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摘 要：近年来，中国教育事业的不断改革催促着我国各个学校进行教育创新，尤其是农村中小学，其要想满足当今教育发展要求，就必须进行创新。家庭教育作为教育中的重要组成部分，对提高教育水平具有重要作用。本文主要针对农村中小学开展家庭教育的原因以及新时期在农村中小学家庭教育中实施立德树人的策略做了具体分析，以供参考。
关键词：农村;中小学家庭教育;立德树人;策略
中图分类号：G63 文献标识码：A
1引言
虽然我国的教育事业在不断改革与创新中取得了一定的进展，但是在家庭教育方面，尤其是家庭教育中立德树人方面，做的相应改革还较少，目前尚未形成家庭教育立德树人的教育模式。当今社会日趋复杂化，很多中小学生由于人生观和价值观还没有完全形成，很容易受到外界环境中不良思想与行为的影响，对此，应加强家庭教育中的立德树人教育。
2农村中小学开展家庭教育的原因
2.1农村中小学学生缺乏自信
在我国农村，特别是一些偏远、经济落后的地区，很多中小学生的家长都选择了外出打工，学生只能和爷爷奶奶生活在一起，这导致部分学生产生了自卑心理，认为自己不如其他学生优秀，久而久之就会产生心理问题，影响其健康发展。因此，有必要对其开展家庭立德树人教育。
2.2农村的家庭教育问题
在农村家庭，家庭的教育意识较差，尤其是一些长辈对自己的孙子、孙女、外孙格外地疼爱，父母在管教孩子的时候，长辈就会无条件地庇护，甚至还会指责父母不应该对小孩子严厉管教。这种教育方式很容易让学生产生叛逆心理，一旦遇到问题或者招惹麻烦，就以爷爷奶奶为挡箭牌，行为做事嚣张，道德素质较差。还有的学生在学校受到教师批评管教后，将老师的行为夸大其词，引起家长的不满，导致教师不敢轻易管教学生，这在很大程度上会导致学生的思想扭曲，道德素质较低。
3新时期在农村中小学家庭教育中实施立德树人的策略
3.1开办“家长学校”，提升家长综合素质
中小学阶段，家长应当对孩子开展性别教育、媒介素养教育，培养孩子积极的学业态度，与学校配合减轻孩子过重的学业负担，指导孩子学会自主选择。同时，家长应积极融入孩子的生活，与孩子成为朋友，了解孩子的成长状况，并引导孩子树立远大的志向。另外，学校与家长之间应构建科学的家庭教育机制，成立专门的德育队伍，并积极开展德育活动，邀请家长共同参与，形成家校合作的立德树人教育模式。学校还应当搭建家校合作的平台，当今信息技术和网络技术非常发达，即使是农村，大部分家长也都拥有智能手机和计算机等电子设备，学校可以通过建立家庭德育教育微信群，依托“阅家长”等平台，帮助广大家长丰富教育理念，提升教育方法，提高教育素质[1]，并不定期地组织教师家访，形成多种家校沟通渠道。
3.2开展社会实践体验活动，培养学生的综合素养
针对农村实际情况，通过劳动与技术教育、社区服务与社会实践等途径，引导孩子参与到社会生活中去，不断增强实践能力。家长可以利用学生假期，带领孩子做一些家务活、农活，让学生体验父母的不易，引导学生养成爱劳动的好习惯。为了督促学生更好地参加社会实践活动，学校可以印刷相应的手册，并要求学生记录参加社会实践的具体内容，由家长签字，以此来促进家庭的立德树人教育。除此之外，学校还应当积极组织亲子活动，当今很多农村家长都忙于工作，忽视了和孩子的互动与交流，通過家长、学校组织或是学校帮助家长设计由家长自己实施的亲子活动，如“小手牵大手，做环保卫士”、“我是防火宣传员”、假期亲子游等活动，让孩子们在与家长在互动的过程中，不断提升自我道德素养，拥有良好品质。
3.3弘扬优秀家教文化，践行社会主义核心价值观
