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[摘要]初中物理相对来说简单、浅显，直观性的知识较多，而深层次的分析推理并不多。在物理教学中，教师要遵循记忆规律，不断创新和总结，探索并积累了一些记忆的技巧和方法，使学生在浓厚的学习兴趣中轻松愉快的学习物理。
[关键词 ]物理；知识；创新
初中物理相对来说简单、浅显，直观性的知识较多，而深层次、分析推理非常深奥的知识并不多。换句话说，就是记忆性的知识点较多，而理解性的知识点相对较少。笔者发现，有些学生头脑尽管并不见得非常聪明，但他在学习初中物理时肯花时间去背去记，结果往往能取得比较好的成绩。由此可见，“记”对于学好初中物理的重要性是显而易见的，但有些学生受制于自己的记忆力不好而很难记住一些东西，或刚记住了一些东西而过不久就忘记了，导致物理成绩一直不太理想。笔者在15年的初中物理教学中，总结出了一些物理现象或规律的巧记方法，学生利用这些方法对一些物理现象和规律进行记忆，取得了不错的效果。
一、变复杂为简单
光的反射定律内容较多，有四十多字，有些学生记起来较为吃力，而且背得非常枯燥，但是形象的口诀“三线共面，两线分居，两角相等”可帮助学生记忆，而对于光的折射定理口诀可改为“三线共面，两线分居，两角不相等”。对于入射角与折射角的大小关系，可编口诀为“空斜入水入角大，水斜入空入角小”。简单的几个字就概括了所有的内容，学生记起来也非常的容易。
又如六种物态变化中，“三种吸热三种放热”，不少学生往往记不清楚，背起来又很容易混淆。笔者在教学过程中巧妙编口诀为“熔汽升华都吸热，双凝液化皆放热”。这样记起来就非常方便，不容易忘记。
二、变抽象为具体
滑动变阻器的接法这个知识点比较抽象，有些学生掌握不好，搞不清楚同时接上柱或同时接下柱会有什么后果，还搞不清楚接入电阻的大小情况。针对这种现象，笔者编成口诀让这个知识点具体化：“两上最亮不变阻，两下最暗不变阻，一上一下接法好，接入电阻下柱定。”结果，学生很容易就掌握了这个知识点。
又如，容器受到的液体压力与液体受到的重力的大小关系，一直是液体压强中的一个难点。由于知识点比较抽象，讲解起来也比较吃力，许多学生对于这个问题难于理解。针对这个问题，笔者把知识点具体化，编口诀为“上面大，重力大；上面小，重力小；上下相等力相等”，即液体上宽下窄，重力大于压力；反之则压力大于重力，若上下一样宽（即规则容器）则重力和压力相等，这样学生就较为容易记住了这个知识点，学起来较为轻松。
再如，利用比热容知识解释一些生活现象，有些学生做起来就显得比较吃力，搞不清楚比热容大小对温差的影响。这个知识点也比较抽象，教师也可以根据具体知识点来编口诀“容大吸热升温慢;容小升温吸热少”帮助记忆，即比热容不同的物质在质量相同的条件下，如果吸收相同的热量时，比热容大的物质温度升高速度较慢，比热容小的物质温度升高速度较快；如果升高相同的温度，比热容大的物质吸收热量较多，比热容小的物质吸收的热量少。
三、变枯燥为生动
在诸多记忆经验中，顺口溜记忆的效果是比较好的一种。因其押韵，符合学生的心理而普遍受到学生的欢迎。如轮船从河里驶入海里（或从海里驶入河里），浮力变化情况及吃水情况，有些学生也不太容易理解，可编顺口溜“轮船江海游，浮力仍依旧，轮船江入海，船体上升快”。由于押韵，学生很容易就记住了。
还有很多知识点可以编成顺口溜式口诀加深记忆，如：“平等放大都正虚，照小幻大皆倒实。”说的是几种光学元件的成像特点。当然，凸透镜成像中还有“一焦分虚实，二焦分大小，实像异侧倒，虚像同侧正，物远像变小，巧计口诀好”。还有“像的大小相距定，像儿跟着物体跑”。教师在备课时, 要认真思考，哪个知识点可以借助怎样的比喻, 才能变死背为巧记, 变抽象为具体, 变深奥为浅显。
须指出的是，有些学生在利用口诀记忆时会碰到一些问题。如利用口诀在试卷或题目中作答时，有些学生在答正负电荷相互作用规律时，学生答成“同性相斥，异性相吸”这就不行了。还有些学生尽管记住了口诀，但不知道口诀到底是什么意思，这些问题都要求教师在讲解口诀时向学生解释清楚，让每个学生都知道每一句口诀到底代表什么意思。否则，即使记住了口诀也弄不清其意义，就白白浪费时间了。
