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【摘要】英语课程是我国高等教育中的关键课程之一。大学生作更是面临着新时代发展的重任，同时作为对外交流的重要载体。大学英语教学应由西方文化为主线转变为多元的中华传统文化为主线，在教学中贯彻文化自信理念，弘扬和传播中华传统文化。本文在对当前大学英语教学融入中华传统文化存在问题进行分析基础上，提出相应的解决策略，以期为相关研究提供参考。
【关键词】大学英语;中华传统文化;教学;融入
【作者简介】徐美云（1985-），女，河北石家庄人，河北体育学院，讲师，硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学。
一、引言
文明的传播首先是文化的传播、交流与融合。我国五千年的文明史，积累了丰富的中华传统文化，寄托着我国人民对和平的向往、对责任的担当、对經济发展与幸福生活的美好愿景。重视中华传统文化教育与融入，也是人的全面发展的需要，尤其是大国人才的需要。人才不仅仅是技术、技能层面的人才，还需要对文化积累、传承和创新，文化作为灵魂引领着人才达到新的高度。大学英语教学应当充分融入中华传统文化，提升学生中华传统文化意识，让学生在中西方文化对比中提高自己对英语学习的兴趣和跨文化交际能力，同时形成正确的文化价值观，树立起自己应有 的民族自尊心、自信心和自豪感，在以后的对外交往中活学活用，有效促进中华传统文化的对外传播。
二、大学英语教学与中华传统文化融合存在的问题
1.课教师缺乏融入意识。目前多数从事大学英语教学的老师并没有真正的形成将中国传统文化融入日常教学的意识。大学英语教学强调的是英语学习者如何熟悉西方文化，如何在西方文化的基础上进行跨文化交际。这既无法促进学生的全面发展，也无法服务于国家发展的需求。社会大背景下，学生不仅要熟悉西方文化，更应该真正地了解中华传统文化。要促进大中华传统文化与大学英语教学的融合首先就要树立一线教师提高融入意识，树立文化自信理念。
2.缺少融合中华传统文化的教材。大学英语教学中融入中华传统文化，少不了专业的教材。首先通过教材系统地向学生展示中华传统文化、如何正确认识中华传统文化及其与西方文化的异同，其次是如何有效地用英语翻译中华传统文化。中华传统文化不仅包括五千年文明史积累的主流中华传统文化，也要涵盖宏伟民族文化和鲜明的地域文化。纵观当前高校大学英语教学，只有极少数院校编写或应用此方向的教材，多数高校由于缺乏足够的重视，也导致了中华文化在大学英语教学过程出现障碍。
3.大学英语教学中融入中华传统文化缺乏实践学习机会。大学英语教学能够融入中华传统文化，立足点为中华传统文化的跨文化交际。大学生要能在中西方文化间游刃有余地进行语言转换，学会恰当地用英语翻译中华传统文化，宣传中华传统文化，最主要是有实践操作的机会。而当下多数大学生的校内外实践几乎用不到英语，更无法参与跨文化交际，导致学生无法在日常交流中应用和传播中华传统文化。
三、大学英语教学融入中华传统文化策略
1.提升中华传统文化在大学应教学中的认知。同世界各国人民交往，文明与文化得以更好的传播。我们在尊重世界各国人民的本国本地域文化的同时，又要传播中华文明和中华文化。大学英语教学要高度重视中华传统文化的教学与融入。大学英语教学中融入中华传统文化，需要注意的有两个方面： 一方面是将哪些中华传统文化融入教学实践。中华传统文化博大精深、源远流长、流派众多。另一方面要采取什么方式能促进中华传统文化的融入。
本文认为大学英语教学中的中华传统文化应当建立在普遍的、大众所了解的中华传统文化教育，也就是对主要中华传统文化做出概要性的讲解，提及融入的方式，就是将中华传统文化融入大学英语教学的实践过程，在听说读面面俱到。比如大学英语听力教学，选取有关中华传统文化的对话进行教学。训练听力能力的同时也感受了中华传统文化的魅力。在阅读理解和作文写作过程中亦可适当地选取中华传统文化知识。
2.编写中华传统文化融入教材。大学英语教学中融入中华传统文化不能脱离教材，高校本身要结合教学实际编写适合学生的教材。作为大学英语教材首先要完成的是对于中华传统文化以及区域性传统文化的通识性教育，特别是与大学生生活息息相关的区域的文化。文化的对外宣传应当入乡随俗，要能让外国受众听得懂、听得明白。这就需要尽量采用对方的习惯性常用语进行解释。教材的编写要与我国的文化习惯行对比，这样方便教学，同时也有利于学生在真正实践时有的放矢。
3.强化大学生的英语实践能力、增加实践机会。大学英语中华传统文化教学融入离不开教学实践。只有通过合适的教学实践，学生才能真正意识到掌握中华传统文化知识的重要性，才能真正检验学生中华传统文化知识的掌握、理解、翻译与对外传 播能力。大学应当尽可能联系涉外机构、行业和部 门作为实践教育基地。
四、结语
