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摘要:本文阐述了信息素质、信息意识的概念以及提高大学生信息意识的重大意义,分析了我国大学生信息意识的现状及产生原因。并针对这些问题提出了培养大学生信息意识的途径和措施。
关键词:信息意识信息素质大学生
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(a)-0109-01
随着知识经济社会的来临,当今社会已步入信息时代。伴随信息量的急剧增长,信息时代的到来也引发了信息爆炸。因此身处在信息时代的大学生不仅要学会获取信息,也要学会从获取的信息中进行知识的构建、整合和创造,所有这些技能的获得都需要具有信息素质。由此,信息素质成为一个合格大学生必须具备的基本素质。其中信息意识作为信息素质的基础,在信息素质教育中起着先导的作用,所以要提高大学生的信息素质必须首抓信息意识的培养和提高。
1 相关概念
1.1 信息素质的概念及内涵
关于信息素质概念的提出,目前国内外都普遍认同信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。在我国则更多的是从结构的角度出发来研究,尽管侧重点有所不同,但多家之说还是有一个基本共识,即:信息素质是人们有目的地捕捉、选择、储存、加工利用信息的过程中所具备的一种复合品质。
信息素质是一种能力素质,更是一种基础素质,其主要内涵可以归纳为信息意识、信息能力和信息道德三方面素质。
1.2 信息意识的涵义及作用
信息意识指人们对情报现象的思想观点和人的情报嗅觉程度,是人们对社会产生的各种理论、观点、事物、现象从情报角度的理解、感受和评价能力。具体来说它包含以下几个方面:(1)对信息的感悟力包括对信息敏锐的感受力。(2)对信息的渴求要求,这是信息获取内源性动力,是获取信息的前提。(3)对信息普遍性和特殊性的认识。这是对信息识别、分析的意识。
信息意识能动地决定着人们对信息的认识,决定着信息需求者对主观需求的客观表达,并对其信息行为起着支配作用。信息意识的强弱决定人们捕捉、判断和利用信息的自觉程度,直接影响人们利用信息的效果。信息意识强的人,重视信息的获取和利用,能把握稍纵即逝的机会,并从瞬息万变的事件中捕捉信息,从复杂的现象中发现和挖掘有价值的信息并得以有效利用。信息意识是信息素质最重要的组成部分,是实现信息行为的先决条件,所以强化信息意识教育是使当代大学生适应信息社会环境、实现自我发展并为信息社会做出贡献的重要实践。
2 大学生信息意识的现状
信息化对大学生提出的最大挑战就是其所具备的信息素质能否肩负起信息化建设的历史重任,然而当今大学生的信息意识现状并不容乐观。
2.1 信息意识淡薄
部分大学生对信息的觉察、认识不足,他们的信息源主要还是来自课堂,除了写毕业论文,平时一般不会就某个研究目的去图书馆或上网查阅资料。大学新生对信息了解不够,对文献信息的意识比较盲目,不知道自己需要什么,到图书馆去获取什么。甚至高年级的大学生求知欲往往局限在本专业教科书上。
2.2 信息意识差异大
(1)不同地区之间的区域性差异。信息意识的强弱很大程度上受到地区经济、文化发展的制约。经济、文化发达地区的大学生相对于经济、文化落后地区大学生的信息意识强。(2)不同高校之间的整体素质差异。教学质量高的高校的大学生的信息意识明显高于教学质量差的高校。学校对于信息素质教育的重视性直接影响学生信息意识的强弱。重视信息素质教育的高校有计划、有步骤的开设信息检索课程,同时网络、图书馆藏书等硬件设施到位,这些无疑都对大学生的信息意识的培养起到了积极的作用。(3)不同大学生之间的个体素质悬殊较大。大学生由于各自掌握知识的程度、所受的教育程度、对信息的认识不同,所表现出的信息意识显示出较大的差异。
3 建议与对策
信息意识教育主要是指通过宣传教育普及信息概念,强化大学生对信息价值的认识,激发大学生利用信息资源解决实际问题的欲望并逐渐使之成为信息本能,最终产生改造和创造信息的愿望。由此,信息意识的提高不仅需要长期培养和实践,还需要各方力量的支持与保障。
3.1 充分认识到信息意识的重要性
各级教育领导者和从事信息素质教育的工作人员都要充分认识信息意识教育对高校大学生的重要性和紧迫性,真正把信息意识教育纳入高校教育规划之中,同时逐步完善高校信息设施,信息资源和信息服务。充分调动各方面对教育信息化建设的积极性,贯彻全方位、多渠道加强教育信息化的方针,加大对信息基础设施的投资力度,加快校园网络信息化建设的步伐,使之逐步走上良性、高效的发展轨道,为学生信息意识的培养和提高奠定物质基础。
