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【内容摘要】中华文化拥有上下五千年的历史，源远流长，博大精深，具有非凡的意义。是中国发展史的记载与体现。中华文化的精髓得到更好的提升与流传，是由于人们对文化不断的挖掘与探索、沉淀与积累、发扬与收藏。在我国当今教育事业中，中国传统文化被广泛应用于学习，尤其是在初中语文教学中，中华传统文化的应用率显著增加，由于传统文化的影响，使初中语文更加具有文化传承性与教育意义。
【关键词】传统文化初中语文教学作用
中华传统文化中有许多观念、思想等具有教育意义的知识，都值得被人们不断的学习和传承。我国的文化曾经受到一些西方国家思想文化的影响，从而导致我国文化无论是思想还是实践都发生了翻天覆地的改变，这种现象是对于中华传统文化的取代与排斥的行为，这将使中国传统文化逐渐被人们所遗忘，最终可能导致中华传统文化被封闭，这也是为何西方学校能够在我国各地区迅速发展的原因。我国改革开放以后，各阶层人群开始认为中华传统文化应该重新被传承与发展，人们开始重新看待西方文化，并对西方文化有了新的认识与判断，所以说中华传統文化与初中语文教学相结合是社会发展必然趋势。
一、中华传统文化对初中语文教学的作用
随着时代的发展，改革的不断推进，中国也已经处于全方位改革之中，通过科技、国防、教育、工业等领域，中华传统文化也得到了重新的认识与发展。由于对传统文化多年以来的实践与应用，足以表明中华传统文化值得被人们收藏、发扬与发展，它在新时期的发展中，是文化建设的根本，更重要的是它更是引领中国逐步走向文明、文化发展的方向，可以大幅度提升国家整体的文化素质水平，将中国建设成为一个文化的大国。关于传统文化的学习，是人们不断的实践与探索，并在实践中所感悟到的。但是所有的行为都应是在对传统文化有着正确理解与认识的前提下进行。而在当今语文教学中，大多数教师不能够充分了解传统文化，对传统文化存在误区，所以导致在初中语文教学中，教师所教授的中华传统文化知识徒有形式，没有真正对学生进行教育引导，这就使学生对传统文化的了解只局限于表面。初中语文教学的重点是要增加学生对中华传统文化的认识与了解。而目前初中语文教育所要研究的课题是如何才能够正确理解中华传统文化在初中语文教学中所起的作用。
二、怎样才能正确认识中华传统文化对语文教学中的作用
1.增加教师对中华传统文化知识的理解
学生是祖国发展的主体，是知识文化的传播载体，也是祖国发展的主要支柱。学生的成长需要用大量的知识来培养，因为塑造人才最基本的方法就是知识的传授，因此，在初中语文教学过程中，对于学生来说知识的传授方法与内容尤为重要。学校的主要任务是教授学生知识，在教授过程中需要重视对中华传统文化的研究与探索。增加传统文化与初中语文教学之间的融合，并且通过初中语文教学来发扬与传播传统文化，也就需要教师能够充分认识传统文化对学生的教育意义，能够理解传统文化在初中语文教学中的作用。那么想要提升教师对传统文化的认识，就需要改变教师以往的教学观念，创造新的教育方法，开展新的教育领域，改变传统的教学方法和陈旧的教学内容，将传统文化充分融入到初中语文教学中来，扩大传统文化知识的发扬与发展，增加教师对传统文化的挖掘探索与理解热爱，教师需要不断地对传统文化进行分析实践，不断地从传统文化中获取知识与营养，在此条件下，教师才可以做到对传统文化更深层了解，才能在初中语文教学中更好的发挥出传统文化的优点。
2.培养教师良好的素质
