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【摘
小学英语生态课堂构建策略探析
【摘 要】
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【摘 要】 在小学英语教学中，教师要立足于生态的视角去优化课堂教学，要调动学生参与语言交际的兴趣，促进师生之间的互动交流，提升学生的综合语言素养。本文主要从营造生态环境、依托情境导入、开展互动教学等角度阐述小学英语生态课堂构建的有效策略。 【关键词】 小学英语;生态课堂;构建策略 审视当前的小学英语教学，存在诸多非生态的现象，分数成为教师评价学生的重要标准，学生对英语学习失去兴趣，生生之间缺少
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
【摘 要】 幼儿时期是对外面充满好奇心、对事物充满想象力的时期，幼儿园构建童话剧课程，有利于提升幼儿的核心素养，促进提高幼儿的编剧能力和表演能力。本文基于儿童视角讨论童话剧课程的构建与实施，希望为发展幼儿教育做出一份贡献。 【关键词】 儿童视角;童话剧课程;课程实施 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿的学习应当以直接经验为主，教学手段要以游戏为主。幼儿通过模仿、想象、编故事开展童话剧表演活
小班幼儿的语言、观察、思维正处于迅速发展的阶段，他们对周围世界中的新鲜事物充满了好奇，自然角里的一个动物、一棵植物都有可能激起他们无限的兴趣。我常常思考如何让自然角不单单是一种摆设，而是能自然而然地成为幼儿的兴趣，不断地丰富和优化班本课程。 一、关注幼儿兴趣，深挖角落资源 在植物角里，那些经过了孩子的自由选择认养后，长在盐水、沙子、泥土、自来水里的洋葱开始生根长叶。他们只要一有时间便会兴致勃勃
【摘 要】 互联网的出现改变了当前人们的生活和学习方式，同时也影响着现代小学美术教育的深刻变革，在“互联网 ”的大背景下需要小学美术教师改变传统的教学观念和教学思维，利用信息平台使互联网与教育行业进行融合，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的教育发展新形态。本文针对当前小学美术特点和困境进行分析，探索利用“互联网 ”理念和技术进行教学的方法，激发学生的学习热情，改变传统教学形式。 【关键词
【摘 要】 随着当前我国政治、经济文化发展水平的不断提升，信息技术在各行各业得到了广泛应用，这其中就包括教育领域。对于初中道德与法治教师而言，在开展教学中灵活地应用信息技术手段，不仅可以丰富教学内容，优化教学手段，同时还能够最大限度激发学生的学习兴趣，最终实现教学质量的显著提升。基于此，本文以九年级道德与法治课程教学为例，深入探究如何有效地应用信息技术，以期能够帮助道德与法治教师取得理想的教学效果
【摘 要】 在初中物理教学中，教师要让“智”“情”并行，调动学生的积极情感参与学习活动，能培养他们的学习兴趣，促进学生的主动思考。本文主要从创设史学情境、开展多样活动、参与合作交流、構建良好关系等角度阐述初中物理情感教学的有效策略。 【关键词】 初中物理;课堂情感;策略 在初中物理教学中，情感目标的设计徒有其表，在教学实践中教师往往敷衍应付，甚至直接舍弃。教师要挖掘教材中的情感因素，开展物理
1.浮龙湖 作为一尾鱼，浮龙湖是个不错的家。 浮龙湖是个非常谦逊的家长，他说自己的水域面积只有21万平方公里，是北方第二大人工平原水库。他以退为进地用了“只有”，其实他不知道，那个距离这里500多公里，曾经以老大哥自居的东营天鹅湖早已失去了原有的江湖地位。天鹅湖已死，往生投胎成了龙悦湖。就水域面积而言，浮龙湖已经是中国北方人工平原水库界名副其实的“一哥”。作为一尾鱼，安居浮龙湖，真的是至上的选
3月9日上午，中共中央政治局常委、国务院总理李克强参加陕西代表团审议并作重要讲话。上午9点整，李克强健步走进人民大会堂东一厅。在热烈的掌声中，李克强面带微笑，与陕西代表团的人大代表一一握手，表示慰问。 雾霾形成机理 谁攻克，重奖谁 李克强在陕西代表团参加审议时，中国科学院院士、中科院地球环境研究所所长周卫健代表说：“总理在政府工作报告中说，要坚持打好蓝天保卫战，加强对雾霾形成的机理研究，提高
【摘 要】 在初中数学课堂教学中，做好对学困生的成因分析及其转化策略研究，能够在保证初中数学课堂教学质量的同时，为提高学生的数学素养助力。本文先从兴趣缺失、基础薄弱和畏难心理等方面对学困生的成因予以分析，之后有针对性地提出转化策略，希望能够帮助学生摆脱学困状态。 【关键词】 初中数学;学困生;转化 在初中数学课堂教学中，学困生是最让老师头疼也是最重要的群体，他们不仅自己的学习成绩差，还会影响到
夏日炎炎，何以解暑？可以读荷。读荷，你可以去荷塘边做一回斯人独步，领略“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意境，也可以回到书桌旁，坐拥一份宁静，手捧一杯清茶，读有关荷的散文或诗画。读着读着，暑意全消，你的整个身心都被一片无边的凉意包容了，身旁仿佛开满了一朵朵清香远溢的清荷，不绝如缕的花气渗透了五脏六腑……在荷花的世界里，酷暑也该改为“清暑”才对了。 某个夏天，读到季羡林的《清塘荷韵》，不禁也痴心