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近年来，保康县马良镇中心学校党总支紧紧围绕师德师风建设、“青蓝工程”建设、边远学校体验、“三名”工程建设等载体，搭建“双培养”实践锻炼平台，着力把优秀教师培养成党员，把党员培养成教学、科研和管理的骨干。近3年来，25名党员教师成长为学科带头人或学校管理干部，党员队伍和教师队伍实现了“双促进”“双提升”。
以师德师风建设驱动教师修养提升。良好的师德师风是教书育人的前提。学校利用每年的师德教育月、每月的支部主题党日、每周的政治学习活动，组织全体教师学习师德规范。先后组织开展向国家、省、市、县师德楷模及身边的师德典型学习活动和“不忘初心，立德树人，做‘四有’好老师”“贯彻十项准则，争做‘四有’好老师”主题演讲、征文比赛，并结合工作实际开展师德剖析，撰写心得体会，教育引导全体教职工规范师德行为，人人争做学生喜爱、家长放心、社会满意的好老师。
以“青蓝工程”驱动青年教师成长。青年教师是学校的未来。学校的发展需要一支专业化的骨干教师群体。针对马良镇青年教师逐年增多，师资力量青黄不接的现象，学校实施“青蓝工程”，充分发挥现有名师、骨干教师及县实验小学、熊绎中学到马良镇交流教师的作用和优势，在全镇开展师徒结对活动。为近3年新上岗教师指定指导老师，辅导青年教师课堂教学和常规落实。学校教导室把师徒结对活动纳入课表形成制度，進行巡查和指导，让师徒共成长，快速提升教师的课堂教学能力。通过“青蓝工程”，一大批青年教师迅速成长起来，在教学中充当排头兵，走上了教育教学管理岗位，先后有19名青年教师在全县“新上岗教师教学基本功大比武”中获得一等奖。
以边远学校体验，驱动教师安心从教。针对新上岗青年教师基层教学经历少、缺乏艰苦环境磨炼等特点，马良镇结合全镇地域面积较广、所属学校位置偏远、自然条件差等实际，定期组织青年教师、骨干教师、入党积极分子送教下校和基层体验活动。活动包括讲课说课、体验生活、座谈交流等环节，以亲身实践、互动体验，号召青年教师向长期扎根偏远学校、不畏艰辛、默默奉献的教师学习，培养青年教师爱岗敬业、潜心育人、积极向上的工作品质和终身从教的思想。2017年秋季以来，学校先后集中组织活动6次，覆盖近几年新上岗的60多名青年教师，足迹遍布镇内山村偏远学校。通过体验，既加强了对青年教师的锻炼，又促进了学校之间教学交流，全镇教师队伍凝聚力和教学整体实力不断增强。
以“三名”工程驱动精英骨干培养。学校坚持实施“三名”工程，加强骨干队伍建设，着力构建分梯级、成序列的教师专业发展机制。建立全镇各级教学名师、首席讲师、教学能手、学科带头人、优质课获奖教师、管理能手等人才数据库，并根据不同对象的专业特点、个性特长等实际情况，因人施策，强化业务培训和校本研修，加强跟踪培养与管理，打通专业发展、职业上升通道，鼓励他们成为学科教学、班级管理、学校管理的行家里手。3年来，有近300人次参加国家、省、市、县各级各类培训，全体教师参与校本培训，参训率达100%。在“一师一优课”评选中，2人获部级优课，7人获省级优课。全镇共培养“隆中名师”3人，县级名师5人，名校长2人，名师名校长人数居全县前列。
（作者单位：保康县马良镇中心学校）
责任编辑/潘静娴
以师德师风建设驱动教师修养提升。良好的师德师风是教书育人的前提。学校利用每年的师德教育月、每月的支部主题党日、每周的政治学习活动，组织全体教师学习师德规范。先后组织开展向国家、省、市、县师德楷模及身边的师德典型学习活动和“不忘初心，立德树人，做‘四有’好老师”“贯彻十项准则，争做‘四有’好老师”主题演讲、征文比赛，并结合工作实际开展师德剖析，撰写心得体会，教育引导全体教职工规范师德行为，人人争做学生喜爱、家长放心、社会满意的好老师。
以“青蓝工程”驱动青年教师成长。青年教师是学校的未来。学校的发展需要一支专业化的骨干教师群体。针对马良镇青年教师逐年增多，师资力量青黄不接的现象，学校实施“青蓝工程”，充分发挥现有名师、骨干教师及县实验小学、熊绎中学到马良镇交流教师的作用和优势，在全镇开展师徒结对活动。为近3年新上岗教师指定指导老师，辅导青年教师课堂教学和常规落实。学校教导室把师徒结对活动纳入课表形成制度，進行巡查和指导，让师徒共成长，快速提升教师的课堂教学能力。通过“青蓝工程”，一大批青年教师迅速成长起来，在教学中充当排头兵，走上了教育教学管理岗位，先后有19名青年教师在全县“新上岗教师教学基本功大比武”中获得一等奖。
以边远学校体验，驱动教师安心从教。针对新上岗青年教师基层教学经历少、缺乏艰苦环境磨炼等特点，马良镇结合全镇地域面积较广、所属学校位置偏远、自然条件差等实际，定期组织青年教师、骨干教师、入党积极分子送教下校和基层体验活动。活动包括讲课说课、体验生活、座谈交流等环节，以亲身实践、互动体验，号召青年教师向长期扎根偏远学校、不畏艰辛、默默奉献的教师学习，培养青年教师爱岗敬业、潜心育人、积极向上的工作品质和终身从教的思想。2017年秋季以来，学校先后集中组织活动6次，覆盖近几年新上岗的60多名青年教师，足迹遍布镇内山村偏远学校。通过体验，既加强了对青年教师的锻炼，又促进了学校之间教学交流，全镇教师队伍凝聚力和教学整体实力不断增强。
以“三名”工程驱动精英骨干培养。学校坚持实施“三名”工程，加强骨干队伍建设，着力构建分梯级、成序列的教师专业发展机制。建立全镇各级教学名师、首席讲师、教学能手、学科带头人、优质课获奖教师、管理能手等人才数据库，并根据不同对象的专业特点、个性特长等实际情况，因人施策，强化业务培训和校本研修，加强跟踪培养与管理，打通专业发展、职业上升通道，鼓励他们成为学科教学、班级管理、学校管理的行家里手。3年来，有近300人次参加国家、省、市、县各级各类培训，全体教师参与校本培训，参训率达100%。在“一师一优课”评选中，2人获部级优课，7人获省级优课。全镇共培养“隆中名师”3人，县级名师5人，名校长2人，名师名校长人数居全县前列。
（作者单位：保康县马良镇中心学校）
责任编辑/潘静娴