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【内容摘要】作为初中教育中的重点所在，在教育发展中就要从学生特点上出发，确保德育教育工作的有效开展。所以在教育中教师就要及时更新自身教学理念，采取有针对性教育方法，确保德育教育的有效落实，从而提高对学生的影响。基于此本文针对初中班主任德育教育进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】初中 班主任 德育教育 有效性
前言
班主任作为班级教育管理中的组织者就要主动参与到学生中去，通过与学生之间交朋友，以此来吸引学生，让学生感受到来自班主任的关心与爱护。所以班主任就要更新自身的教育理念，运用德育教育指导方法，从而实现提高德育教育的目标。
一、完善考核体系
对于德育教育来说，就要从学生的思想道德品质上入手，做好教育指导工作，同时还要从社会主义道德思想理念上出发，结合学生的特点与优势来完善教育课程。与理论知识教育不同，德育教育所关注的是促进学生人格与品行等方面的发展。所以说德育教育已经成为了开展其他教育的基础环节，一个人只有具备正确的品行与道德修养，才能更好的参与到社会建设与发展中去。所以在教育中就要从展现学生中心上出发，班主任也要做好主导工作，完善德育教育体系，营造出适合的教育模式，从而满足学生的发展需求。在传统的德育教育中，由于受到传统教学模式的影响，使得学生的学习积极性不高，这样也就影响到了课堂教学的效果。所以针对这一现象，在教育中教师就可以从学生特点上出发，制定出适合的教育模式，做好教育创新工作，以此来提高学生的学习主动性。如在教育中可以选择教材中的内容并结合生活中的案例来进行教学，以此来让学生感受到学习的意义所在。其次，在教学中就可以给学生播放相应的视频，组织学生进行情境表演，并鼓励学生进入到德育课程中去，在激发学生主动性的基础上来锻炼学生的表现能力，实现提升学生综合素养的目标。通过建立出完善的考核体系，从而更好的对学生进行评价。作为一种完善的教育方法，班主任就要做好推广教育，确保课程建设的合理性，以此来提升学生的道德水平，满足学生的发展需求[1]。
二、做好沟通工作，通过引导来帮助学生学习
班主任作为班级中的第一责任人，就要承担起学生思想健康的引导工作，确保学生能够实现健康发展。班主任只有掌握好学生的特点与学习情况，才能采取不同的教学方法，结合学生的特点，以此来落实德育教育内容。所以在班级中班主任就要给学生树立起正确的道德典范，通过关注学生的言谈变化，以此来做好学生的评价工作。其次，教师要保持充足的耐心与爱心，正确的面对学生，帮助学生解决存在的问题，从而培养学生的道德品质。班主任也要端正自己的态度，主动与学生交流，通过与学生进行对话，从而掌握学生的实际情况，保证学生思想上的先进性。最后，班主任要主动与学生家长进行沟通。这一阶段的学生正处于青春期发展的阶段，同时也喜欢隐藏自己的想法。所以班主任就要主动与学生家长进行交流，全面掌握好学生的看法，找出学生思想上的变化特点。当学生遇到道德问题时，班主任也要及时对学生进行引导，确保学生能够形成健康的道德品质，从而实现发展目标[2]。
三、培养学生的综合素养
对于这一阶段的学生来说，由于与社会接触并不充分，所以在社会阅历上也存在着一定的不足，这样也就很容易让学生受到影响。所以在教育中为了帮助学生更好的认识社会，班主任就可以组织学生参与到具有社会实践意义的活动中去，以此来调动起学生的学习积极性，实现提升学生道德水平的目标。如在节假日期间，就可以组织学生清理楼道中的小广告，或是可以到敬老院中看望老人，从而让学生懂得尊重他人。通过实践可以看出，在一系列活动的参与下，能够帮助学生掌握好社会的发展动态，同时也可以从自身实际入手，在提升社会阅历的同时来实现发展目标。
四、突出学生的主体性
在初中教育中班主任虽然拥有一定的权威的性，但是也很容易出现不同的错误。所以在教育中如果班主任自身出现问题，那么就要勇于向学生承认错误，以此来对学生产生出潜移默化的影响。其次，在开展德育教育时就要以平等的眼光来看待学生，从而确保教育的有效性。教师只有坚持以身作则的原则，才能更好的对学生进行教育，才能让学生受到影响。所以班主任就要主动关心学生，在发现学生优势的同时来表扬学生，从而帮助学生树立起自信心。最后，在教育中还要抓准教育重点，让学生在活动中感受到道德对自身未来发展的意义所在，从而实现有针对性的教育[3]。
结语
综上所述可以看出，德育教育对学生的未来发展有着极为重要的意义。所以在教育中就要从学生发展的角度上出发，做好教育指导工作，同时还要从教育资源上出发，在更新与创造的基础上来吸引学生，让学生感受到学习的意义所在，从而实现提升学生学习效果的目标，培养学生的综合能力，促进学生的健康发展。
【参考文献】
[1]郭爱玲.初中班主任如何利用微信开展德育工作[J].教书育人，2018，（26）：36-37.
[2]邹麗萍.无痕德育方显初中班主任本色[J].科学咨询（教育科研），2018，（9）：41-42.
