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摘 要：物理这门学科较为实用，它是学生需要学习的基础性学科。物理教师对学生的物理教学，能够在一定程度上培养学生的独立思维能力。在教育深入改革的当下，国家越来越提倡对学生核心素养能力的培养，物理教师应该从传统的教学模式中脱离出来，培养学生的核心素养。基于此，本文将谈一谈核心素养下的初中物理教学策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。
关键词：核心素养;初中物理;教学策略
初中生刚刚系统性的接触物理知识，如果他们在这个阶段能够很好的学习物理知识，那么就能够更好的進行后续的物理知识的学习。当下，人们越来越注重学生物理核心素养的培养。因此，初中物理教师应该探究较为科学的教学方法并将其应用于教学中，从而使学生的核心素养获得一定程度的培养，让学生的物理学习能力得到提升。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，对核心素养下的初中物理教学策略进行探究。
一、培养初中生物理核心素养的重要性
培养初中生的物理核心素养是非常有必要的。一方面，符合当今社会对人才发展的需求，能够让学生找到更好的工作。当下的社会需要全方位人才，逐渐的从关注学生的成绩转移到关注学生的能力。初中物理教师在教学实践活动中培养学生的核心素养，能够提升学生的动手操作能力、思维能力等多方面的能力，从而让学生能够拥有较为良好的素养，使学生能够更好地进行工作，进而让学生找到较为心仪的工作岗位，让学生更好的为国家、为社会做贡献。另一方面，使学生能够更好的进行物理知识的学习。初中物理教师在培养学生核心素养的过程中会注重对学生教学方法的创新，从而使课堂氛围更好，学生的物理知识学习更好，进而提升学生的物理学习积极性。
二、培养初中生物理核心素养的策略
（一）利用教具营造活跃的课堂气氛，调动学生兴趣，建立正确的物理观念
有效的课堂气氛能够在一定程度上使学生具有学习的动力。因此，初中物理教师在教学中可以结合教具，创设有效的课堂气氛，使学生更积极的进行物理知识的学习，让学生能够梳理较为正确的物理观念。
如，在教授“光的反射”这一课内容时，为了让学生更好地了解光的反射规律这一知识点，笔者就利用了平面镜、氦氖激光器等教具对学生进行了教学。首先，笔者会让学生更好地了解光的反射现象，使学生能够在笔者的讲解下清晰地了解光的反射概念。然后，笔者便会抛出光的反射规律的问题，让学生根据自己的经验说一说关于光的反射规律的猜想。在学生说完猜想后，笔者并没有及时的对学生的猜想进行评价，而是利用教具对学生进行了教学。因为笔者所展现的教具十分的有趣，所以学生具有学习的兴趣，能够根据教具认真的听笔者的讲解。在笔者详细地讲解下，学生更为详细地了解了光的反射规律，从而使笔者更好的完成了教学任务。
（二）利用实验加强学生动手操作能力，探究能力
实验是初中物理中重要的教学内容。很多初中物理教师在教学实践中会忽视对学生的实验教学，只是对学生进行理论性知识的教学，从而让学生难以理解物理知识。要想对学生更好的进行核心素养的培养应该使教师注重实验教学，从而让学生的动手操作能力和探究能力得到提升，进而让学生能够获得更好的发展。
笔者在教学实践中就十分注重对学生动手实践能力的培养。如，在教授“声音的产生与传播”这一课内容时，笔者并没有单纯的对学生进行理论知识的教学，而是引导学生进行了动手实验。首先，笔者将班级上的学生进行了分组并为每个小组的学生分发鼓。然后，笔者让学生在鼓面上撒上纸屑，使学生用不同的力度敲打鼓面，让学生能观察纸屑的震荡情况，使学生能够仔细地倾听鼓面所产生的声影响度。通过实验学生能够很好的了解本课的相关知识，提升了学生的学习效果。
（三）运用多媒体教学，培养科学思维
科技的发展使得多媒体的应用越来越广泛，现在多媒体已经较为广泛地应用于教育中。初中物理教师在培养学生核心素养的过程中应该注重多媒体技术的应用，从而培养学生的科学思维，让学生的核心素养能够获得更好的发展。
笔者在教学实践中就十分注重多媒体技术的应用。如，在教授汽化和液化”这一课内容时，笔者首先会利用多媒体技术向学生播放一段视频，这段视频是有关汽化和液化的介绍，学生通过视频的观看，能够较为形象地了解汽化和液化的概念。然后，笔者便会利用多媒体技术向学生进行汽化和液化的展示，使学生能够了解汽化和液化的生产方式。因为笔者利用多媒体所展现事物较为形象、生动，所以学生能够更好地了解物理知识，进而使学生的思维获得了一定程度的培养。
综上，在新课程改革下，培养学生的核心素养已经成为了教师的重要教学方向。因此，初中物理教师应该采用科学的教学方法对学生进行教学，让学生能够更好的学习物理知识，使学生能够获得综合性的发展，培养学生多方面的能力，从而为学生以后的学习和生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李艳.以核心素养为导向的初中物理教学探讨[J].中学物理教学参考，2019（02）.
