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本文以南华大学为例,分析了三学期制度实施过程遇到的困难和实施后的弊端。认为这些困难和弊端源于在没有充足的准备情况下就实施三学期制;同时指出,三学期制度并非每个大学都必须实施,只有高校有强烈的实际需要,并做好充足的准备,在相关制度和配套措施完善的情况下实施三学期制,才能利大于弊。
高校实施三学期制的困境与思考
【摘 要】
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本文以南华大学为例,分析了三学期制度实施过程遇到的困难和实施后的弊端。认为这些困难和弊端源于在没有充足的准备情况下就实施三学期制;同时指出,三学期制度并非每个大学
【机 构】
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南华大学核科学技术学院
【出 处】
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新西部(理论版)
【发表日期】
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2016年6期
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