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《三字经》是中华民族传统文化。以最简洁的文字，融德育教育的方式和方法，三字一句，两句一韵的风格，轻松流畅，易读易诵，通俗易懂,概括生动，小小的几个字，却蕴含着一个个深刻的道理，讲述着一个个人生的哲理。这些思想和方法,对于今天学生的思想品德、日常行为教育仍具有重要的意义。
当今的小学生大多为独生子女，留守儿童，他们以自我为中心，个人至上，只知索取，不懂谦让，集体主义观念削弱 。家长关注的是智力与成绩,而德育方面的培养相对比较薄弱。如果让孩子懂得《三字经》中的一些优秀事例，对他们会起到潜移默化的教育作用，有助于他们人格的培养。我校自2010年春就开始《读古典经文 净心灵热土 提高学生的识字与写字能力》的课题实验。而我所任教的三年级读的就是《三字经》。我在教学时因材施教，适时针对相关内容对学生进行如下教育：
一、利用三字经的内容对学生进行尊敬长辈，兄弟友爱的教育。
“尊敬”“友爱”“谦让”这些都是一个人必须具备的基本条件。三字经里蕴含“尊敬”“友爱”“谦让”的语句很多，教学时抓住这些语句，相机进行教育。
1.借“香九龄，能温席。”教育学生孝顺父母。
东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。有“天下无双，江夏黄香”的美誉。现在的孩子什么都要求家长照顾自己，却不懂得作为子女应该为父母做些什么。同学们听了“能温席，小黄香”的故事后，回家主动给妈妈洗脚，帮爸爸妈妈做家务，为爸爸妈妈端水倒茶；学生听了这个故事后，回家主动给父母端水、扫地、洗碗等 。
2．借“融四岁，能让梨。”教育学生要谦让。
孔融的父亲拿一些梨给孩子们吃,让孔融先挑,孔融却挑了一个最小的父亲问他为什么拿最小的,孔融回答,自己最小,所以应该吃小的,大的给哥哥吃。它的教育意义在于孔融小小年纪便有如此谦让风格。现在的孩子只知道自己要什么，而且想要就必须要到。不懂得应该谦让和友爱。学生听了这个故事后，懂得了人与人之间要互相谦让，不能自私。经过这样一教育，班上学生与学生之间的小摩擦、口角之争减少了。
3.借“父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。”教育学生友爱、尊敬。
父亲与儿子之间要注重相互的恩情，夫妻之间的感情要和顺，哥哥对弟弟要友爱，弟弟对哥哥则要尊敬。把“友爱”和“尊敬”提升到一定的境界。通过这一句的学习后，与家长沟通中得知，学生在家中变得乖巧了，除了尊敬父母外，和兄弟姐妹相处的很好。
二、利用三字经的内容对学生进行学习方法的教育
１.借“教之道，贵以专”教育学生学习要专心。
教之道，贵以专。也就是说教师在教育学生以专心一志为最重要。古时教育学生朗读时不仅要出声，还讲究心里要不断思考，即口而诵，心而为。现代也一样，读讲究眼到、口到、耳到、手到、心到。这五到，就是全神贯注。通过这样的讲解，学生的倾听能力和思考问题能力都有所提高。
２.借三字经中发奋成才的经典故事教育学生要勤奋学习。
为了激发那些学习上出现疲软现象的学生，我给他们讲晋朝孙敬头悬梁，车胤如囊萤，孙康如映雪和战国苏秦锥刺股的故事，使他们知道学习知识要刻苦认真，求知毫无捷径可走。部分后进同学，自知基础差，有泄气情绪，我适时启迪、诱导，用宋朝苏洵27岁才发愤读书，梁灏82岁中状元，这些大器晚成的事例，使他们觉得读书前途有望，于是重新轻装上阵，学习成绩有明显提高。为了给女同学增强学习的信心，给她们讲谢道蕴的故事，借来《文姬归汉》的戏剧光碟让她们欣赏，了解这位东汉才女和民族英雄的胸怀与气概。这些人物和故事对鼓励学生奋发向上，树立终身学习的观念很有启发作用。学生了解发奋成才的人物后，全班开展了互帮互学的热潮，勤奋学习刻苦钻研，尉然成风。
三、利用三字经的内容强调家庭教育与环境教育的重要性。
《三字经》根据儿童的特点，用形象的、直观的文字同样阐述了环境对儿童道德修养的重要作用。
1.借“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”教育学生不交损友
战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。不仅说明了孟母重视环境对孩子的教育作用，更在于赞扬孟母教子有方。我适时教育学生回家后不要伴着电视做作业 ，交朋友要交学习上的朋友，不要交损友。本学期来孩子们在家的不良行为习惯明显改观，学习自觉性明显增强了。
2.借“养不教，父之过。”向学生说明了家庭教育对孩子来说是最重要的。
光生养，而不进行教育是父母的过错。通过对这句话浅显明白的讲解，加上窦燕山教子故事的解读。孩子们在家里不但时不时地诵念“三字经”，有时还会用里面的句子向家长的不良行为提出抗议或劝告。
总之，《三字经》以“人之初如玉璞性与情俱可塑”开篇，以“乘长风冲天起振中华齐努力”结束全文。其中几十个生动有趣的故事向学生传递的人生哲理和道德箴言。在教师的讲解中，在朗朗上口的吟诵中, 学生潜移默化地受到熏陶、感染，积淀了精神粮食，绝大多数的学生在思想行为上都有明显的变化。除了勤奋学习刻苦钻研，尉然成风之外，同学之间还团结友爱，亲如兄妹。那些丑话、脏话荡然无存。一个个小才子、小淑女、小明星，应运而生。这些可爱学生的思想品质呈现了质的转变，量的飞跃，涌现了一大批“学习标兵”、 “道德明星”。
