖掘和利用意识也得到了提升.我园虽然在挖掘幼儿生活中的课程资源方面做了初步尝试,但在实际操作中,教师往往缺乏对资源适宜性的考虑,未能及时把握教育契机,充分发挥生活中课程资源的价值.一次挖红薯活动让我对这一问题有了更深刻的认识,也对如何挖掘生活中的课程资源有了更加深刻的体会.
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摘 要：区域性体育游戏就是指幼儿在一定限制的体育活动区域之内进行自主以及自愿的体育活动，简单来说区域性体育游戏就是指幼儿园开展体育活动的一种特殊组织形式，但是区域性体育游戏相对于其他体育活动而言又存在着无可比拟的优越性。区域性体育游戏能够打破班级以及区域等界限，能够使得幼儿体验参与区域性体育游戏的乐趣，更好地促使幼儿身心健康发展。基于此，本篇文章将针对幼儿园区域性体育游戏的情境化进行分析探究。
摘 要：现阶段我国教学改革不断发展，推动了小学语文教学水平的不断提高。新的语文教学改革要求，教学内容和方法应进行创新，提升教学质量。在小学语文学科教学中运用合作学习，有利于学生提高学习积极性，培养学生更加积极的探讨交流。在小学语文学科教学中，合作学习能有效提高学生学习水平。本文分析了小学语文学科教学中实施合作学习策略的相关效果，根据教学实际提出相应策略，希望能有效提升语文教学水平，促进学生自主学习
摘 要：在社会经济不断发展的背景下，人们的生活水平越来越高，在此基础上人们越来越重视身体素质的提升，其中青少年的身体素质不仅仅关系到个人的发展，同时也在一定程度上关系到社会的发展，因此相关部门越来越重视初中体育教学。但是在时代背景下，初中体育教学还存在一定的困境，这就影响了体育教学的效果，进而影响了学生身体素质的提升。基于此，本文将针对当前初中体育教学中的困境进行分析，并提出相关对策建议。 关键
摘 要：初中化学作为一门由社会生活发展而来的基础学科，对学生的发展和生活具有重要意义。目前，已经有许多教育工作者为了能够在初中化学教学中更好地培养学生的化学核心素养而开始思索和探究生活化问题教学策略在教学过程中的应用。基于以上问题，教师可从生活化问题教学的重要意义以及目前初中化学核心素养生活化问题教学存在的问题两个方面来探讨在初中化学教学中培养学生核心素养时有效应用生活化问题教学的策略和方法。
摘 要：为了更好地推进小学体育改革，全面落实素质教育的相关要求，教师要转变教学思路，创新教学方式，提升体育教学水平，实现学生综合素质的全面发展。体育教师应当充分认识快乐体育教学的重要性，重新梳理教学方式，转变教学观念，进一步发挥教学作用，推进快乐体育理念有效落实。本文结合当前我国小学体育教学中快乐体育观念的发展现状，分析当前小学体育教学情况，以期帮助教学人员转变教学方式，提升教学质量，推动综合素质
摘 要：初中化学是一门以实验为主的学科，实验教学可以深化初中生对化学知识的理解和掌握，提高初中生的化学素养。在新课改的大背景下，初中化学实验教学面临着新的机遇和挑战，只有不断创新和发展，才能顺应时代的潮流，满足初中生的学习需求。因此，如何做好化学实验教学成为初中化学教学的重中之重。教师可先分析初中化学实验教学的现状，进而提出趣味化学实验在初中化学中的应用策略。 关键词：初中化学;化学实验;趣味化
摘 要：小学是学生身体和心理发育的关键时期，小学心理教育的目的是帮助学生形成正确的价值观和乐观积极的生活态度。小学心理健康课程要时刻关注学生微小的心理变化，提高心理课程效果，让学生互相交流，共同成长，让学生的个性得到充分发展。心理健康教育要求心理教育工作者要提高心理课的效果，促进小学生的全面发展。故对心理教育策略的有效性做出探讨，希望对小学心理健康课程研究事业有所帮助。 关键词：小学生;心理健康
设计思路： 小班幼儿正处于语言发展的重要时期。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，3—4岁幼儿应当“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等”。基于此，该活动紧紧围绕幼儿熟知的便便，设计了丰富多样的阅读形式，有针对性的提问，有趣的听音猜内容等活动，以此引导幼儿从整体阅读到细节阅读再到连贯分析，为幼儿创设自由、宽松的阅读交流情境，激发幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
摘 要：语文是一门语言艺术，语言离不开思维的参与，只有思维参与下的言语活动才有意义。本文基于“思”为核心的语文教学实践意义，从《义务教育新课程标准》要求、学生语文核心素养发展、课堂多元互动和深度课堂构建等方面分析，最后提出以“思”为核心的初中语文教学实践：对话文本，提高思维逻辑性;引入比较，提高思维深刻性;多样表达，提高思维独特性;斟词酌句，提高思维敏感性;巧妙设疑，提高思维鲜活性等，引领语文课堂
2017年,浙江省教育厅出台了《关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》,对幼儿园课程的园本化建设提出了明确的方向.我区有的幼儿园跃跃欲试,有的胸有成竹,而有的小心谨慎,还