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【摘 要】我国目前已经进入信息化教育时代，使用信息化技术能够更好的推动教育改革。“三通两平台”全面建设，各项工作取得突破性进展。学校网络教学环境大幅改善。随着信息化的发展，长沙市的基础教育已经开始建立完善的数字化教学系统，建设智慧校园，以达到“智慧教育示范区”的要求。本文根据中学智慧校园的建设背景提出有效推动教育技术应用的建议，希望给予正在构建中学智慧校园的相关管理人员一点参考性意见。
【关键词】中学；智慧校园，教育信息化
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）16-0046-02
新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列，发挥全球引领作用，为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。新时代赋予了教育信息化新的使命，也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代[1]。为引领推动教育信息化转段升级，中学智慧校园开始被重视，信息化技术能打造无纸化办公，能提升中学教师教学效率，能激发学生学习兴趣。因此，建立智慧校园已经成为当今教育的流行趋势。加快建设智慧校园的进度，推动教育信息化建设，从而提高教育水平。
1 中学智慧校园的建设背景
教育信息化2.0行动计划是顺应智能环境下教育发展的必然选择。教育信息化2.0行动计划是推进“互联网+教育”的具体实施计划。教育信息化2.0行动计划是充分激发信息技术革命性影响的关键举措[2]。经过多年来的探索实践，信息技术对教育的革命性影响已初步显现，但与新时代的要求仍存在较大差距。数字教育资源开发与服务能力不强，信息化学习环境建设与应用水平不高，教师信息技术应用能力基本具备，但信息化教学创新能力尚显不足，信息技术与学科教学深度融合不夠，高端研究和实践人才依然短缺。充分激发信息技术对教育的革命性影响，推动教育观念更新、模式变革、体系重构，需要针对问题提出新目标、运用新手段、制定新举措。因此，在教育信息化2.0行动计划下，我们提出建设智慧校园。
2 中学智慧校园的建设目标
中学智慧校园在建立的过程中，没有统一改革的标准，中学需要分析学校自身特色，然后根据自身需求进行智慧校园的建立。中学建立智慧校园过程中必须要加强对和谐、文明、安全校园信息化的建立，让学校信息化发展目标明确化，将校园内的信息传播集成化，并将收集到的信息作为构建智慧校园的核心，满足校园内师生、管理人员、后勤部门等的服务需求一体化，为中学校园内的相关人员提供完善的信息获取、交流平台。
3 中职智慧校园的建设思路
中学智慧校园建立的过程中，必须要以时代发展为背景，确定建立智慧校园的信息思想，符合中学当前的教育模式。只有符合时代背景以及教育模式的智慧校园的 建立，才能有助于教育技术的应用，实现综合素质教育。建立智慧校园需要遵循两点：第一，要以人为本，所有信息化技术以及信息化平台的建设前提，是根据人的需求，也就是使用者的需求。建立智慧校园也必须如此，从使用者的角度出发，建立智慧校园，而并非是为了跟风建
立[3]。如学生出入校门以及是否在校、教师的教育管理以及办公设备，学校的财务状况以及相关资产信息、后勤部门的管理工作等，以此为目标，将其建立为一个个的子系统，通过掌控平台将所有子系统不断的完善，让教育、管理都能实现信息一体化；第二种是需要根据学校实际情况，以教育教学为本，研究如何将信息化技术更好的融入教育教学中去，将信息化技术与教育教学资源进行整合，将学校业务更加集中，具有针对性。
4 中学智慧校园的建设框架
中学智慧校园在建立过程中，学校领导者需要聘请专业的技术人员进行有效的资源整合，专业技术人员应根据国内外建立智慧校园的成功案例进行筛选，选择出适合中学发展的信息化技术，然后将校园信息建立起信息交流、收集平台。在创建中学智慧校园的过程中，不要过于死板，需要灵活运用，才能建设出符合时代教育潮流趋势的中学智慧校园，让教与学通过信息化技术更好的实现。
