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多媒体教学在不同环节中的不同作用
【机 构】
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江西省信丰县陈毅希望学校
【出 处】
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东方青年·教师
【发表日期】
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2012年10期
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随着农村中学学生生源的减少和教育现代化的改革，小班化教学在其背景下应运而生。小班化教育与新课程标准中的“面向全体学生”“关注学生个体差异和不同的学习需求”的理念相吻合，是我国教育改革、特别是素质教育发展的必然结果。 小班化学生的学习生活不单纯是汲取知识，更多的是互相交流；不再是枯燥无趣的课堂教学，更多的是感受学习的快乐；学生的成长也不仅仅是知识的积累，更多的是身心的发展、个性的张扬、人格社会化的
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为了使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得现代公民必需的数学，不同人在数学上得到不同发展。我认为数学教师应从以下几个方面入手转变自己的角色。 一、知识的传授者向数学活动的组织者、引导者和合作者转变。 1、教师要成为学生的朋友 由于受“一日为师，终身为父”传统师生关系的影响，教师常常 把自己摆在高高的位置上，这样师生之间难以沟通交流，教师也不能促进学生的发展。因此教师必
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知识大爆炸的今天，信息日益成为社会各领域中最具决定性的因素，为了适应当今和未来社会的需求，教育正在经历着从记忆型教育向信息型教育、能力型教育的转变，让学生从记忆信息的樊篱中解脱出来，转向对信息的应用和创新是课程标准的要求，更是素质教育的必经之路。21世纪教育的新命题是信息教育，信息教育的核心是培养和提高学生的信息能力，使学生的信息能力成为同听、说、读、写、算一样重要的、为学生成长服务的基础能力。正
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【摘要】在数学教学中,有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣,有着不可替代的作用,兴趣与思维是相辅相成的,不应该分开来谈。这样有助于学生发现事物的新要素,并进行探索创造。只有对学生产生了兴趣,对学习的反映思路也才最清晰。 教学中教师要重视和发展学生的好奇心,让学生善于发现新问题,提出新见解,应在兴趣中培养思维能力,在思维培养中要始终保持一颗好奇心。思维是根本,兴趣是思维的源泉,思维的培养是
摘要：新课程强调教学的有效性，而目前初中数学课堂效率低、学生学习成效不高的问题仍然普遍存在。本文分析了初中数学教学效率低的原因，并提出了有效课堂的构建策略。 关键词：初中数学；有效课堂；原因；策略 以往，初中数学教学中普遍存在这样的现象：教师教的很拼命，学生学的很努力，而即便这样，课堂效率仍然很低，很多学生的学习成绩仍然很不理想。要解决这一问题，就要提升课堂教学的有效性，构建“有效课堂”。
古语有云：学起于思，思源于疑。学生的思维活动往往从问题开始。有经验的教师在教学过程中，总是精心设计问题，竭力点燃学生思维的火花，激发他们的求知欲望，并有意识地为他们解决疑难问题提供桥梁和阶梯，引导他们一步步登上知识的殿堂。数学课程标准指出：数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动
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常曰：“兴趣是最好的老师”。兴趣是带有感情色彩的一种积极的认知倾向，是隐藏在学生心灵里的教师，时刻激励着学生锲而不舍地钻研，不遗余力地探索，它与学生智力的发展有着密切的关系，是学好数学的前提和保证。那么，如何培养学生学习数学的兴趣呢?在数学教学中，我是这样做的： 一、掌握学生的心理特点，培养学习兴趣。 教师既是科学文化知识的传播者，又是学生智力资源的开拓者和美好心灵的塑造者。因此，教师不仅要具
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经过二轮课改后，目前的初中物理的课堂教学，教师虽有新课程理念，但还是存在不放心，讲得多的现象。而多数学生没有主动的问题意识和良好的学习习惯。既不知道提出问题，更不知道该提出什么问题，学习缺乏主动性。掌握的知识既不牢固，更谈不上融会贯通地去理解应用，更达不到通过科学探究，培养学生科学精神和实践能力的最终目的。 新课程物理标准把培养学生的科学探究能力作为一项重要的内容明确提出来，强调“物理课程应改变
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关于中学语文阅读教学，《新课标》明确指出：“阅读是搜集处理信息、认知世界、发展思维、获取审美体验的重要途径。阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来替代学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解，有所感悟和思考。享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”由此可见，真正把阅读的时间和自主权还给学生，尊重学生的独特体验，才给激发学生的阅读兴趣。在当前新课程改革的大背景下，
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摘要：本文首先介绍了化学教学与情感相结合的一些相关内容，然后重点探讨了如何把情感因素融入到中学化学教学当中。 关键词：情感因素；中学化学教学；策略 化学教学是认知与情感的教学，情感贯穿着教学的每一部分，在教学的过程中融入积极的情感能对学生起到积极的作用。情感是人格的重要组成部分，学生情感的培养是化学教学的重要组成部分，学生的全面发展离不开积极的情感，积极的情感能够让学生形成积极的态度和行为。