3.2 确保信息课程的有序开展
推出相应的信息检索课程的实施办法,并使之制度化。尽可能通过了解、学习相关的信息知识逐步提高学生的信息意识,并为信息素质工作的全面开展和具体实施提供明确的方向。
3.3 提高高校教师的信息意识
高校教师必须不断提高自身的信息意识,具备现代化的教育思想、教学观念、掌握现代化的教学方法和手段,熟练运用信息工具,具备对信息资源进行有效的收集、组织、管理运用的能力。通过自身的教育影响力来潜移默化地影响学生,摆脱传统教学的单一模式、单一教学途径,向学生灌输多种信息渠道。高校有关部门应采取切实有效的措施,提高教师的整体信息意识,为提高大学生的信息意识提供有力的保证。
3.4 充分发挥图书馆的作用
高校图书馆作为培养大学生信息素质的主战场,应该利用各种渠道大力宣传信息的重要意义,以提高学生的信息意识。图书馆可通过举办各种活动,如专题讲座、报告会、宣传栏、信息导航等多种形式向大学生开展宣传教育,使他们充分意识到信息意识对于当代大学生自身发展的重要意义。同时,加强图书馆主页的建设,介绍各部门的功能、职能、电子资源情况,在最显眼的位置介绍新购进的电子资源。开展网上参考咨询服务,利用,进行信息服务员与信息用户之间的直接交流,及时解决用户的信息问题。开设学生感兴趣的专栏,如英语学习、计算机考级以及各种资格考试等等。
总之,作为思想意识和文化观念的重要组成部分,信息意识在我国的普及和发展还很不平衡。国家需要培养一大批具有现代信息意识的“信息化人”,因此如何有效提高全体国民的信息意识,造就更多更优秀的信息化人才将是我国信息化高校教育进程中要面对的重要课题。
参考文献
[1] 张彬.实施信息素质教育战略关键在于信息意识的提高[J].科技情报开发与经济,2008(26).
[2] 宋宇红,王梅文.信息获取课与信息意识教育综述[J].浙江纺织服装职业技术学院学报,2008(3).
[3] 李颖.高校图书馆与大学生信息素质教育[J].高校图书馆工作,2002(6).
[4] 张玲.高校信息素质教育的现状与举措[J].科技信息.
[5] 徐振亚,郭晓玲,孙林桦,等.信息意识漫谈[J].医学信息,2008(4).
关键词:信息意识信息素质大学生
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(a)-0109-01
随着知识经济社会的来临,当今社会已步入信息时代。伴随信息量的急剧增长,信息时代的到来也引发了信息爆炸。因此身处在信息时代的大学生不仅要学会获取信息,也要学会从获取的信息中进行知识的构建、整合和创造,所有这些技能的获得都需要具有信息素质。由此,信息素质成为一个合格大学生必须具备的基本素质。其中信息意识作为信息素质的基础,在信息素质教育中起着先导的作用,所以要提高大学生的信息素质必须首抓信息意识的培养和提高。
1 相关概念
1.1 信息素质的概念及内涵
关于信息素质概念的提出,目前国内外都普遍认同信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。在我国则更多的是从结构的角度出发来研究,尽管侧重点有所不同,但多家之说还是有一个基本共识,即:信息素质是人们有目的地捕捉、选择、储存、加工利用信息的过程中所具备的一种复合品质。
信息素质是一种能力素质,更是一种基础素质,其主要内涵可以归纳为信息意识、信息能力和信息道德三方面素质。
1.2 信息意识的涵义及作用
信息意识指人们对情报现象的思想观点和人的情报嗅觉程度,是人们对社会产生的各种理论、观点、事物、现象从情报角度的理解、感受和评价能力。具体来说它包含以下几个方面:(1)对信息的感悟力包括对信息敏锐的感受力。(2)对信息的渴求要求,这是信息获取内源性动力,是获取信息的前提。(3)对信息普遍性和特殊性的认识。这是对信息识别、分析的意识。
信息意识能动地决定着人们对信息的认识,决定着信息需求者对主观需求的客观表达,并对其信息行为起着支配作用。信息意识的强弱决定人们捕捉、判断和利用信息的自觉程度,直接影响人们利用信息的效果。信息意识强的人,重视信息的获取和利用,能把握稍纵即逝的机会,并从瞬息万变的事件中捕捉信息,从复杂的现象中发现和挖掘有价值的信息并得以有效利用。信息意识是信息素质最重要的组成部分,是实现信息行为的先决条件,所以强化信息意识教育是使当代大学生适应信息社会环境、实现自我发展并为信息社会做出贡献的重要实践。
