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20世纪80年代以来，高等教育质量成为世界高等教育改革中最受关注的问题之一。许多国家和地区纷纷推行高等教育改革，先后建立起了各具特色的高等教育质量保证体系。在我国，随着社会主义市场经济体制的逐步建立和高等教育体制改革的不断深化，特别是随着我国高等教育大众化步伐的加快，提高高等教育质量也愈益引起社会各方的广泛关注。总结、吸收国际高等教育质量保证的经验，建立具有中国特色的高等教育质量保证模式，全面提高高等教育质量，将是我国高等教育改革与发展的重要议题。本文认为，模式研究具有重要的方法论意义，它是理论实践化和实践理论化的中介形式，以自己独特的知识形态区别于理论知识和实践知识。可以说，没有模式研究，成功的实践经验难以抽象、升华为理论。同时，理论的应用也失去了基本的知识依据。