[3]王丽平.谈初中班主任德育工作方法艺术[J].课程教育研究，2018，（36）：186-187.
（作者单位：甘肃省张掖市高台县第二中学）
【关键词】初中 班主任 德育教育 有效性
前言
班主任作为班级教育管理中的组织者就要主动参与到学生中去，通过与学生之间交朋友，以此来吸引学生，让学生感受到来自班主任的关心与爱护。所以班主任就要更新自身的教育理念，运用德育教育指导方法，从而实现提高德育教育的目标。
一、完善考核体系
对于德育教育来说，就要从学生的思想道德品质上入手，做好教育指导工作，同时还要从社会主义道德思想理念上出发，结合学生的特点与优势来完善教育课程。与理论知识教育不同，德育教育所关注的是促进学生人格与品行等方面的发展。所以说德育教育已经成为了开展其他教育的基础环节，一个人只有具备正确的品行与道德修养，才能更好的参与到社会建设与发展中去。所以在教育中就要从展现学生中心上出发，班主任也要做好主导工作，完善德育教育体系，营造出适合的教育模式，从而满足学生的发展需求。在传统的德育教育中，由于受到传统教学模式的影响，使得学生的学习积极性不高，这样也就影响到了课堂教学的效果。所以针对这一现象，在教育中教师就可以从学生特点上出发，制定出适合的教育模式，做好教育创新工作，以此来提高学生的学习主动性。如在教育中可以选择教材中的内容并结合生活中的案例来进行教学，以此来让学生感受到学习的意义所在。其次，在教学中就可以给学生播放相应的视频，组织学生进行情境表演，并鼓励学生进入到德育课程中去，在激发学生主动性的基础上来锻炼学生的表现能力，实现提升学生综合素养的目标。通过建立出完善的考核体系，从而更好的对学生进行评价。作为一种完善的教育方法，班主任就要做好推广教育，确保课程建设的合理性，以此来提升学生的道德水平，满足学生的发展需求[1]。
二、做好沟通工作，通过引导来帮助学生学习
班主任作为班级中的第一责任人，就要承担起学生思想健康的引导工作，确保学生能够实现健康发展。班主任只有掌握好学生的特点与学习情况，才能采取不同的教学方法，结合学生的特点，以此来落实德育教育内容。所以在班级中班主任就要给学生树立起正确的道德典范，通过关注学生的言谈变化，以此来做好学生的评价工作。其次，教师要保持充足的耐心与爱心，正确的面对学生，帮助学生解决存在的问题，从而培养学生的道德品质。班主任也要端正自己的态度，主动与学生交流，通过与学生进行对话，从而掌握学生的实际情况，保证学生思想上的先进性。最后，班主任要主动与学生家长进行沟通。这一阶段的学生正处于青春期发展的阶段，同时也喜欢隐藏自己的想法。所以班主任就要主动与学生家长进行交流，全面掌握好学生的看法，找出学生思想上的变化特点。当学生遇到道德问题时，班主任也要及时对学生进行引导，确保学生能够形成健康的道德品质，从而实现发展目标[2]。
三、培养学生的综合素养
对于这一阶段的学生来说，由于与社会接触并不充分，所以在社会阅历上也存在着一定的不足，这样也就很容易让学生受到影响。所以在教育中为了帮助学生更好的认识社会，班主任就可以组织学生参与到具有社会实践意义的活动中去，以此来调动起学生的学习积极性，实现提升学生道德水平的目标。如在节假日期间，就可以组织学生清理楼道中的小广告，或是可以到敬老院中看望老人，从而让学生懂得尊重他人。通过实践可以看出，在一系列活动的参与下，能够帮助学生掌握好社会的发展动态，同时也可以从自身实际入手，在提升社会阅历的同时来实现发展目标。
四、突出学生的主体性
在初中教育中班主任虽然拥有一定的权威的性，但是也很容易出现不同的错误。所以在教育中如果班主任自身出现问题，那么就要勇于向学生承认错误，以此来对学生产生出潜移默化的影响。其次，在开展德育教育时就要以平等的眼光来看待学生，从而确保教育的有效性。教师只有坚持以身作则的原则，才能更好的对学生进行教育，才能让学生受到影响。所以班主任就要主动关心学生，在发现学生优势的同时来表扬学生，从而帮助学生树立起自信心。最后，在教育中还要抓准教育重点，让学生在活动中感受到道德对自身未来发展的意义所在，从而实现有针对性的教育[3]。
结语
综上所述可以看出，德育教育对学生的未来发展有着极为重要的意义。所以在教育中就要从学生发展的角度上出发，做好教育指导工作，同时还要从教育资源上出发，在更新与创造的基础上来吸引学生，让学生感受到学习的意义所在，从而实现提升学生学习效果的目标，培养学生的综合能力，促进学生的健康发展。
【参考文献】
[1]郭爱玲.初中班主任如何利用微信开展德育工作[J].教书育人，2018，（26）：36-37.
[2]邹麗萍.无痕德育方显初中班主任本色[J].科学咨询（教育科研），2018，（9）：41-42.
[3]王丽平.谈初中班主任德育工作方法艺术[J].课程教育研究，2018，（36）：186-187.
（作者单位：甘肃省张掖市高台县第二中学）