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读希腊神话,学流利口语
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2008年3期
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小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化，课改的全新理念带来了全新的课堂教学，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。但是随着新课程实验的深入，我们教师们更多的是感到茫然。我们的数学课堂教学到底要怎样开展?下面我就自己外出听课时见到的现象，加以分析，以寻求解决问题的对策。 一、为什么要创设情境? 新课标在“前言”中指出“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程
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在初中数学教学中如何去培养学生的创新精神和创新能力，已成为众多教师探索的问题，也是当前数学教学改革的重要议题。教学时如何依据学科特点，找出创新教育的突破口，培养学生的创新能力呢？我在实际教学中有以下体会： 一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的基础 1、教师应具有创新精神和不断进取精神，具备明晰而深刻的创新教学理念，改变“填鸭式”的应试教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标。从教学
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音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松愉快的成长环境，甚至比学识渊博更为重要，童心就像一张白纸，有待于我们去描绘，童心又像羽翼未丰的小鸟，有待我们去哺育。因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。下面，我就谈一谈自己在这方面的一点体会： 一、信心激趣 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动学生的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到
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计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。 提高小学生计算能力是学生形成技能、技巧，巩固所学知识，正确解决实际问题的基础。怎样才能提高小学生的计算能力呢？就是要在
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课堂教学是实施素质教育和传授知识的主战场，推动课堂教学的有效性是当前教学改革的主要目标。有效教学是指教师在正确的教学理念指导下，进行有效教学，提高教学效率的教学行为和策略。为了保证中学语文课堂教学的有效性，在教学中组织合理的教学实践是关键。 一、摆正教学的方向和位置 素质教育关注学生的全面发展，而学生发展只有通过自主的、合作性的、研究性的学习来实现。教师的教学过程如果离开了学生，就失去了教学对
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