家教、家风是伴随孩子成长的重要精神精髓。在我国传统家教中，如孝悌、谨信、养德、向学、勤俭等优秀部分都值得继承和发扬[2]。因此，在家庭立德树人教育过程中，可以对学生进行家风教育，树立适合自身家庭状况的家规，并要求学生遵守家规，以提高学生的家教素养。我国有很多传统的节日，家长可以利用节日来向学生宣扬与节日相关的传统文化，并开展相关的活动，例如在端午节，家长可以向学生讲述屈原的爱国故事，并让学生参与到包粽子活动中。优秀家风的传承有利于形成良好品德和行为习惯，体现民主、文明、和谐、平等、自强自立、诚信的内涵。
3.4加大政府和社区群体的参与力度
政府有关部门和社会团体应广泛关注和主动参与家庭立德树人教育。每年定期开展全县性的系列活动，如开展针对学生的争当“明星少年”“五好小公民”活动;也可以定期举办“最美家庭”故事征集活动，通过营造良好的家庭德育教育氛围，来鼓励更多的家长参与到立德树人教育中去。家长在参与活动的过程中，能够发现自身家庭教育存在的不足，并及时进行改正。通过政府和社区群体的参与，能够有效促进家庭立德树人教育的顺利开展，有利于提高农村中小学生的道德素养。
3.5准确把握家庭教育立德树人的任务
要想实施良好的家庭教育，第一步就是要构建和谐的亲子关系，让孩子愿意与家长分享自己的内心世界。这就要求家长必须在家庭中给予孩子充分的自由，尊重孩子的想法，让孩子成为一个独立的个体，并对孩子进行正确的思想灌输，让孩子养成勤俭节约的好习惯。当今孩子的竞争非常激烈，很多家长都会拿自己的孩子与其他孩子作比较，这种做法很容易影响孩子的思想，让孩子产生爱攀比、爱炫耀的心理，因此，家长应纠正这种想法与做法，教育孩子不要盲目攀比。另外，家长还应当营造良好的家庭环境，避免在孩子面前过多的争吵，让孩子感受到家庭的温暖。另外，还要加强培养孩子养成良好的习惯，在生活中，应培养孩子养成不挑食的好习惯，鼓励孩子在学习之余多运动，努力做到自己的事情自己做。
4结语
综上所述，对于农村家庭立德树人教育来说，家长和学校都应当引起重视，通过多种途径来提高学生的道德素养，帮助学生养成良好的行为习惯，促进学生形成积极、健康的心理，从而促进学生的健康发展。
参考文献
[1] 肖前名.农村学校期待家庭教育的春天——农村小学中高年级生家庭教育现状的调查与思考[J].新课程.中学，2017（07）：140-141.
[2] 陈文涛.谈新时期农村中小学家庭教育中实施立德树人的策略[J].中国校外教育，2016（30）：1-2.
关键词：农村;中小学家庭教育;立德树人;策略
中图分类号：G63 文献标识码：A
1引言
虽然我国的教育事业在不断改革与创新中取得了一定的进展，但是在家庭教育方面，尤其是家庭教育中立德树人方面，做的相应改革还较少，目前尚未形成家庭教育立德树人的教育模式。当今社会日趋复杂化，很多中小学生由于人生观和价值观还没有完全形成，很容易受到外界环境中不良思想与行为的影响，对此，应加强家庭教育中的立德树人教育。
2农村中小学开展家庭教育的原因
2.1农村中小学学生缺乏自信
在我国农村，特别是一些偏远、经济落后的地区，很多中小学生的家长都选择了外出打工，学生只能和爷爷奶奶生活在一起，这导致部分学生产生了自卑心理，认为自己不如其他学生优秀，久而久之就会产生心理问题，影响其健康发展。因此，有必要对其开展家庭立德树人教育。
2.2农村的家庭教育问题
在农村家庭，家庭的教育意识较差，尤其是一些长辈对自己的孙子、孙女、外孙格外地疼爱，父母在管教孩子的时候，长辈就会无条件地庇护，甚至还会指责父母不应该对小孩子严厉管教。这种教育方式很容易让学生产生叛逆心理，一旦遇到问题或者招惹麻烦，就以爷爷奶奶为挡箭牌，行为做事嚣张，道德素质较差。还有的学生在学校受到教师批评管教后，将老师的行为夸大其词，引起家长的不满，导致教师不敢轻易管教学生，这在很大程度上会导致学生的思想扭曲，道德素质较低。
3新时期在农村中小学家庭教育中实施立德树人的策略
3.1开办“家长学校”，提升家长综合素质
