【摘 要】
：
目的：探讨认知领悟疗法治疗持续性躯体形式疼痛障碍患者述情障碍的临床疗效.方法：将60例持续性躯体形式疼痛障碍患者分为观察组和对照组各30例,2组均口服抗抑郁药度罗西汀治疗.
论文部分内容阅读
目的：探讨认知领悟疗法治疗持续性躯体形式疼痛障碍患者述情障碍的临床疗效.方法：将60例持续性躯体形式疼痛障碍患者分为观察组和对照组各30例,2组均口服抗抑郁药度罗西汀治疗.观察组同时进行认识领悟治疗.治疗前后应用多伦多述情障碍量表（TAS）评定疗效.结果：治疗8周后,观察组TAS总分和因子1、2、4得分均较治疗前及对照组明显降低（P＜0.01,0.05）,观察组因子3、对照组TAS总分及各因子治疗前后比较差异均无统计学意义.结论：认知领悟疗法能有效治疗持续性躯体形式疼痛障碍患者的述情障碍,值得临床借鉴.
其他文献
一、背景分析《溪水》是一篇看图学文，写从山里流出一股碧清的溪水，沿着流经路线，溪水遇到不同的人物，发生不同的事。最后由孩子提出问题：“为什么清清的溪水不能喝？”，通过思考，让生
【摘要】自从新课标推行以来，课堂已不再是教师唱独角戏的场所。新的教学理念，新的学习方式，都让课堂变的更有活力。我们广大教师也意识到，只有打破传统思维模式，我们的数学课堂才会富有灵性，充满活力，学生才会茁壮、健康成长。 【关键词】初中物理 快乐课堂 对于许多进入初中学习的学生来说，物理让他们感觉非常困难。虽然物理老师也是绞尽脑汁地去提高学生兴趣和成绩，但是效果并不是十分明显，再加上部分教师单纯为
互联网普及及广泛应用促使互联网金融蓬勃发展,对金融行业各方面都产生巨大的影响。商业银行的很多方面都受到互联网金融的影响,对这些影响进行研究探索商业银行应对之策是非
<正>脑卒中是当今全球第二大致死性疾病,也是主要的致残性疾病,严重影响患者的生活质量[1]。随着脑卒中后存活率不断增加,患者对卒中后生活质量要求也越来越高,其并发症引起
为培养学生良好的信息素养提高学生信息能力，为培养学生的创新意识提高学生的创新能力，提供了极大的可能性。如何更有效地运用多媒体网络技术，更有效地服务于素质教育，使学习者潜能得到充分发展，这就需要我们在实践中探索。 一、自主学习教学模式的具体操作 1、小组学习，主体探索 解决问题是学习的目标，学生要围绕提出的问题进行学习。教师给学生提供一些常用网站，学生以3人小组进行网络环境下的协作学习。学习中
一、背景介绍 任教以来，我接手的班级中一般总是男孩子比女孩子多三、四个，而象这次占班级的三分之二，真是很少遇到。况且，这批孩子原先在其他条件较差的幼儿园就读，直到中班第一学期才进入我们幼儿园。刚接手的开始几周，我们也感觉不到什么不同。一个月下来，孩子们是原形毕露。一个个展示出“好动、好玩、好斗、好闹”的势态来。在班上属最调皮捣蛋的----可以说是魏城涛小朋友了。 你们看他：他特别得自由与散漫。
[摘 要] “三生教育”理念，着眼于孩子的健康成长、成人、成才，着力开启学生心智，培养学生的创新精神、实践能力和社会适应能力。大班升上小学的幼儿心理情绪必定会经历兴奋、紧张、焦虑三个时期。助力幼儿顺利跨过“幼小衔接”这道坎，需坚持“三生教育”理念下的幼儿园教育、家庭教育、小学教育有机统一。 [关键词] 三生教育 幼儿教育 幼小衔接 一、幼小衔接现状分析 孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第
信息意识与计算思维是信息科学中特定的认识世界和改造世界的世界观和方法论，是信息技术教育中基本的核心素养。对学生信息意识和计算思维的培养实质是培养学生接收知识和解决
【摘要】多媒体教育技术的广泛应用，为小学数学教学改革提出了一种新的模式，是一次教育理念的革命，它为把整个数学教学过程变成学生"主动参与、探究发现、合作交流"的过程创造了广阔的空间。多媒体教学图文声像并茂，形象直观生动，但教师必须注意适时运用，恰到好处，才能化平淡为神奇，获得最佳教学效果。教师应结合教学内容，在学生思维困惑处或关键处适时运用多媒体，又有利于学生空间想象能力、解题能力的培养。 【关键