【摘 要】
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我们理想中的课堂:教师讲课生动形象,机智诙谐,妙语连珠,动人心弦.一个生动形象的比喻,犹如画龙点睛,给学生开启智慧之门；一个恰如其分的幽默,如饮一杯清新的甘泉,让人浅斟细
【机 构】
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长古城乡大白尧小学,河北唐县,072350
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我们理想中的课堂:教师讲课生动形象,机智诙谐,妙语连珠,动人心弦.一个生动形象的比喻,犹如画龙点睛,给学生开启智慧之门；一个恰如其分的幽默,如饮一杯清新的甘泉,让人浅斟细酌,回味无穷；一个富有哲理的警句,给学生以启迪和警醒.教师以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识,可以让学生直接感受到教学过程本身的乐趣,享受到轻松愉快的情绪体验,从而活跃课堂教学气氛,摆脱苦学的烦恼,进入乐学的境界.由于认知和学习态度方面的原因,学生在作业中经常会出现同类错误.采用训斥或罚重做若干遍的方法不能直接促进学生心灵的发展,只能刺激他们低层次的生理需要和安全需要,因此,只能收到短期效果.要使学生根治这些错误,不妨适时来点幽默,以满足学生高层次的认知与自我实现的需要.
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