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小学数学课堂教学中应用陶行知先生的教学做合一教学思想，重视数学知识与生活实践的相互结合，深入了解小学生的个体差异性，实施以学生发展为本的教学理念。教学做合一教学思想的应用，可以让小学生自身抽象性思维转变为形象性思维，同时还可以促使小学生在数学知识的探究过程中提升自身的创造力，为之后数学学科的知识学习和探究提供重要地基础，进而有效提升小学数学学科的整体教学效率。本文结合当前小学数学的学科特点，来针对数学课堂上教学做合一教学思想的应用策略进行了分析和研究。