4.1 将教学场所构建成有录播功能的智慧课堂模式
中学智慧校园建设过程中，首先需要让学生在学习环境中感受到信息化转变，利用计算机设备就可以给予学生信息化学习环境，如互动屏幕、使用计算机系统进行录播，或之间建立录播教室，利用云存储将教学课程放置进信息化系统中，通过云技术将所有的信息化系统进行连接，教师可通过操作计算机就能实现教学、作业指导、课程分析；对学生的上课行为进行评估管理等。创建多元化教学课堂，将教学与信息化技术融为一体，建立智慧教育模式。
4.2 智能监控，建立中学学生安全管理系统
中学智慧校园建设过程中，需要重视安全问题，创建文明安全校园。饮食安全、人身安全，这是建立智慧校园的安全管理系统最为重要的两点。利用智能监控设备严格进行安全管理，智能监控系统需要符合以下几点要求：第一，不管在任何环境和光线之下，智能监控画面需要足够清晰。第二，具有识别安全隐患的能力，对安全隐患进行分析；第三，智能监控需要有高清监控视频，实现监控、安保一体化；第四，智能监控被破坏或干预时，有主动警告能力。第五，使用无人机对校园及周边进行巡航，排除各种安全隐患。
5 智慧校园促进教育技术应用
中学建设智慧校园的最终目的，就是为了将教育资源进行整合，并且将教育资源智能化。根据新课程改革标准，将学生作为课堂主体、问题中心，教育中运用信息化技术就是要实现这一改革。教育过程中利用信息化技术将教学进行技术设计，将信息化设备运用在教学过程中，以媒体形式帮助学生在安全校园内高效学习。
中学建立智慧校园的主要目的是为了提高教育学习能力，让作为课堂主体的学生更好的学习，实现提升综合素质的教育目标。教育工作者需要具有信息化思维，促进智慧校园的建设和发展，让更多的学生可以在智慧校园中高效学习。
【参考文献】
[1]李俊.智慧校园信息系统的构建与应用探索——以顺峰初级中学为例[J].教育信息技术，2018（12）.
[2]何晓东.普通中学涌动的智慧“云”——关于普通中学智慧校园建设的研究及思考[J].中国现代教育装备，2018（18）.
[3]马立，张瑶，傅钢善.中小学智慧校园建设矛盾分析与模型构建——以陕西师范大学附属中学为例[J].中国教育信息化，2018（17）.
【作者简介】
唐奇志（1969～），女，湖南长沙人，汉族，中学高级教师。
【关键词】中学；智慧校园，教育信息化
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）16-0046-02
新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列，发挥全球引领作用，为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。新时代赋予了教育信息化新的使命，也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代[1]。为引领推动教育信息化转段升级，中学智慧校园开始被重视，信息化技术能打造无纸化办公，能提升中学教师教学效率，能激发学生学习兴趣。因此，建立智慧校园已经成为当今教育的流行趋势。加快建设智慧校园的进度，推动教育信息化建设，从而提高教育水平。
1 中学智慧校园的建设背景
教育信息化2.0行动计划是顺应智能环境下教育发展的必然选择。教育信息化2.0行动计划是推进“互联网+教育”的具体实施计划。教育信息化2.0行动计划是充分激发信息技术革命性影响的关键举措[2]。经过多年来的探索实践，信息技术对教育的革命性影响已初步显现，但与新时代的要求仍存在较大差距。数字教育资源开发与服务能力不强，信息化学习环境建设与应用水平不高，教师信息技术应用能力基本具备，但信息化教学创新能力尚显不足，信息技术与学科教学深度融合不夠，高端研究和实践人才依然短缺。充分激发信息技术对教育的革命性影响，推动教育观念更新、模式变革、体系重构，需要针对问题提出新目标、运用新手段、制定新举措。因此，在教育信息化2.0行动计划下，我们提出建设智慧校园。
2 中学智慧校园的建设目标
