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作为低年级的小学生来说，生活实践经验较少，小学生接触的古代诗词、语言的机会也少，所以小学低年段的古诗教学很难仅仅从逐词逐句地解释文字的字面意思下手。低年段教师在教授古诗的时候，可以让学生通过“看图 - 想象 - 悟情”三个步骤，让学生从诗中想象出一副图画，诗中有画，画中有诗。同时从不看画面说简单的感受，到看图画用优美的词语，再到教师出示句式（引导学生说完整的一段画）。通过层层递进的方式，让学生通过画面的再现、形象的感染，唤起对学生丰富形象的联想，可引导学生深入体会诗人表达的思想情感，为以后低年段的的古诗教