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摘 要：辅导员是高校思想政治教育工作的骨干力量，是大学生日常工作的管理者以及各项业务工作有效开展的组织者，担负着培养社会主义接班人和建设者的重要使命。辅导员在育人工作中有着不可取代的作用，但实际工作中存在的问题无法适应新时期高校育人工作的要求，因此，高校辅导员思想政治教育工作創新势在必行。
关键词：高校；辅导员；思想政治教育
高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高校辅导员应该根据新时期大学生新的思想特点，不断探索切合实际的思想政治教育工作方法。
一、具备开展思想政治教育工作的素质
对于高校辅导员来说，自身素质是开展大学生思想政治教育工作的基本前提。因此，高校辅导员必须注重提升自身素质与管理水平。从大学生思想政治教育工作实践出发，高校辅导员必须把握好思想政治教育的深度，具备前瞻性、理论性和创新性。前瞻性要求高校辅导员具备开展思想政治教育工作的预见性，在深入分析和了解大学生心理、生理变化的基础上，科学把握思政教育规律。理论性要求辅导员在思政工作中提升自身理论水平，通过不断思考与总结成为思政教育专家，摆脱传统思政工作毫无理论根据的状况。创新性要求高校辅导员提高业务能力修养和理论知识修养，在开展思政教育时不断创新工作方法和理论，提高自己的思维水平和思想政治教育管理能力，充分发挥高校大学生思政工作的有效性[1]。
二、要树立一个良好的人格形象
辅导员作为学生教育和管理的组织者、实施者和指导者，实际上也是学生班级的领导者，辅导员这个“领导者”的影响力是班级发展的首要决定因素。辅导员的影响力主要由权力性影响力和非权力性影响力构成。权力性影响力主要与学校赋予辅导员的职责权力有关，属于强制性影响力的一种，这种影响力对学生的心理和行为的激励作用是十分有限的。非权力性影响力实质上就是辅导员在学生心目中的形象和威信，形象越好，威信越高，影响力越大，对学生的吸引力、向心力越大。辅导员的非权力性影响力（形象）主要与辅导员的品格因素、能力因素、知识因素和感情因素相关。这就要求辅导员，一要加强学习与锻炼，不断提高理论水平和工作能力；二要严格要求自己，在涉及到学生切身利益的工作中，如奖学金评定、贫困资助等方面要做到公平、公正、公开；三要以学生为本，视学生如子女、兄弟姐妹，急学生之所急，想学生之所想，做学生的好朋友。
三、加强对学生的关怀指导
高校辅导员在进行思想政治教育工作时要做到以诚待人、以理服人、以情感人，坚持沟通、引导的工作原则。首先在大学生的思想方面要加强引导，指导大学生坚决抵制社会上的负面思想，加强优秀传统理念的宣传教育。其次，在大学生的学习方面要加强辅导。高校辅导员要注意提高自身对大学生专业课的辅导能力，以便与学生进行交流探讨，尤其是对于学习基础较差，学习态度不端正的学生，辅导员要对他们进行学习态度、动机、方法等方面的教育引导，帮助他们树立学习信心。同时，对于生活问题辅导员要多指导，帮助大学生处理好人际关系，树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励大学生用积极地态度面对生活中的困难与挫折。此外，对于大学生的心理问题辅导员要多开导，当前，许多大学生面临着巨大的生活压力和就业竞争，心理问题也随之增多。辅导员要运用相关的心理学知识，及时的开展心理教育，帮助学生扫除心理障碍，预防因心理问题引起的诸多不良后果。最后，针对大学生之间的矛盾冲突辅导员要多劝导。大学生之间会由于一些利害关系、利益纠纷引起矛盾冲突，针对这种情况，辅导员应当及时发现，并采取措施化解，防止事态恶化，为大学生营造和谐稳定的学习氛围。
四、利用好“三个平台”
1.校园网络平台
