【摘 要】
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通过对目前的高职课堂教学评价现状存在的分析,引入多元智力理论、建构主义理论和后现代主义理论对促进学生发展的课堂教学评价观的指导意义,提出促进高职学生发展的课堂教学
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通过对目前的高职课堂教学评价现状存在的分析,引入多元智力理论、建构主义理论和后现代主义理论对促进学生发展的课堂教学评价观的指导意义,提出促进高职学生发展的课堂教学评价应遵循发展性、学生中心和全面性的原则,突出多元性、整体性和过程性的特点,教师应成为高职课堂教学评价的引领者。
Through the analysis of the current situation of classroom teaching evaluation in higher vocational education, the author introduces the guiding significance of the theory of multiple intelligences, constructivism and postmodernism to promote the development of students’ classroom teaching, and puts forward the evaluation of classroom teaching to promote the development of students in higher vocational schools Should follow the principles of development, student center and comprehensive, highlighting the characteristics of diversity, integrity and process, teachers should become the leader of vocational teaching evaluation.
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