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在“以学生为主体，以教师为主导”教育理念的影响下，情境教学已然成为了新课程改革的特色教学方法之一，对调动学生课堂参与积极性，集中学习注意力，具有积极的意义。因此，本文以初中数学教学为例，分析了情境教学在初中数学教学中的实施策略，旨在通过创设问题情境、生活情境、探究情境等，提高学生对数学知识的掌握和理解，培养数学核心素养。