[2]张娟.关于初中物理教学现状与对策探究[J].课程教育研究，2018（44）.
关键词：核心素养;初中物理;教学策略
初中生刚刚系统性的接触物理知识，如果他们在这个阶段能够很好的学习物理知识，那么就能够更好的進行后续的物理知识的学习。当下，人们越来越注重学生物理核心素养的培养。因此，初中物理教师应该探究较为科学的教学方法并将其应用于教学中，从而使学生的核心素养获得一定程度的培养，让学生的物理学习能力得到提升。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，对核心素养下的初中物理教学策略进行探究。
一、培养初中生物理核心素养的重要性
培养初中生的物理核心素养是非常有必要的。一方面，符合当今社会对人才发展的需求，能够让学生找到更好的工作。当下的社会需要全方位人才，逐渐的从关注学生的成绩转移到关注学生的能力。初中物理教师在教学实践活动中培养学生的核心素养，能够提升学生的动手操作能力、思维能力等多方面的能力，从而让学生能够拥有较为良好的素养，使学生能够更好地进行工作，进而让学生找到较为心仪的工作岗位，让学生更好的为国家、为社会做贡献。另一方面，使学生能够更好的进行物理知识的学习。初中物理教师在培养学生核心素养的过程中会注重对学生教学方法的创新，从而使课堂氛围更好，学生的物理知识学习更好，进而提升学生的物理学习积极性。
二、培养初中生物理核心素养的策略
（一）利用教具营造活跃的课堂气氛，调动学生兴趣，建立正确的物理观念
有效的课堂气氛能够在一定程度上使学生具有学习的动力。因此，初中物理教师在教学中可以结合教具，创设有效的课堂气氛，使学生更积极的进行物理知识的学习，让学生能够梳理较为正确的物理观念。
如，在教授“光的反射”这一课内容时，为了让学生更好地了解光的反射规律这一知识点，笔者就利用了平面镜、氦氖激光器等教具对学生进行了教学。首先，笔者会让学生更好地了解光的反射现象，使学生能够在笔者的讲解下清晰地了解光的反射概念。然后，笔者便会抛出光的反射规律的问题，让学生根据自己的经验说一说关于光的反射规律的猜想。在学生说完猜想后，笔者并没有及时的对学生的猜想进行评价，而是利用教具对学生进行了教学。因为笔者所展现的教具十分的有趣，所以学生具有学习的兴趣，能够根据教具认真的听笔者的讲解。在笔者详细地讲解下，学生更为详细地了解了光的反射规律，从而使笔者更好的完成了教学任务。
（二）利用实验加强学生动手操作能力，探究能力
实验是初中物理中重要的教学内容。很多初中物理教师在教学实践中会忽视对学生的实验教学，只是对学生进行理论性知识的教学，从而让学生难以理解物理知识。要想对学生更好的进行核心素养的培养应该使教师注重实验教学，从而让学生的动手操作能力和探究能力得到提升，进而让学生能够获得更好的发展。
笔者在教学实践中就十分注重对学生动手实践能力的培养。如，在教授“声音的产生与传播”这一课内容时，笔者并没有单纯的对学生进行理论知识的教学，而是引导学生进行了动手实验。首先，笔者将班级上的学生进行了分组并为每个小组的学生分发鼓。然后，笔者让学生在鼓面上撒上纸屑，使学生用不同的力度敲打鼓面，让学生能观察纸屑的震荡情况，使学生能够仔细地倾听鼓面所产生的声影响度。通过实验学生能够很好的了解本课的相关知识，提升了学生的学习效果。
（三）运用多媒体教学，培养科学思维
科技的发展使得多媒体的应用越来越广泛，现在多媒体已经较为广泛地应用于教育中。初中物理教师在培养学生核心素养的过程中应该注重多媒体技术的应用，从而培养学生的科学思维，让学生的核心素养能够获得更好的发展。
笔者在教学实践中就十分注重多媒体技术的应用。如，在教授汽化和液化”这一课内容时，笔者首先会利用多媒体技术向学生播放一段视频，这段视频是有关汽化和液化的介绍，学生通过视频的观看，能够较为形象地了解汽化和液化的概念。然后，笔者便会利用多媒体技术向学生进行汽化和液化的展示，使学生能够了解汽化和液化的生产方式。因为笔者利用多媒体所展现事物较为形象、生动，所以学生能够更好地了解物理知识，进而使学生的思维获得了一定程度的培养。
综上，在新课程改革下，培养学生的核心素养已经成为了教师的重要教学方向。因此，初中物理教师应该采用科学的教学方法对学生进行教学，让学生能够更好的学习物理知识，使学生能够获得综合性的发展，培养学生多方面的能力，从而为学生以后的学习和生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李艳.以核心素养为导向的初中物理教学探讨[J].中学物理教学参考，2019（02）.
[2]张娟.关于初中物理教学现状与对策探究[J].课程教育研究，2018（44）.