本文从宏观的新的社会发展大学英语教学要服务国家发展大局，融入中华传统文化环境下，提出教学中融入 中华传统文化的策略。时代的进步促使中华传统文化的张力逐渐显现。大学英语教学要充分的融入中华源远流长的文化，增强大学生的文化自信以及民族自豪感。大学英语教学中融入中华传统文化， 要提升融入意识又要创新教学方法，既利用高效课堂，又要注重实践，共同提升融合教学的效果同时也为中华文化的传播打好基础。
【关键词】大学英语;中华传统文化;教学;融入
【作者简介】徐美云（1985-），女，河北石家庄人，河北体育学院，讲师，硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学。
一、引言
文明的传播首先是文化的传播、交流与融合。我国五千年的文明史，积累了丰富的中华传统文化，寄托着我国人民对和平的向往、对责任的担当、对經济发展与幸福生活的美好愿景。重视中华传统文化教育与融入，也是人的全面发展的需要，尤其是大国人才的需要。人才不仅仅是技术、技能层面的人才，还需要对文化积累、传承和创新，文化作为灵魂引领着人才达到新的高度。大学英语教学应当充分融入中华传统文化，提升学生中华传统文化意识，让学生在中西方文化对比中提高自己对英语学习的兴趣和跨文化交际能力，同时形成正确的文化价值观，树立起自己应有 的民族自尊心、自信心和自豪感，在以后的对外交往中活学活用，有效促进中华传统文化的对外传播。
二、大学英语教学与中华传统文化融合存在的问题
1.课教师缺乏融入意识。目前多数从事大学英语教学的老师并没有真正的形成将中国传统文化融入日常教学的意识。大学英语教学强调的是英语学习者如何熟悉西方文化，如何在西方文化的基础上进行跨文化交际。这既无法促进学生的全面发展，也无法服务于国家发展的需求。社会大背景下，学生不仅要熟悉西方文化，更应该真正地了解中华传统文化。要促进大中华传统文化与大学英语教学的融合首先就要树立一线教师提高融入意识，树立文化自信理念。
2.缺少融合中华传统文化的教材。大学英语教学中融入中华传统文化，少不了专业的教材。首先通过教材系统地向学生展示中华传统文化、如何正确认识中华传统文化及其与西方文化的异同，其次是如何有效地用英语翻译中华传统文化。中华传统文化不仅包括五千年文明史积累的主流中华传统文化，也要涵盖宏伟民族文化和鲜明的地域文化。纵观当前高校大学英语教学，只有极少数院校编写或应用此方向的教材，多数高校由于缺乏足够的重视，也导致了中华文化在大学英语教学过程出现障碍。
3.大学英语教学中融入中华传统文化缺乏实践学习机会。大学英语教学能够融入中华传统文化，立足点为中华传统文化的跨文化交际。大学生要能在中西方文化间游刃有余地进行语言转换，学会恰当地用英语翻译中华传统文化，宣传中华传统文化，最主要是有实践操作的机会。而当下多数大学生的校内外实践几乎用不到英语，更无法参与跨文化交际，导致学生无法在日常交流中应用和传播中华传统文化。
三、大学英语教学融入中华传统文化策略
1.提升中华传统文化在大学应教学中的认知。同世界各国人民交往，文明与文化得以更好的传播。我们在尊重世界各国人民的本国本地域文化的同时，又要传播中华文明和中华文化。大学英语教学要高度重视中华传统文化的教学与融入。大学英语教学中融入中华传统文化，需要注意的有两个方面： 一方面是将哪些中华传统文化融入教学实践。中华传统文化博大精深、源远流长、流派众多。另一方面要采取什么方式能促进中华传统文化的融入。
本文认为大学英语教学中的中华传统文化应当建立在普遍的、大众所了解的中华传统文化教育，也就是对主要中华传统文化做出概要性的讲解，提及融入的方式，就是将中华传统文化融入大学英语教学的实践过程，在听说读面面俱到。比如大学英语听力教学，选取有关中华传统文化的对话进行教学。训练听力能力的同时也感受了中华传统文化的魅力。在阅读理解和作文写作过程中亦可适当地选取中华传统文化知识。
2.编写中华传统文化融入教材。大学英语教学中融入中华传统文化不能脱离教材，高校本身要结合教学实际编写适合学生的教材。作为大学英语教材首先要完成的是对于中华传统文化以及区域性传统文化的通识性教育，特别是与大学生生活息息相关的区域的文化。文化的对外宣传应当入乡随俗，要能让外国受众听得懂、听得明白。这就需要尽量采用对方的习惯性常用语进行解释。教材的编写要与我国的文化习惯行对比，这样方便教学，同时也有利于学生在真正实践时有的放矢。
3.强化大学生的英语实践能力、增加实践机会。大学英语中华传统文化教学融入离不开教学实践。只有通过合适的教学实践，学生才能真正意识到掌握中华传统文化知识的重要性，才能真正检验学生中华传统文化知识的掌握、理解、翻译与对外传 播能力。大学应当尽可能联系涉外机构、行业和部 门作为实践教育基地。
四、结语
本文从宏观的新的社会发展大学英语教学要服务国家发展大局，融入中华传统文化环境下，提出教学中融入 中华传统文化的策略。时代的进步促使中华传统文化的张力逐渐显现。大学英语教学要充分的融入中华源远流长的文化，增强大学生的文化自信以及民族自豪感。大学英语教学中融入中华传统文化， 要提升融入意识又要创新教学方法，既利用高效课堂，又要注重实践，共同提升融合教学的效果同时也为中华文化的传播打好基础。