高校辅导员要结合时代背景和要求，综合运用传统教育手段和现代方法，抓住网络时代提供的便利条件，创建大学生思想政治教育新平台。若想有效利用校园网络平台，首先要宣传党和国家的政策路线。其次要针对社会疑点、难点问题加以剖析引导。最后还要围绕学生的实际问题和切身利益加以讲解和落实[2]。在大学生思想政治教育中充分发挥网络的积极作用，可以有效改进传统教育模式，为思想政治教育引进时代元素，激发学生的参与兴趣，促使学生主动了解和接受思想政治教育，进而提高大学生思想政治教育的有效性。
2.校园文化平台
高校校园文化极富时代特色，因此，历来被视为大学生思想教育的基础平台，它可以潜移默化的感染、教育、凝聚大学生，这中渗透式特色是其他思想政治教育载体所不具备的。思想政治教育与优秀的校园文化相互依存，互相促进。需要强调的是，在运用校园文化平台时，必须着力引导学生树立正确的人生方向，形成正确的世界观、人生观、价值观。同时还要注意提高学生的社会实践能力，增强学生的综合素质。最后，还要关注学生的个性发展，帮助学生发现和挖掘自身潜力。
3.社会实践平台
辅导员在进行大学生思想政治教育工作时，不仅要注重理论教育，还要注意加强实践教育。坚持理论与实践相结合的教育原则，建立大学生思想政治教育的长效机制，为大学生提供实践平台，提高他们的社会实践能力，让他们在实践中了解社会、深入社会，增强自己的分析判断能力。辅导员可以根据学校实际组织大学生进行社会调查、企业管理、生产劳动、勤工俭学、科技文化服务生实践活动。增添实践活动的趣味性，让大学生在实践中主动了解社会问题，深入分析我国国情，深刻认知我国的经济、文化、政治事业，进而培养自身的爱国主义和集体主义精神。
高校辅导员思想政治教育工作创新需要长时间的探索与研究，是一项长期任务；需要高校各部门的支持和配合，是一个系统工程。在创新过程中，高校必须高度重视、精心组织，高校辅导员必须保持不断求索，敢于创新的工作作风，将辅导员工作当成神圣、伟大的事业，最终真正实现思想政治教育工作的创新。
参考文献：
[1]杨晨.“互联网+”模式下高校辅导员思政教育工作研究[J].学理论，2016（4）：255-256.
[2]于莉莉.淺析高校辅导员思政教育工作实效性的提升[J].学周刊，2015（9）：30.
作者简介：
周正平（1981.08—），男，讲师，云南民族大学毕业，研究方向：民族文化旅游资源开发与应用研究。
关键词：高校；辅导员；思想政治教育
高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高校辅导员应该根据新时期大学生新的思想特点，不断探索切合实际的思想政治教育工作方法。
一、具备开展思想政治教育工作的素质
对于高校辅导员来说，自身素质是开展大学生思想政治教育工作的基本前提。因此，高校辅导员必须注重提升自身素质与管理水平。从大学生思想政治教育工作实践出发，高校辅导员必须把握好思想政治教育的深度，具备前瞻性、理论性和创新性。前瞻性要求高校辅导员具备开展思想政治教育工作的预见性，在深入分析和了解大学生心理、生理变化的基础上，科学把握思政教育规律。理论性要求辅导员在思政工作中提升自身理论水平，通过不断思考与总结成为思政教育专家，摆脱传统思政工作毫无理论根据的状况。创新性要求高校辅导员提高业务能力修养和理论知识修养，在开展思政教育时不断创新工作方法和理论，提高自己的思维水平和思想政治教育管理能力，充分发挥高校大学生思政工作的有效性[1]。
二、要树立一个良好的人格形象
辅导员作为学生教育和管理的组织者、实施者和指导者，实际上也是学生班级的领导者，辅导员这个“领导者”的影响力是班级发展的首要决定因素。辅导员的影响力主要由权力性影响力和非权力性影响力构成。权力性影响力主要与学校赋予辅导员的职责权力有关，属于强制性影响力的一种，这种影响力对学生的心理和行为的激励作用是十分有限的。非权力性影响力实质上就是辅导员在学生心目中的形象和威信，形象越好，威信越高，影响力越大，对学生的吸引力、向心力越大。辅导员的非权力性影响力（形象）主要与辅导员的品格因素、能力因素、知识因素和感情因素相关。这就要求辅导员，一要加强学习与锻炼，不断提高理论水平和工作能力；二要严格要求自己，在涉及到学生切身利益的工作中，如奖学金评定、贫困资助等方面要做到公平、公正、公开；三要以学生为本，视学生如子女、兄弟姐妹，急学生之所急，想学生之所想，做学生的好朋友。