在大部分人的理解中，教师在教育中所发挥的作用是授业、传道、解惑，是培养人才的关键，从而教师也受到了大部分人的尊敬。由于国家经济的不断发展的影响，我国教育事业也发展迅速，使传统教育发生巨大改变。从而，导致大家对教师出现了不同的理解。在教育的改革变化中教师需要树立职业地位，增强职业素质，履行对学生教育与培养的义务，不辜负人们对于教师职业的期望与期待。在初中语文教育中，教师不仅要做到对传统文化的发扬，还要教授学生知识，给予学生关爱，更要增加自身素质，增加自身对于传统文化的了解与掌握，只有这样才能够更好的向学生传授传统文化的相关知识，更好的将传统文化与初中语文教学相结合，同时可以提升教师的文化素养，也可以充分提高学生对传统文化知识的掌握，提升学生的学习空间。
3.引导学生学习传统文化
在初中语文教学中，学生是受教育者，是学习的主体，在教学中起着决定性作用。而教师则需要引导学生学习。由于初中学生的心理和生理的发育够不够成熟，对事物与生活的了解与判断的思维还不够完善，对中华传统文化的掌握还远远不够。在初中语文课堂上，教师教授学生《陋室铭》一文时，可以在讲解文章的同时为同学们讲解关于作者刘禹锡的生平经历与相关历史，让同学们通过对《陋室铭》的学习了解到刘禹锡的优秀品质并可以加以学习。这种教学方式不仅可以使学生对文章印象深刻，同时也将传统文化融入到初中语文教学当中。
随着科学技术的日益发展与进步，人们逐渐开始追求经济利益，使学生对教师的尊重逐渐减少，更有学生对教师抱有极大的埋怨与抵触心理，这些因素都不利于教育事业的发展，也不利于教师对学生的引导。
结束语
总而言之，在当今教育发展的情况下 ，教师对于学生正确的教育与培养是非常重要的。当今社会，教师不但需要会教书育人，还需要正确引导学生学习和掌握传统文化的相关知识，使传统文化在当今的新时代也可以发扬与传承。在初中语文教学中，教师在教授古诗词与文言文时，可以结合相关的历史内容进行讲解，可以使学生对语文学习产生浓厚的兴趣，同时还可以让学生从中学习到古人的聪明才智与优秀品质，对学生的成长及心理有着极大的影响。从而，达到将传统文化与初中语文教学相融合的目的。
【参考文献】
[1]周美秀. 如何正确理解传统文化在初中语文教学中的作用[J]. 课程教育研究：新教师教学， 2016（32）.
（作者单位：山西省临汾霍州市南环路街道办事处中学）
【关键词】传统文化初中语文教学作用
中华传统文化中有许多观念、思想等具有教育意义的知识，都值得被人们不断的学习和传承。我国的文化曾经受到一些西方国家思想文化的影响，从而导致我国文化无论是思想还是实践都发生了翻天覆地的改变，这种现象是对于中华传统文化的取代与排斥的行为，这将使中国传统文化逐渐被人们所遗忘，最终可能导致中华传统文化被封闭，这也是为何西方学校能够在我国各地区迅速发展的原因。我国改革开放以后，各阶层人群开始认为中华传统文化应该重新被传承与发展，人们开始重新看待西方文化，并对西方文化有了新的认识与判断，所以说中华传統文化与初中语文教学相结合是社会发展必然趋势。
一、中华传统文化对初中语文教学的作用
随着时代的发展，改革的不断推进，中国也已经处于全方位改革之中，通过科技、国防、教育、工业等领域，中华传统文化也得到了重新的认识与发展。由于对传统文化多年以来的实践与应用，足以表明中华传统文化值得被人们收藏、发扬与发展，它在新时期的发展中，是文化建设的根本，更重要的是它更是引领中国逐步走向文明、文化发展的方向，可以大幅度提升国家整体的文化素质水平，将中国建设成为一个文化的大国。关于传统文化的学习，是人们不断的实践与探索，并在实践中所感悟到的。但是所有的行为都应是在对传统文化有着正确理解与认识的前提下进行。而在当今语文教学中，大多数教师不能够充分了解传统文化，对传统文化存在误区，所以导致在初中语文教学中，教师所教授的中华传统文化知识徒有形式，没有真正对学生进行教育引导，这就使学生对传统文化的了解只局限于表面。初中语文教学的重点是要增加学生对中华传统文化的认识与了解。而目前初中语文教育所要研究的课题是如何才能够正确理解中华传统文化在初中语文教学中所起的作用。