2 大学生信息意识的现状
信息化对大学生提出的最大挑战就是其所具备的信息素质能否肩负起信息化建设的历史重任,然而当今大学生的信息意识现状并不容乐观。
2.1 信息意识淡薄
部分大学生对信息的觉察、认识不足,他们的信息源主要还是来自课堂,除了写毕业论文,平时一般不会就某个研究目的去图书馆或上网查阅资料。大学新生对信息了解不够,对文献信息的意识比较盲目,不知道自己需要什么,到图书馆去获取什么。甚至高年级的大学生求知欲往往局限在本专业教科书上。
2.2 信息意识差异大
(1)不同地区之间的区域性差异。信息意识的强弱很大程度上受到地区经济、文化发展的制约。经济、文化发达地区的大学生相对于经济、文化落后地区大学生的信息意识强。(2)不同高校之间的整体素质差异。教学质量高的高校的大学生的信息意识明显高于教学质量差的高校。学校对于信息素质教育的重视性直接影响学生信息意识的强弱。重视信息素质教育的高校有计划、有步骤的开设信息检索课程,同时网络、图书馆藏书等硬件设施到位,这些无疑都对大学生的信息意识的培养起到了积极的作用。(3)不同大学生之间的个体素质悬殊较大。大学生由于各自掌握知识的程度、所受的教育程度、对信息的认识不同,所表现出的信息意识显示出较大的差异。
3 建议与对策
信息意识教育主要是指通过宣传教育普及信息概念,强化大学生对信息价值的认识,激发大学生利用信息资源解决实际问题的欲望并逐渐使之成为信息本能,最终产生改造和创造信息的愿望。由此,信息意识的提高不仅需要长期培养和实践,还需要各方力量的支持与保障。
3.1 充分认识到信息意识的重要性
各级教育领导者和从事信息素质教育的工作人员都要充分认识信息意识教育对高校大学生的重要性和紧迫性,真正把信息意识教育纳入高校教育规划之中,同时逐步完善高校信息设施,信息资源和信息服务。充分调动各方面对教育信息化建设的积极性,贯彻全方位、多渠道加强教育信息化的方针,加大对信息基础设施的投资力度,加快校园网络信息化建设的步伐,使之逐步走上良性、高效的发展轨道,为学生信息意识的培养和提高奠定物质基础。
3.2 确保信息课程的有序开展
推出相应的信息检索课程的实施办法,并使之制度化。尽可能通过了解、学习相关的信息知识逐步提高学生的信息意识,并为信息素质工作的全面开展和具体实施提供明确的方向。
3.3 提高高校教师的信息意识
高校教师必须不断提高自身的信息意识,具备现代化的教育思想、教学观念、掌握现代化的教学方法和手段,熟练运用信息工具,具备对信息资源进行有效的收集、组织、管理运用的能力。通过自身的教育影响力来潜移默化地影响学生,摆脱传统教学的单一模式、单一教学途径,向学生灌输多种信息渠道。高校有关部门应采取切实有效的措施,提高教师的整体信息意识,为提高大学生的信息意识提供有力的保证。
3.4 充分发挥图书馆的作用
高校图书馆作为培养大学生信息素质的主战场,应该利用各种渠道大力宣传信息的重要意义,以提高学生的信息意识。图书馆可通过举办各种活动,如专题讲座、报告会、宣传栏、信息导航等多种形式向大学生开展宣传教育,使他们充分意识到信息意识对于当代大学生自身发展的重要意义。同时,加强图书馆主页的建设,介绍各部门的功能、职能、电子资源情况,在最显眼的位置介绍新购进的电子资源。开展网上参考咨询服务,利用,进行信息服务员与信息用户之间的直接交流,及时解决用户的信息问题。开设学生感兴趣的专栏,如英语学习、计算机考级以及各种资格考试等等。
总之,作为思想意识和文化观念的重要组成部分,信息意识在我国的普及和发展还很不平衡。国家需要培养一大批具有现代信息意识的“信息化人”,因此如何有效提高全体国民的信息意识,造就更多更优秀的信息化人才将是我国信息化高校教育进程中要面对的重要课题。
参考文献
[1] 张彬.实施信息素质教育战略关键在于信息意识的提高[J].科技情报开发与经济,2008(26).
[2] 宋宇红,王梅文.信息获取课与信息意识教育综述[J].浙江纺织服装职业技术学院学报,2008(3).
[3] 李颖.高校图书馆与大学生信息素质教育[J].高校图书馆工作,2002(6).
[4] 张玲.高校信息素质教育的现状与举措[J].科技信息.
[5] 徐振亚,郭晓玲,孙林桦,等.信息意识漫谈[J].医学信息,2008(4).