【摘 要】
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本文主要介绍中国设计传承中国文化相关研究领域的历史和现状,总结归纳该领域已经取得的成果。同时也发现其中的不足,即对古代造物文化的研究不够深入,多停留在文化层面的讨
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本文主要介绍中国设计传承中国文化相关研究领域的历史和现状,总结归纳该领域已经取得的成果。同时也发现其中的不足,即对古代造物文化的研究不够深入,多停留在文化层面的讨论,而少有对造型表现文化的研究。希望可以对中国当代设计带来一些新的思考,并对中国传统文化的传承做出贡献。
This article mainly introduces the history and current status of China’s design heritage of Chinese culture and summarizes the achievements made in this field. At the same time, the author also found some shortcomings, that is, the study of ancient creation culture was not deep enough and more discussion was held at the cultural level, while few studies on the expression culture. Hope can bring some new thinking to China’s contemporary design and make its contribution to the inheritance of Chinese traditional culture.
其他文献
摘 要： 初中阶段是学生从基础知识的掌握到知识积累的一个转折阶段，在这个时期，尤其是语文学习，正是学生积累知识的重要时期，提高教学的有效性，是加强学生知识积累的重要途径，也是提高学生学习积极性的关键。 关键词： 初中语文 有效性 教学策略 一、引言 近年来，随着教学改革的深入，各学校越来越重视教学效果。初中语文是义务教育的基础课程，如何提高初中语文教学的有效性，从实践看可以从提高教学设计的有
课堂教学中恰当的“补白”能够给孩子们的思维、想象带来无限的驰骋空间，让孩子们感受读书带来的快乐，享受阅读文带来的乐趣。抓住课文中的一个个空白，激发想象，巧妙填补，课堂定会
摘 要： 语文综合实踐活动的有效开展，促进了学生各方面能力的提高。如何有效开展语文综合综合实践活动，全面提高学生语文素养呢？本文从有效组织，为综合实践活动成功开展做好铺垫；广开渠道开展活动，培养学生综合运用知识的能力；多样成果展示，提高学生语文素质；恰当有效评价，促进综合实践活动开展四个方面进行了研究探讨。 关键词： 语文教学 综合实践活动 策略研究 《新课程标准》指出：“语文是实践性很强的课
一、激发学生语文阅读兴趣 朱光潜先生曾说：“真正的文学教育不在于读过多少书和知道一些文学上的理论和史实。而在培养出纯正的趣味。”心理学研究表明，愉快喜悦的情感能促进思维、想象、记忆等活动的有效开展。在高中语文阅读教学中，教师可以精心准备典故、笑话、趣闻、逸事等恰到好处地引入，促使学生想象，活跃学生思维，激发学生兴趣。兴趣会使人由于获得这方面的知识或体验而感到心理满足，乐此不疲。教师除了要提高自身
长效尿素在甘蔗上的试验蒋瑜潘中武罗荣斌（广西河池地区土肥站５４７０００）本试验所用长效尿素就是在普通尿素中掺以氢醌，以氢醌抑制脲酶活性，缓解酰胺态氮转化为铵态氮速度。为比较该产品与
摘 要： 古诗词教学可以使我们从中汲取文化精髓，弘扬中华民族传统文化。古诗词不仅体现诗人对社会、事物、人生的深刻认识，更是当时社会生活的艺术反映，每一首诗都熔铸了诗人浓郁的感情和思想结晶。通过古诗词阅读与欣赏，激发学生热爱生活和奋发向上的精神，激发学生热爱祖国大好河山的情怀；在潜移默化中提高小学生的精神文化素养和思想道德水准；还可以培养学生多方面的兴趣，促进学生综合素质全面发展。 关键词： 小学
晋城矿务局始建于1958年,现有三对生产矿井和一个筹建矿,年产煤一千万吨,是我国重要的无烟煤生产基地之一。煤炭产品质地优良,具有一好(热稳定性好)、二大(发热量大,机械强
摘 要： 语文涉及的知识面比较宽，并且和生活实际结合得较为密切。通过语文学习拓宽了知识面，拓展了学习空间。依据小学生学习的特点和新课改的要求，语文的家庭作业应与生活实际联系起来，增加学生的实践机会，提高课外作业的有效性。 关键词： 小学语文 课外作业 有效性 新课标要求学生在学习语文的过程中注重语言文字的综合运用，有效开发和利用语文课程资源。实际教学中，应积极开展各类语文活动，通过有效的语文课
目的:利用小鼠哮喘模型，初步探讨NGF对肺DCs的成熟及其亚型(CD103+DCs)的影响。 方法:将32只Balb/c小鼠随机分四组:空白对照组、哮喘组（采用鸡卵清蛋白致敏法制作哮喘模型）、
摘 要： 在小学语文教学实践中，创造学好语言文字的情境化语言教学环境，对小学生进行热爱中华民族传统文化的教育实践活动，通过情境化教学，激发小学生学习语文的兴趣，有利于调动学生的学习积极性。语文教师对传授语言文化知识起重要作用，在教学中一定要强化学生主体意识，并通过语文教学改革，不断探索有效教学方法，逐步实施情境化体验教学，有效提高小学语文教学质量。 关键词： 小学语文 情境化 体验性 一、创设