参考文献：
[1]《三字经》
[2]《学校教育》
当今的小学生大多为独生子女，留守儿童，他们以自我为中心，个人至上，只知索取，不懂谦让，集体主义观念削弱 。家长关注的是智力与成绩,而德育方面的培养相对比较薄弱。如果让孩子懂得《三字经》中的一些优秀事例，对他们会起到潜移默化的教育作用，有助于他们人格的培养。我校自2010年春就开始《读古典经文 净心灵热土 提高学生的识字与写字能力》的课题实验。而我所任教的三年级读的就是《三字经》。我在教学时因材施教，适时针对相关内容对学生进行如下教育：
一、利用三字经的内容对学生进行尊敬长辈，兄弟友爱的教育。
“尊敬”“友爱”“谦让”这些都是一个人必须具备的基本条件。三字经里蕴含“尊敬”“友爱”“谦让”的语句很多，教学时抓住这些语句，相机进行教育。
1.借“香九龄，能温席。”教育学生孝顺父母。
东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。有“天下无双，江夏黄香”的美誉。现在的孩子什么都要求家长照顾自己，却不懂得作为子女应该为父母做些什么。同学们听了“能温席，小黄香”的故事后，回家主动给妈妈洗脚，帮爸爸妈妈做家务，为爸爸妈妈端水倒茶；学生听了这个故事后，回家主动给父母端水、扫地、洗碗等 。
2．借“融四岁，能让梨。”教育学生要谦让。
孔融的父亲拿一些梨给孩子们吃,让孔融先挑,孔融却挑了一个最小的父亲问他为什么拿最小的,孔融回答,自己最小,所以应该吃小的,大的给哥哥吃。它的教育意义在于孔融小小年纪便有如此谦让风格。现在的孩子只知道自己要什么，而且想要就必须要到。不懂得应该谦让和友爱。学生听了这个故事后，懂得了人与人之间要互相谦让，不能自私。经过这样一教育，班上学生与学生之间的小摩擦、口角之争减少了。
3.借“父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。”教育学生友爱、尊敬。
父亲与儿子之间要注重相互的恩情，夫妻之间的感情要和顺，哥哥对弟弟要友爱，弟弟对哥哥则要尊敬。把“友爱”和“尊敬”提升到一定的境界。通过这一句的学习后，与家长沟通中得知，学生在家中变得乖巧了，除了尊敬父母外，和兄弟姐妹相处的很好。
二、利用三字经的内容对学生进行学习方法的教育
１.借“教之道，贵以专”教育学生学习要专心。
教之道，贵以专。也就是说教师在教育学生以专心一志为最重要。古时教育学生朗读时不仅要出声，还讲究心里要不断思考，即口而诵，心而为。现代也一样，读讲究眼到、口到、耳到、手到、心到。这五到，就是全神贯注。通过这样的讲解，学生的倾听能力和思考问题能力都有所提高。
２.借三字经中发奋成才的经典故事教育学生要勤奋学习。
为了激发那些学习上出现疲软现象的学生，我给他们讲晋朝孙敬头悬梁，车胤如囊萤，孙康如映雪和战国苏秦锥刺股的故事，使他们知道学习知识要刻苦认真，求知毫无捷径可走。部分后进同学，自知基础差，有泄气情绪，我适时启迪、诱导，用宋朝苏洵27岁才发愤读书，梁灏82岁中状元，这些大器晚成的事例，使他们觉得读书前途有望，于是重新轻装上阵，学习成绩有明显提高。为了给女同学增强学习的信心，给她们讲谢道蕴的故事，借来《文姬归汉》的戏剧光碟让她们欣赏，了解这位东汉才女和民族英雄的胸怀与气概。这些人物和故事对鼓励学生奋发向上，树立终身学习的观念很有启发作用。学生了解发奋成才的人物后，全班开展了互帮互学的热潮，勤奋学习刻苦钻研，尉然成风。
三、利用三字经的内容强调家庭教育与环境教育的重要性。
《三字经》根据儿童的特点，用形象的、直观的文字同样阐述了环境对儿童道德修养的重要作用。
1.借“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”教育学生不交损友
战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。不仅说明了孟母重视环境对孩子的教育作用，更在于赞扬孟母教子有方。我适时教育学生回家后不要伴着电视做作业 ，交朋友要交学习上的朋友，不要交损友。本学期来孩子们在家的不良行为习惯明显改观，学习自觉性明显增强了。
2.借“养不教，父之过。”向学生说明了家庭教育对孩子来说是最重要的。
光生养，而不进行教育是父母的过错。通过对这句话浅显明白的讲解，加上窦燕山教子故事的解读。孩子们在家里不但时不时地诵念“三字经”，有时还会用里面的句子向家长的不良行为提出抗议或劝告。
总之，《三字经》以“人之初如玉璞性与情俱可塑”开篇，以“乘长风冲天起振中华齐努力”结束全文。其中几十个生动有趣的故事向学生传递的人生哲理和道德箴言。在教师的讲解中，在朗朗上口的吟诵中, 学生潜移默化地受到熏陶、感染，积淀了精神粮食，绝大多数的学生在思想行为上都有明显的变化。除了勤奋学习刻苦钻研，尉然成风之外，同学之间还团结友爱，亲如兄妹。那些丑话、脏话荡然无存。一个个小才子、小淑女、小明星，应运而生。这些可爱学生的思想品质呈现了质的转变，量的飞跃，涌现了一大批“学习标兵”、 “道德明星”。
参考文献：
[1]《三字经》
[2]《学校教育》