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【摘 要】
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引言即使对一些达到市场严格要求的工业矿物(如滑石、重晶石、长石)、选别回采和手选已不能再与现代采矿施工组织和经济相适应。在这种情况下,为获得市场需求的产品,即使保
【出 处】
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非金属矿
【发表日期】
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1990年01期
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教学格言：努力以自己的教学美，开启学生学习的乐与思。爱因斯坦认为，“兴趣是最好的老师”，如果我们传授的知识，能使学生产生兴趣，那么，他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。我国古代伟大的教育学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。为此，我在数学教学尝试采用快乐教学法。 我们常常会发现，即使你觉得平时再“笨”的学生，只要一到玩游戏，或听好听的故事时，他也会玩得十分高兴。这说明每个人的骨子里
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【摘要】 作文课与儿童生活世界如何接轨，作文课与儿童生活世界接轨的有效途径有哪些？下面结合我的作文教学实践谈谈我的一些做法和体会：1、作文讲评课，把作文是否写了自己熟悉的生活作为一个重要的评价标准，加强导向，建立有效的评价机制和激励机制。2、作文指导课，指导学生从自己生活的圈子出发精心选材，写出最有价值的生活，从写作方法上加强指导，建立有效地的学习方法系统。3、课外活动课，从自己生活的圈子出发写生
《数学课程标准》明确指出：“应重视口算，加强估算，提倡算法多样化。”口算和估算教学的价值我们是知道的。口算对提高学生的注意力、记忆力和思维的灵活性、敏捷性都有一定的作用。估算在日常生活中也有广泛的应用，加强估算有利于培养学生的数感，提高学生的判断能力和计算的正确率。作为《数学课程标准》中的一个亮点、一个重要思想的算法多样化，它在数学教学中指的到底是什么？又是如何产生的？在课堂教学中它又有着什么样的
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【摘要】 教学实践使我体会到要想提高学生的写作能力，必须在激发学生的写作兴趣和积累生活素材上下功夫，只要用心做好这两方面工作，教师教作文不再困难，学生写作文也不再痛苦。此外，在学生写作中要进行方法的指导，写作后再采用多种形式评改，让评改的过程成为每篇作文拔高的过程。我相信只要教师教学得法，作文教学一定会焕发生机与活力。 【关键词】 作文 兴趣 积累 提起作文教学，身为一名小学语文教师的我最
目的:本研究采用平行对照、单盲的临床研究方法，以《变应性鼻炎临床症状及体征评分表》作为客观评价依据，对循经感传针法治疗变应性鼻炎(Allergicrhinitis，AR)的临床疗效进行评
【摘要】 本文通过对分层教学理论在信息技术教学中的运用进行了理论联系实际的探索应用，总结了分层教学的具体做法和体会。 【关键词】 分层教学 信息技术教学 信息技术课已经在中小学得到广泛的开展。然而信息技术课与其它课程有一个鲜明的不同点在于其实践性强。由于受家庭环境、生理素质、兴趣爱好、主观努力等因素的影响，学生在信息技术水平上也存在着差异，在以班级为单位的教學模式下，有时未能真正做到了以
【摘要】 在甘南藏区，英语“学困生”的原因主要有两个方面：1，大多数学生自小远离父母来到县城或乡镇上学。因为长期独居，一部分学生形成了内向、不自信的性格；还有一部分学生因远离父母亲的管教，从而形成了不良的学习习惯。2，学生是处在藏、汉、英三种有着各自语言规则和特点的语境下学习英语的，所以会受到藏、汉语的双重干扰。对此，本文从四个方面提出了对策：1、激活动机，调动学习兴趣；2、优化课堂教学，消除心理
小学是基础教育的基础阶段，对于学生今后的学习有重要的意义。有不少学生认为小学阶段最令自己头疼的就是作文，可以说，研究和解决小学作文的分化问题，对于学生整个基础教育阶段的学习至关重要。 小学作文这个老大问题，怕早已是尽人皆知的了，为什么作文一直保持着这样一种"特质"——教师指导多，学生花的精力大，而效果却不尽人意？为什么那么多的老师几乎都注意到了这一问题，而且都为解决这一问题不懈地努力着，然而一部
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【摘要】 阅读教学是小学语文教学的重中之重。阅读教学的质量的高低直接关系着小学生们的语文学习水平。因此，本人认为在小学语文阅读教学中，教师应加强指导，提高小学阅读教学效率，培养学生的阅读能力。 【关键词】 小学语文 阅读教学 能力 培养 阅读是小学语文教学的重点之一，也是学好语文的关键。因此，在小学语文教学中，我们老师应讲究教学艺术，提高小学生的阅读能力。以下是本人在小学阅读教学中的几点体
在小学语文教学当中，学生普遍存在怕写作文的现象，作文水平低下直接影响了学生语文综合素质的提高。究其原因：作文目标要求高，写作难，训练形式死。为解决这些难题，语文老师们探索了不少好的方法途径，我探索的是写作指导"读"中求，以提高作文水平。 从心理学的角度讲，阅读是一种双向心理过程。阅读文章，首先要感知全文，从字词到句子，从字词句段到全文，逐句读懂，这是从形式到内容，从局部到整体，从现象到本
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