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在中学数学中,由于数学知识的严谨性,抽象性和系统性,常常掩盖了直觉思维的存在和作用,因而在目前教学中往往偏重于演绎推理的训练,过分强调形式论证的严密逻辑性,而忽视了直觉思维的突发性理解于顿悟作用,从而在一定程度上限制了学生创造素质的发展.在新课程改革,大力提倡素质教育的今天,加强学生直觉思维能力的培养是极其重要的.