摘要：大学生是社会关注的一类群体，这类群体的成长和发展对整个社会而言都有着十分重要的意义。目前，大学生就业情况不容乐观，存在着高就业率与低就业质量，高校背景歧视，就业行业冷热不均，创业就业比例不均衡等问题。在“双创”环境下，要提升大学生就业能力，需要调整大学生的观念和认知，激发大学生的就业潜能，从心理、意识、素质、教育及平台扶持等多方面提升大学生的就业能力。基于上述研究，本文从“双创”内涵、“双创”环境下大学生就业现状及存在的问题、“双创”环境下大学生就业能力提升策略与路径等三个方面展开分析。
关键词：创新创业;大学生;就业能力;策略与路径
前言：大学三年或四年的学习，目的是为日后走向社会工作岗位奠定坚实的知识、技能积累和思维积累。但是高校毕竟是校园，尽管大学生从价值观念和思维方式上已经趋于成熟，但是社会阅历浅，经验不丰富，对于复杂的社会仍然还不能完全适应。这种情况下，也就导致了大学生的就业能力有待提高。尤其是在“双创”环境下，要顺应时代发展趋势，需要正确认知大学生自身存在的问题，从就业能力提升方面着手。高校方面也要进行积极的指导，积极培养学生的“双创”意识，端正学生心理，为学生提供平台扶持，从而提升学生的就业能力。
一、“双创”内涵概述
“双创”是“大众创业、大众创新”的简称，是国家总理李克强在2014年发出的号召，并于2015年写入政府工作报告当中去[1]。“双创”政策对要大学生就业有着极大的影响，国家鼓励“双创”的发展，通过举办双创大赛、搭建双创平台、出台双创政策等来支持和引导大众就业创业，在全社会当中营造一种良好的创业氛围，从而推动我国经济的发展。
二、“双创”环境下大学生就业现状及存在的问题
（一）大学身就业观念滞后，缺乏创新创业观念和精神
从当前我国大学生就业现状来看，尽管“双创”政策的出台，吸引了一部分大学生，但是从总体上来看，大学生整体上就业观念是较为滞后的，很多大学生在就业的时候并没有考虑到创新等要素，而是单纯的以经济利益为衡量准则，关注物质条件是否能够满足[2]。这就导致大部分学生涌向北京、上海、广州、深圳等一、二线城市或发达地区，但是发达地区的工作承载与学生自身能力方面存在差异，很多学生最后落成了“眼高手低”的结果，得不到就业市场的青睐。“双创”环境下，国家要求创新，鼓励创新，但是很多大学生缺乏开拓进取的精神，这种情况下，在就业中发挥创新能力几乎不存在，更谈不上自主创业。
（二）大学生存在心理障碍
从高校毕业到社会中生存，是大学生所经历的生活环境的一个重要变化。大学生从原来的以学习为主，到要自己挣钱;从关注理想，到要重视现实;从高高在上的大学学子，到社会普通一员。上述诸多落差的存在，会给大学生带来不小的振动，从而使得大学生普遍存在不同程度的自大或自卑，焦虑及冷漠的心理障碍[3]。大学生毕业之后的工作道路上，前期的情况是选择比努力更重要，但是很多大学生往往“手高眼低”，认为自己的能力强，但是薪资低，岗位职责无法施展自己的才能等。上述诸多想法使得大学身的心理不平衡，会增大自身的压力，看不到未来发展的道路，久而久之，大学生将屏蔽这些工作中不好的信息，用“鸵鸟”的方式来保持自身心理状态的平衡。但是这种“平衡”是假平衡，对于大学生就业实际状况改善没有任何帮助。
（三）学习缺乏对大学生就业的引导和帮助
目前我国高校就业教育在很大程度上是流于形式的，缺乏对大学生就业的引导和帮助。目前我国高校有一千多所，既包括北大、清华的全国重点名校，也包括各省骨干院校，也包括各个普通院校和大专院校。高校扩招容纳了大量的大学生，但是高校培养的水平参差不齐，很多高校是“招的进来，培养不出来”，学生培养目标不明确，只是因为时代潮流需要就盲目上马，造成学生学不到真东西。这就从底蕴上脱了学生就业能力水平的后腿。另外，针对社会上的工作，高校也未能及时的进行指导和帮助，比如帮助学生判断适合什么样的工作，怎样获得好工作等，这种情况导致很多大学生都是“苍蝇乱撞”，做事没有长性，工作后离职率居高不下，在生存成为问题的时候，创新更是一种奢谈。
