【摘 要】
：
作为培养未来教师教育技术能力的主要途径,高等师范院校的现代教育技术课程多年来在各院校师范专业中广为开设,但效果却差强人意。该文作者在多年教学实践的基础上,试着探索
【基金项目】
：
2016年度江苏省现代教育技术研究所立项课题“以信息化教学设计为核心的师范生教育技术能力培养模式研究”(2016-R-47319)
论文部分内容阅读
作为培养未来教师教育技术能力的主要途径,高等师范院校的现代教育技术课程多年来在各院校师范专业中广为开设,但效果却差强人意。该文作者在多年教学实践的基础上,试着探索一种更有效的教学模式,构建了以信息化教学设计为核心的教学内容体系,创新运用翻转教学模式及多种教学方法,并进行了对比实验以验证新的教学模式效果,实验结果表明,该研究提出的现代教育技术课程的内容组织方式及课程实施方式,可以有效提高学生的教育技术能力及信息化教学能力。
其他文献
文章阐述了培养小学生核心素养的重要性和小学生核心素养的内涵,提出了培养小学生核心素养的有效策略,包括从课本里积累语言词汇,立足情感道德的培养,审美趣味的培养,培养好
随着新课程改革的不断深入,目前小学语文教学工作的开展效果也逐渐成为了限制我国小学生语文核心素养的重要因素。本文立足于小学语文教学现状,首先介绍了小学语文教学中存在
随着信息化技术的飞速发展,传统的课堂教学模式已经无法满足人才培养的需求,探索信息化技术和教育的融合,基于微课的翻转课堂教学模式因此受到广泛关注。文章以电工技术课程
[摘 要] 从少儿音乐技能课程存在的问题出发，依托建构主义理论，对“渗透式”教学法进行探讨和研究。从教学内容设置、教学情境创设两方面，阐释了在少儿音乐技能课程中如何运用“渗透式”教学法调动少儿学习音乐技能的积极性，引导少儿主动获取参与音乐活动的能力，以达到提高音乐核心素养之目标。 [关键词] “渗透式”教学法;建构主义;少儿音乐技能 [中图分类号] G612 [文献标识码] A [文章编号
细研文本,关注标点,巧妙运用,利用标点激发学生兴趣,提高课堂的"艺术值",并在无形中渗透标点符号使用的知识,在细微着墨处达到"润无声"之效,让学生在写作中使用标点符号更得
结合财经类院校数学建模课程的教学实践,分析目前数学建模课程教学形式以及存在的问题,进而提出适用于财经类院校的教学改革思路。并且在全国高校推进课程思政的大背景下,结