【摘 要】
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课堂教学的局限性呼吁个性化学习,“以学为主、翻转课堂”的理念推动有效学习的变革.微课程短小精悍,能够帮助学生随时、随地、随学情进行移动学习、个性化学习,从而提升地理
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课堂教学的局限性呼吁个性化学习,“以学为主、翻转课堂”的理念推动有效学习的变革.微课程短小精悍,能够帮助学生随时、随地、随学情进行移动学习、个性化学习,从而提升地理学习的有效性.本文在实践研究的基础上,归纳出了地理微课程和微课开发的一般模式,为将微课程与有效学习结合相融合,我们在地理日常教学中进行了实践,提出三种微课实施策略:“课前使用,翻转课堂”“课中使用,辅助教学”“课后使用,查缺补漏”.问卷调查、学生访谈和数据分析表明,地理微课程对学生而言,激发了学生学习动机、提高了学生自主学习能力、提升了学习效果
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