三、“双创”环境下大学生就业能力提升策略与路径研究
（一）高校方面要加强对学生的就业指导工作
大学生的心理年龄并不成熟，高校作为人才培养工厂，不能将毕业论文或者畢业设计作为“出厂产品”检验是否合格的唯一标准。大学生毕业后有很大一部分是要进入社会中工作的，因此，学校方面要加强对学生的就业指导工作[4]。在高校中，设立心理咨询室，匹配专业的师资队伍为大学生提供就业指导工作，解决大学生在就业过程中所面临的心理压力。另外，高校方面要着重摆正大学生的就业观念，尤其是在“大众创业、大众创新”环境下，高校要使大学生保持一个清醒的头脑，我们既不提倡畏畏缩缩的行为，同样也不提倡不顾自身情况盲目冒进的行为。要指导大学生根据自身情况做好职业生涯规划，树立起正确的就业观、创业观和择业观。
（二）积极培养大学生的“双创”意识
在“双创”环境下，要积极培养大学生的“双创”意识，使大学生充分领悟“大众创业、大众创新”的精神要义，不敷浅理解，不想当然认为，从实际出发。鉴于这种情况，学校教师要有针对性的开展一系列的讲座和培训，比如“双创”发展座谈会等，邀请在“双创”方面有成就的专家、学者、社会人士和优秀人才等。这里边既包括各个高校或研究所的研究专家，提供理论性的指导;也要囊括在实践环节中有代表性的人物，这既包括创业的老板，也包括在工作岗位中发挥聪明智慧的技能型人才。只有这样，才能够使大学生真正了解“双创”的内涵，真正从榜样身上汲取力量，更好的促进自身“双创”意识的养成。
（三）增强大学生的综合素质，增强就业能力
条条大道通罗马，选择可以千差万别，可以与所学专业有出入，但是关键和根本是要增强大学生的综合素质，将学生培养成为“双创”人才，只有这样，才能真正提升就业能力和水平。大学生的综合素质主要分为隐性和显性两个方面[5]。显性的比较普遍，通过学习，学会了各种技能，比如电脑操作技能，专业知识技能等，这是学生在职场中立足的前提。但是仅有显性素养还是不够的，还需要隐性素养，那就是要具备情商，在职场中，与上级、与同事，能够处理好人际关系，这是大学生所必须要掌握的一项技能。除此之外，还要对大学生加强思想政治教育，引导大学生将自己的就业与国家的需要结合起来，这对大学生就业来讲，能够达到事半功倍的效果。
（四）为大学生搭建“双创”平台，扶持大学生创新创业
国家提出“大众创业，大众创新”的口号，是对全社会大学生就业问题提出的一项有力举措，国家为此出台了政策专门研究“双创”工作的开展，搭建“双创”平台，扶持有想法、有创新的大学生进入其中，由国家提扶持，从而对创新创业者进行孵化。高校层面要严格落实国家的政策举措，在学校和社会之间搭建一个平台，使学生在正式进入社会前能够接触到具体的工作，做好准备工作，从而调整修正自己的就业方向。在平台上，不断明确自身的认识，提高自身的实践能力，为日后发展积累力量。
四、结语
今天，大众创业、万众创新的社会氛围已经形成，社会要发展，就需要不断创新。当代大学生要顺应国家发展的潮流和趋势，在“双创”背景下积极培养创新创业意识，不断提升就业能力水平。
参考文献
[1]田希."双创"背景下大学生就业观提升策略研究[J].智富时代，2019，13（6）：1.
[2]邵焕举.创新创业指导下的大学生就业能力提升途径研究[J].2021，12（9）：141-142.
[3]万珊，钟文彬.探究"双创"环境下大学生就业能力提升策略与路径[J].才智， 2019，7（4）：1.
本文用于山东外国语职业技术大学校级课题KY202020研究使用