三、加强对学生的关怀指导
高校辅导员在进行思想政治教育工作时要做到以诚待人、以理服人、以情感人，坚持沟通、引导的工作原则。首先在大学生的思想方面要加强引导，指导大学生坚决抵制社会上的负面思想，加强优秀传统理念的宣传教育。其次，在大学生的学习方面要加强辅导。高校辅导员要注意提高自身对大学生专业课的辅导能力，以便与学生进行交流探讨，尤其是对于学习基础较差，学习态度不端正的学生，辅导员要对他们进行学习态度、动机、方法等方面的教育引导，帮助他们树立学习信心。同时，对于生活问题辅导员要多指导，帮助大学生处理好人际关系，树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励大学生用积极地态度面对生活中的困难与挫折。此外，对于大学生的心理问题辅导员要多开导，当前，许多大学生面临着巨大的生活压力和就业竞争，心理问题也随之增多。辅导员要运用相关的心理学知识，及时的开展心理教育，帮助学生扫除心理障碍，预防因心理问题引起的诸多不良后果。最后，针对大学生之间的矛盾冲突辅导员要多劝导。大学生之间会由于一些利害关系、利益纠纷引起矛盾冲突，针对这种情况，辅导员应当及时发现，并采取措施化解，防止事态恶化，为大学生营造和谐稳定的学习氛围。
四、利用好“三个平台”
1.校园网络平台
高校辅导员要结合时代背景和要求，综合运用传统教育手段和现代方法，抓住网络时代提供的便利条件，创建大学生思想政治教育新平台。若想有效利用校园网络平台，首先要宣传党和国家的政策路线。其次要针对社会疑点、难点问题加以剖析引导。最后还要围绕学生的实际问题和切身利益加以讲解和落实[2]。在大学生思想政治教育中充分发挥网络的积极作用，可以有效改进传统教育模式，为思想政治教育引进时代元素，激发学生的参与兴趣，促使学生主动了解和接受思想政治教育，进而提高大学生思想政治教育的有效性。
2.校园文化平台
高校校园文化极富时代特色，因此，历来被视为大学生思想教育的基础平台，它可以潜移默化的感染、教育、凝聚大学生，这中渗透式特色是其他思想政治教育载体所不具备的。思想政治教育与优秀的校园文化相互依存，互相促进。需要强调的是，在运用校园文化平台时，必须着力引导学生树立正确的人生方向，形成正确的世界观、人生观、价值观。同时还要注意提高学生的社会实践能力，增强学生的综合素质。最后，还要关注学生的个性发展，帮助学生发现和挖掘自身潜力。
3.社会实践平台
辅导员在进行大学生思想政治教育工作时，不仅要注重理论教育，还要注意加强实践教育。坚持理论与实践相结合的教育原则，建立大学生思想政治教育的长效机制，为大学生提供实践平台，提高他们的社会实践能力，让他们在实践中了解社会、深入社会，增强自己的分析判断能力。辅导员可以根据学校实际组织大学生进行社会调查、企业管理、生产劳动、勤工俭学、科技文化服务生实践活动。增添实践活动的趣味性，让大学生在实践中主动了解社会问题，深入分析我国国情，深刻认知我国的经济、文化、政治事业，进而培养自身的爱国主义和集体主义精神。
高校辅导员思想政治教育工作创新需要长时间的探索与研究，是一项长期任务；需要高校各部门的支持和配合，是一个系统工程。在创新过程中，高校必须高度重视、精心组织，高校辅导员必须保持不断求索，敢于创新的工作作风，将辅导员工作当成神圣、伟大的事业，最终真正实现思想政治教育工作的创新。
参考文献：
[1]杨晨.“互联网+”模式下高校辅导员思政教育工作研究[J].学理论，2016（4）：255-256.
[2]于莉莉.淺析高校辅导员思政教育工作实效性的提升[J].学周刊，2015（9）：30.
作者简介：
周正平（1981.08—），男，讲师，云南民族大学毕业，研究方向：民族文化旅游资源开发与应用研究。