【摘 要】
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目前,在我国小学语文教学过程中,教师因受一定的评价体系的限制,在教学过程中过多强调教学目标的完成,忽视了学生的主动学习与学生口语交际能力的培养。随着绘本在中国的日益
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目前,在我国小学语文教学过程中,教师因受一定的评价体系的限制,在教学过程中过多强调教学目标的完成,忽视了学生的主动学习与学生口语交际能力的培养。随着绘本在中国的日益发展,大量研究表明绘本教学能够有效激发学生学习积极性,提高学生的综合能力。随着科技的发展绘本所具有的多模态资源能够在教学过程中对学生的口语交际能力的培养起到一个积极的作用,有效提高学生的口语交际能力,调动学生学习的积极性。鉴于此,文章对小学语文口语教学中绘本的应用策略进行了探索。
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