中小学阶段，家长应当对孩子开展性别教育、媒介素养教育，培养孩子积极的学业态度，与学校配合减轻孩子过重的学业负担，指导孩子学会自主选择。同时，家长应积极融入孩子的生活，与孩子成为朋友，了解孩子的成长状况，并引导孩子树立远大的志向。另外，学校与家长之间应构建科学的家庭教育机制，成立专门的德育队伍，并积极开展德育活动，邀请家长共同参与，形成家校合作的立德树人教育模式。学校还应当搭建家校合作的平台，当今信息技术和网络技术非常发达，即使是农村，大部分家长也都拥有智能手机和计算机等电子设备，学校可以通过建立家庭德育教育微信群，依托“阅家长”等平台，帮助广大家长丰富教育理念，提升教育方法，提高教育素质[1]，并不定期地组织教师家访，形成多种家校沟通渠道。
3.2开展社会实践体验活动，培养学生的综合素养
针对农村实际情况，通过劳动与技术教育、社区服务与社会实践等途径，引导孩子参与到社会生活中去，不断增强实践能力。家长可以利用学生假期，带领孩子做一些家务活、农活，让学生体验父母的不易，引导学生养成爱劳动的好习惯。为了督促学生更好地参加社会实践活动，学校可以印刷相应的手册，并要求学生记录参加社会实践的具体内容，由家长签字，以此来促进家庭的立德树人教育。除此之外，学校还应当积极组织亲子活动，当今很多农村家长都忙于工作，忽视了和孩子的互动与交流，通過家长、学校组织或是学校帮助家长设计由家长自己实施的亲子活动，如“小手牵大手，做环保卫士”、“我是防火宣传员”、假期亲子游等活动，让孩子们在与家长在互动的过程中，不断提升自我道德素养，拥有良好品质。
3.3弘扬优秀家教文化，践行社会主义核心价值观
家教、家风是伴随孩子成长的重要精神精髓。在我国传统家教中，如孝悌、谨信、养德、向学、勤俭等优秀部分都值得继承和发扬[2]。因此，在家庭立德树人教育过程中，可以对学生进行家风教育，树立适合自身家庭状况的家规，并要求学生遵守家规，以提高学生的家教素养。我国有很多传统的节日，家长可以利用节日来向学生宣扬与节日相关的传统文化，并开展相关的活动，例如在端午节，家长可以向学生讲述屈原的爱国故事，并让学生参与到包粽子活动中。优秀家风的传承有利于形成良好品德和行为习惯，体现民主、文明、和谐、平等、自强自立、诚信的内涵。
3.4加大政府和社区群体的参与力度
政府有关部门和社会团体应广泛关注和主动参与家庭立德树人教育。每年定期开展全县性的系列活动，如开展针对学生的争当“明星少年”“五好小公民”活动;也可以定期举办“最美家庭”故事征集活动，通过营造良好的家庭德育教育氛围，来鼓励更多的家长参与到立德树人教育中去。家长在参与活动的过程中，能够发现自身家庭教育存在的不足，并及时进行改正。通过政府和社区群体的参与，能够有效促进家庭立德树人教育的顺利开展，有利于提高农村中小学生的道德素养。
3.5准确把握家庭教育立德树人的任务
要想实施良好的家庭教育，第一步就是要构建和谐的亲子关系，让孩子愿意与家长分享自己的内心世界。这就要求家长必须在家庭中给予孩子充分的自由，尊重孩子的想法，让孩子成为一个独立的个体，并对孩子进行正确的思想灌输，让孩子养成勤俭节约的好习惯。当今孩子的竞争非常激烈，很多家长都会拿自己的孩子与其他孩子作比较，这种做法很容易影响孩子的思想，让孩子产生爱攀比、爱炫耀的心理，因此，家长应纠正这种想法与做法，教育孩子不要盲目攀比。另外，家长还应当营造良好的家庭环境，避免在孩子面前过多的争吵，让孩子感受到家庭的温暖。另外，还要加强培养孩子养成良好的习惯，在生活中，应培养孩子养成不挑食的好习惯，鼓励孩子在学习之余多运动，努力做到自己的事情自己做。
4结语
综上所述，对于农村家庭立德树人教育来说，家长和学校都应当引起重视，通过多种途径来提高学生的道德素养，帮助学生养成良好的行为习惯，促进学生形成积极、健康的心理，从而促进学生的健康发展。
参考文献
[1] 肖前名.农村学校期待家庭教育的春天——农村小学中高年级生家庭教育现状的调查与思考[J].新课程.中学，2017（07）：140-141.
[2] 陈文涛.谈新时期农村中小学家庭教育中实施立德树人的策略[J].中国校外教育，2016（30）：1-2.