二、怎样才能正确认识中华传统文化对语文教学中的作用
1.增加教师对中华传统文化知识的理解
学生是祖国发展的主体，是知识文化的传播载体，也是祖国发展的主要支柱。学生的成长需要用大量的知识来培养，因为塑造人才最基本的方法就是知识的传授，因此，在初中语文教学过程中，对于学生来说知识的传授方法与内容尤为重要。学校的主要任务是教授学生知识，在教授过程中需要重视对中华传统文化的研究与探索。增加传统文化与初中语文教学之间的融合，并且通过初中语文教学来发扬与传播传统文化，也就需要教师能够充分认识传统文化对学生的教育意义，能够理解传统文化在初中语文教学中的作用。那么想要提升教师对传统文化的认识，就需要改变教师以往的教学观念，创造新的教育方法，开展新的教育领域，改变传统的教学方法和陈旧的教学内容，将传统文化充分融入到初中语文教学中来，扩大传统文化知识的发扬与发展，增加教师对传统文化的挖掘探索与理解热爱，教师需要不断地对传统文化进行分析实践，不断地从传统文化中获取知识与营养，在此条件下，教师才可以做到对传统文化更深层了解，才能在初中语文教学中更好的发挥出传统文化的优点。
2.培养教师良好的素质
在大部分人的理解中，教师在教育中所发挥的作用是授业、传道、解惑，是培养人才的关键，从而教师也受到了大部分人的尊敬。由于国家经济的不断发展的影响，我国教育事业也发展迅速，使传统教育发生巨大改变。从而，导致大家对教师出现了不同的理解。在教育的改革变化中教师需要树立职业地位，增强职业素质，履行对学生教育与培养的义务，不辜负人们对于教师职业的期望与期待。在初中语文教育中，教师不仅要做到对传统文化的发扬，还要教授学生知识，给予学生关爱，更要增加自身素质，增加自身对于传统文化的了解与掌握，只有这样才能够更好的向学生传授传统文化的相关知识，更好的将传统文化与初中语文教学相结合，同时可以提升教师的文化素养，也可以充分提高学生对传统文化知识的掌握，提升学生的学习空间。
3.引导学生学习传统文化
在初中语文教学中，学生是受教育者，是学习的主体，在教学中起着决定性作用。而教师则需要引导学生学习。由于初中学生的心理和生理的发育够不够成熟，对事物与生活的了解与判断的思维还不够完善，对中华传统文化的掌握还远远不够。在初中语文课堂上，教师教授学生《陋室铭》一文时，可以在讲解文章的同时为同学们讲解关于作者刘禹锡的生平经历与相关历史，让同学们通过对《陋室铭》的学习了解到刘禹锡的优秀品质并可以加以学习。这种教学方式不仅可以使学生对文章印象深刻，同时也将传统文化融入到初中语文教学当中。
随着科学技术的日益发展与进步，人们逐渐开始追求经济利益，使学生对教师的尊重逐渐减少，更有学生对教师抱有极大的埋怨与抵触心理，这些因素都不利于教育事业的发展，也不利于教师对学生的引导。
结束语
总而言之，在当今教育发展的情况下 ，教师对于学生正确的教育与培养是非常重要的。当今社会，教师不但需要会教书育人，还需要正确引导学生学习和掌握传统文化的相关知识，使传统文化在当今的新时代也可以发扬与传承。在初中语文教学中，教师在教授古诗词与文言文时，可以结合相关的历史内容进行讲解，可以使学生对语文学习产生浓厚的兴趣，同时还可以让学生从中学习到古人的聪明才智与优秀品质，对学生的成长及心理有着极大的影响。从而，达到将传统文化与初中语文教学相融合的目的。
【参考文献】
[1]周美秀. 如何正确理解传统文化在初中语文教学中的作用[J]. 课程教育研究：新教师教学， 2016（32）.
（作者单位：山西省临汾霍州市南环路街道办事处中学）