中学智慧校园在建立的过程中，没有统一改革的标准，中学需要分析学校自身特色，然后根据自身需求进行智慧校园的建立。中学建立智慧校园过程中必须要加强对和谐、文明、安全校园信息化的建立，让学校信息化发展目标明确化，将校园内的信息传播集成化，并将收集到的信息作为构建智慧校园的核心，满足校园内师生、管理人员、后勤部门等的服务需求一体化，为中学校园内的相关人员提供完善的信息获取、交流平台。
3 中职智慧校园的建设思路
中学智慧校园建立的过程中，必须要以时代发展为背景，确定建立智慧校园的信息思想，符合中学当前的教育模式。只有符合时代背景以及教育模式的智慧校园的 建立，才能有助于教育技术的应用，实现综合素质教育。建立智慧校园需要遵循两点：第一，要以人为本，所有信息化技术以及信息化平台的建设前提，是根据人的需求，也就是使用者的需求。建立智慧校园也必须如此，从使用者的角度出发，建立智慧校园，而并非是为了跟风建
立[3]。如学生出入校门以及是否在校、教师的教育管理以及办公设备，学校的财务状况以及相关资产信息、后勤部门的管理工作等，以此为目标，将其建立为一个个的子系统，通过掌控平台将所有子系统不断的完善，让教育、管理都能实现信息一体化；第二种是需要根据学校实际情况，以教育教学为本，研究如何将信息化技术更好的融入教育教学中去，将信息化技术与教育教学资源进行整合，将学校业务更加集中，具有针对性。
4 中学智慧校园的建设框架
中学智慧校园在建立过程中，学校领导者需要聘请专业的技术人员进行有效的资源整合，专业技术人员应根据国内外建立智慧校园的成功案例进行筛选，选择出适合中学发展的信息化技术，然后将校园信息建立起信息交流、收集平台。在创建中学智慧校园的过程中，不要过于死板，需要灵活运用，才能建设出符合时代教育潮流趋势的中学智慧校园，让教与学通过信息化技术更好的实现。
4.1 将教学场所构建成有录播功能的智慧课堂模式
中学智慧校园建设过程中，首先需要让学生在学习环境中感受到信息化转变，利用计算机设备就可以给予学生信息化学习环境，如互动屏幕、使用计算机系统进行录播，或之间建立录播教室，利用云存储将教学课程放置进信息化系统中，通过云技术将所有的信息化系统进行连接，教师可通过操作计算机就能实现教学、作业指导、课程分析；对学生的上课行为进行评估管理等。创建多元化教学课堂，将教学与信息化技术融为一体，建立智慧教育模式。
4.2 智能监控，建立中学学生安全管理系统
中学智慧校园建设过程中，需要重视安全问题，创建文明安全校园。饮食安全、人身安全，这是建立智慧校园的安全管理系统最为重要的两点。利用智能监控设备严格进行安全管理，智能监控系统需要符合以下几点要求：第一，不管在任何环境和光线之下，智能监控画面需要足够清晰。第二，具有识别安全隐患的能力，对安全隐患进行分析；第三，智能监控需要有高清监控视频，实现监控、安保一体化；第四，智能监控被破坏或干预时，有主动警告能力。第五，使用无人机对校园及周边进行巡航，排除各种安全隐患。
5 智慧校园促进教育技术应用
中学建设智慧校园的最终目的，就是为了将教育资源进行整合，并且将教育资源智能化。根据新课程改革标准，将学生作为课堂主体、问题中心，教育中运用信息化技术就是要实现这一改革。教育过程中利用信息化技术将教学进行技术设计，将信息化设备运用在教学过程中，以媒体形式帮助学生在安全校园内高效学习。
中学建立智慧校园的主要目的是为了提高教育学习能力，让作为课堂主体的学生更好的学习，实现提升综合素质的教育目标。教育工作者需要具有信息化思维，促进智慧校园的建设和发展，让更多的学生可以在智慧校园中高效学习。
【参考文献】
[1]李俊.智慧校园信息系统的构建与应用探索——以顺峰初级中学为例[J].教育信息技术，2018（12）.
[2]何晓东.普通中学涌动的智慧“云”——关于普通中学智慧校园建设的研究及思考[J].中国现代教育装备，2018（18）.
[3]马立，张瑶，傅钢善.中小学智慧校园建设矛盾分析与模型构建——以陕西师范大学附属中学为例[J].中国教育信息化，2018（17）.
【作者简介】
唐奇志（1969～），女，湖南长沙人，汉族，中学高级教师。