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小学是学生奠定良好基础的重要阶段，教师需要改变传统的美术教学方式，重视学生的全面发展，不断培养学生的认知能力与创作能力、审美能力等，充分激发学生学习美术的热情，让学生可以充分意识到学习美术的重要意义。
一、加强学生的审美观念
相比其他学科，美术这一课程更加注重学生的审美能力，而且它需要学生将所学习的知识与实践相融合，学生学习美术不仅要掌握绘画方法，而且要有一定的创作能力与审美能力，不断提高自己的想象能力，逐渐培养学生的审美观念[1]。
要想加强学生的审美观念，可以加强学生对美术的认知，让学生接受美术，对美术产生更大的兴趣，学生学习美术需要具有主观能动性。另外，教师还要对学生加以指导，帮助学生培养审美观念，教师可以在学生绘画时为其提供多彩的图片，为学生描绘一些独特的风景，为学生提供素材，让学生加以想象，对美术有全新的认识。
教师更要注意在日常生活中提升学生的审美观念，教师可以经常带领学生参加画展，让学生感受浓浓的绘画氛围，激发学生学习美术的兴趣。审美观念的培养需要经历一段时间，需要学生的坚持与教师的全方位指导，审美观念也需要学生将美术融合到自己的生活中，这样才能发现生活中的美与绘画的核心，教师需要对学生加以指导，才能不断培养学生的美术创造能力与审美能力[2]。
二、采用有效的教学方法，提高课堂教学效率与改善教学氛围
在教学过程中，教师要让学生积极主动思考并发表自己的意见。教师可以让学生相互讨论，将自己的作品与他人分享，教师需要不断开拓全新的教学思路，让学生具有一定创新意识。教师要不断丰富教学形式，为学生营造和谐的教学氛围，逐渐提高美术课堂的教学效率，让学生发挥出最大的潜力，投入到美术学习中。教师要充分发散学生的思维，让学生对美术有自己的理解，通过自己的审美与想象创作出更好的作品。
三、結合生活进行美术教学
素质教育背景下，教师在进行美术教学过程中需要充分结合学生的日常生活，让学生全身心地投入美术学习中，促进学生全面发展。依据绘画主题来设计教学，如果学生绘画主题为《生活》，教师可以让学生从生活中提取素材，感受生活中的事物，将其更好地结合到美术学习中，这样不仅可以加深学生对美术的了解与理解，而且能培养学生的认知能力。生活也是让学生接触美术的最好方法，通过美术教学让学生感受到生活中的美。
四、定期组织学生课外写生，加强学生的认知能力
教师需要抓住小学生的性格特点，有针对性地对学生进行美术教学，教师要最大限度满足小学生的好奇心，让学生积极主动思考问题。教师可以适当带领学生到课外写生，将课堂所学习的知识充分与课外活动结合在一起。通过美术学习学生还能够加强记忆力，充分认识到美的事物。因此，教师定期组织学生课外写生，可以让学生与外界事物充分接触，不断提高自己的写实能力与审美能力，这对学生未来的发展也有一定促进作用。
综上所述，素质教育背景下开展美术教学具有一定必要性。通过美术教学学生可以学习更多知识，将学生日常生活与美术充分结合在一起能够加强学生的认知能力和审美能力。小学是奠定学生良好基础的阶段，教师需要给予学生正确的指导，让学生对美术教学更加感兴趣，感受到学习美术的乐趣，使学生全身心投入到美术学习中，提升自己的绘画能力，这对于学生未来的发展也有一定益处。教师的教学方法对学生学习绘画也有一定影响，教师要充分结合学生的基本特点制定有效的教学方法，并对学生进行引导，通过现有的资源，加强学生美术创作能力，在素质教育背景下开展小学美术教学具有一定现实意义。
参考文献：
[1]年 兵.探讨在素质教育背景下开展小学美术教学工作[J].美术教育研究，2017（10）.
[2]王 燕.在素质教育背景下开展小学美术教学工作[J].艺术科技，2014（4）：411.
一、加强学生的审美观念
相比其他学科，美术这一课程更加注重学生的审美能力，而且它需要学生将所学习的知识与实践相融合，学生学习美术不仅要掌握绘画方法，而且要有一定的创作能力与审美能力，不断提高自己的想象能力，逐渐培养学生的审美观念[1]。
要想加强学生的审美观念，可以加强学生对美术的认知，让学生接受美术，对美术产生更大的兴趣，学生学习美术需要具有主观能动性。另外，教师还要对学生加以指导，帮助学生培养审美观念，教师可以在学生绘画时为其提供多彩的图片，为学生描绘一些独特的风景，为学生提供素材，让学生加以想象，对美术有全新的认识。
教师更要注意在日常生活中提升学生的审美观念，教师可以经常带领学生参加画展，让学生感受浓浓的绘画氛围，激发学生学习美术的兴趣。审美观念的培养需要经历一段时间，需要学生的坚持与教师的全方位指导，审美观念也需要学生将美术融合到自己的生活中，这样才能发现生活中的美与绘画的核心，教师需要对学生加以指导，才能不断培养学生的美术创造能力与审美能力[2]。
二、采用有效的教学方法，提高课堂教学效率与改善教学氛围
在教学过程中，教师要让学生积极主动思考并发表自己的意见。教师可以让学生相互讨论，将自己的作品与他人分享，教师需要不断开拓全新的教学思路，让学生具有一定创新意识。教师要不断丰富教学形式，为学生营造和谐的教学氛围，逐渐提高美术课堂的教学效率，让学生发挥出最大的潜力，投入到美术学习中。教师要充分发散学生的思维，让学生对美术有自己的理解，通过自己的审美与想象创作出更好的作品。
三、結合生活进行美术教学
素质教育背景下，教师在进行美术教学过程中需要充分结合学生的日常生活，让学生全身心地投入美术学习中，促进学生全面发展。依据绘画主题来设计教学，如果学生绘画主题为《生活》，教师可以让学生从生活中提取素材，感受生活中的事物，将其更好地结合到美术学习中，这样不仅可以加深学生对美术的了解与理解，而且能培养学生的认知能力。生活也是让学生接触美术的最好方法，通过美术教学让学生感受到生活中的美。
四、定期组织学生课外写生，加强学生的认知能力
教师需要抓住小学生的性格特点，有针对性地对学生进行美术教学，教师要最大限度满足小学生的好奇心，让学生积极主动思考问题。教师可以适当带领学生到课外写生，将课堂所学习的知识充分与课外活动结合在一起。通过美术学习学生还能够加强记忆力，充分认识到美的事物。因此，教师定期组织学生课外写生，可以让学生与外界事物充分接触，不断提高自己的写实能力与审美能力，这对学生未来的发展也有一定促进作用。
综上所述，素质教育背景下开展美术教学具有一定必要性。通过美术教学学生可以学习更多知识，将学生日常生活与美术充分结合在一起能够加强学生的认知能力和审美能力。小学是奠定学生良好基础的阶段，教师需要给予学生正确的指导，让学生对美术教学更加感兴趣，感受到学习美术的乐趣，使学生全身心投入到美术学习中，提升自己的绘画能力，这对于学生未来的发展也有一定益处。教师的教学方法对学生学习绘画也有一定影响，教师要充分结合学生的基本特点制定有效的教学方法，并对学生进行引导，通过现有的资源，加强学生美术创作能力，在素质教育背景下开展小学美术教学具有一定现实意义。
参考文献：
[1]年 兵.探讨在素质教育背景下开展小学美术教学工作[J].美术教育研究，2017（10）.
[2]王 燕.在素质教育背景下开展小学美术教学工作[J].艺术科技，2014（4）：411.