责任编辑 一觉
[关键词 ]物理；知识；创新
初中物理相对来说简单、浅显，直观性的知识较多，而深层次、分析推理非常深奥的知识并不多。换句话说，就是记忆性的知识点较多，而理解性的知识点相对较少。笔者发现，有些学生头脑尽管并不见得非常聪明，但他在学习初中物理时肯花时间去背去记，结果往往能取得比较好的成绩。由此可见，“记”对于学好初中物理的重要性是显而易见的，但有些学生受制于自己的记忆力不好而很难记住一些东西，或刚记住了一些东西而过不久就忘记了，导致物理成绩一直不太理想。笔者在15年的初中物理教学中，总结出了一些物理现象或规律的巧记方法，学生利用这些方法对一些物理现象和规律进行记忆，取得了不错的效果。
一、变复杂为简单
光的反射定律内容较多，有四十多字，有些学生记起来较为吃力，而且背得非常枯燥，但是形象的口诀“三线共面，两线分居，两角相等”可帮助学生记忆，而对于光的折射定理口诀可改为“三线共面，两线分居，两角不相等”。对于入射角与折射角的大小关系，可编口诀为“空斜入水入角大，水斜入空入角小”。简单的几个字就概括了所有的内容，学生记起来也非常的容易。
又如六种物态变化中，“三种吸热三种放热”，不少学生往往记不清楚，背起来又很容易混淆。笔者在教学过程中巧妙编口诀为“熔汽升华都吸热，双凝液化皆放热”。这样记起来就非常方便，不容易忘记。
二、变抽象为具体
滑动变阻器的接法这个知识点比较抽象，有些学生掌握不好，搞不清楚同时接上柱或同时接下柱会有什么后果，还搞不清楚接入电阻的大小情况。针对这种现象，笔者编成口诀让这个知识点具体化：“两上最亮不变阻，两下最暗不变阻，一上一下接法好，接入电阻下柱定。”结果，学生很容易就掌握了这个知识点。
又如，容器受到的液体压力与液体受到的重力的大小关系，一直是液体压强中的一个难点。由于知识点比较抽象，讲解起来也比较吃力，许多学生对于这个问题难于理解。针对这个问题，笔者把知识点具体化，编口诀为“上面大，重力大；上面小，重力小；上下相等力相等”，即液体上宽下窄，重力大于压力；反之则压力大于重力，若上下一样宽（即规则容器）则重力和压力相等，这样学生就较为容易记住了这个知识点，学起来较为轻松。
再如，利用比热容知识解释一些生活现象，有些学生做起来就显得比较吃力，搞不清楚比热容大小对温差的影响。这个知识点也比较抽象，教师也可以根据具体知识点来编口诀“容大吸热升温慢;容小升温吸热少”帮助记忆，即比热容不同的物质在质量相同的条件下，如果吸收相同的热量时，比热容大的物质温度升高速度较慢，比热容小的物质温度升高速度较快；如果升高相同的温度，比热容大的物质吸收热量较多，比热容小的物质吸收的热量少。
三、变枯燥为生动
在诸多记忆经验中，顺口溜记忆的效果是比较好的一种。因其押韵，符合学生的心理而普遍受到学生的欢迎。如轮船从河里驶入海里（或从海里驶入河里），浮力变化情况及吃水情况，有些学生也不太容易理解，可编顺口溜“轮船江海游，浮力仍依旧，轮船江入海，船体上升快”。由于押韵，学生很容易就记住了。
还有很多知识点可以编成顺口溜式口诀加深记忆，如：“平等放大都正虚，照小幻大皆倒实。”说的是几种光学元件的成像特点。当然，凸透镜成像中还有“一焦分虚实，二焦分大小，实像异侧倒，虚像同侧正，物远像变小，巧计口诀好”。还有“像的大小相距定，像儿跟着物体跑”。教师在备课时, 要认真思考，哪个知识点可以借助怎样的比喻, 才能变死背为巧记, 变抽象为具体, 变深奥为浅显。
须指出的是，有些学生在利用口诀记忆时会碰到一些问题。如利用口诀在试卷或题目中作答时，有些学生在答正负电荷相互作用规律时，学生答成“同性相斥，异性相吸”这就不行了。还有些学生尽管记住了口诀，但不知道口诀到底是什么意思，这些问题都要求教师在讲解口诀时向学生解释清楚，让每个学生都知道每一句口诀到底代表什么意思。否则，即使记住了口诀也弄不清其意义，就白白浪费时间了。
责任编辑 一觉