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近年来，由于网吧在城乡之间迅速崛起，加上居民生活水平提高后，一些家庭电脑也上了互联网，因此为网络流行语在社会交际中的大量使用提供了一定的社会基础。久而久之，这些网络流行语也逐渐走进了小学生作文。在我自己的语文教学工作中，无论是教小学高年级还是低年级，都会碰到小学生不断使用网络语言的现象。尤其是在三年级以上的学生作文中，网络语言出现的概率越来越高。为了在课程改革中探索出一套行之有效的应对办法，对小学生作文中出现的网络语言加以疏导，提炼，纯洁小学生作文语言，特归纳了以下几种情况，供有志于研究小学生作文教学的老师们参考、研究。
第一种情况，使用缩略语。这有两种方式。一是用汉语词汇中每个字的拼音的第一个字母组成该词的缩略语。由于小学生一开始学的就是汉语拼音，所以在网络流行语的应用过程中自然成了他们的首选。例如：“我的 GG(哥哥）是一个 DK（大款），经常带着我那 PLSS（漂亮嫂嫂）回家来，看到他那大把花钱的样子，我真的很想赶快长大……。”“昨天放学回家，我把得了100分的数学试卷拿给爸爸看，数学成绩一向较差的PLMM（漂亮妹妹）马上跑过来PMP（拍马屁）：‘JJ（姐姐），把你的成绩分一点给我嘛。我最好的‘东东’（东西）随你挑。’我觉得我好伟大，便骄傲地说：‘谁叫你不努力呢，让你的数学QS（去死）吧’当时就把MM(妹妹)气哭了。”二是用英语词汇的第一个字母组成缩略语。这种情况一般常见于开设英语课的小学高年级学生的作文中。例如：“我们小学生的所谓‘长大’其实是一种不懂的表现。不过BTW（by the way顺便说一句），这种不懂在我们小学生要进初中时是不可避免的。很多时侯只不过是开个玩笑罢了，爸爸妈妈老师何必当真，跟我们一样呢？”“有一次打扫卫生时，班上一个比我大一点的男生摸了我一下，我很气愤，回家就不想复习功课。妈妈问我为什么，我生气的大声说道：‘MYOB(mind your business不关你的事)。你走开。’”
第二种情况，使用谐音。这种用法较为普遍，大概除了小学生亲自上网获得一定的网络语言外，还与他们常接触一些使用网络语言较多的报刊有关。比如“伊妹儿”、“幽香（邮箱）”、“馨香（信箱）”等等。除此而外，小学高年级学生作文中出现较多的网络语言还有“菌男（靓仔）、“霉女（靓女）、“恐龙（容貌一般的女生）、“青蛙（不帅气的男生）等。比如：“为了证明我们快要长大，某某13岁生日时我们几个‘恐龙’‘青蛙’去街上一家‘WIN98（酒吧）’OK了一回。”
第三种情况，使用新新词语。新新词语的使用概率虽然低一些，但在小学高年级学生作文中还是有所体现。在笔者一年来评阅过的数百份小学生作文中，看到的不过20来例。大概这些使用者是经常在家中上网的小网民，因为新新词语是伴随着网民在聊天室的交流方式产生的，一般的小学生很少接触到。作文中较为典型的例句是：“那天一上课，语文老师便向我们‘灌水’（原指在论坛上发一些不足50字节的帖子，此处可能指简短的言论或要求），要我们在下课前认真‘造砖’（指写一篇较有深度的文章），快下课了，我还没有想好，怎么写得出‘东东’（指文章，也泛指其他东西，第一种情况中所引便是）来呢？”
第四种情况，使用数字语言。这种用法更少。在一年多的作文批改中，我只碰到过1例：“六一儿童节前一天下午放学后，我跟她一起回家，说了一会老师要我们如何过六一儿童节的事情后，她突然说‘你真是个286（反映慢，跟286机器一样），7456（气死我了）’，说罢连88（再见）都不说就先走了。”
第五种情况，使用符号语言。这种用法虽然不多，但也比较典型。我记得有一篇作文连续3次使用了这种语言。“那天，我的数学成绩第一次得了95分，我非常（用表示高兴的图标），同桌的她也十分（用表示惊讶的图标），老师走到我身边，用赞许（表示赞许的图标）的目光向我点了点头，我觉得我的数学成绩一下子进步了。”
以上分析虽然是管中窥豹，但已基本概括了近年来网络语言在小学生作文中出现的基本情况。小学生作文中出现这类语言是否合适自有专家说长道短。但它可以反证一点，既然学生已跟上了时代潮流，老师如果不进行自身继续教育，就很难适应课程改革，适应小学教育教学。因此,提高小学语文老师专业化水平，势在必行。同时对小学生在作文中使用网络语言，更要加以疏导，决不能一笔“勾销”。
（作者联通：553400贵州省六枝特区平寨镇第一小学）
第一种情况，使用缩略语。这有两种方式。一是用汉语词汇中每个字的拼音的第一个字母组成该词的缩略语。由于小学生一开始学的就是汉语拼音，所以在网络流行语的应用过程中自然成了他们的首选。例如：“我的 GG(哥哥）是一个 DK（大款），经常带着我那 PLSS（漂亮嫂嫂）回家来，看到他那大把花钱的样子，我真的很想赶快长大……。”“昨天放学回家，我把得了100分的数学试卷拿给爸爸看，数学成绩一向较差的PLMM（漂亮妹妹）马上跑过来PMP（拍马屁）：‘JJ（姐姐），把你的成绩分一点给我嘛。我最好的‘东东’（东西）随你挑。’我觉得我好伟大，便骄傲地说：‘谁叫你不努力呢，让你的数学QS（去死）吧’当时就把MM(妹妹)气哭了。”二是用英语词汇的第一个字母组成缩略语。这种情况一般常见于开设英语课的小学高年级学生的作文中。例如：“我们小学生的所谓‘长大’其实是一种不懂的表现。不过BTW（by the way顺便说一句），这种不懂在我们小学生要进初中时是不可避免的。很多时侯只不过是开个玩笑罢了，爸爸妈妈老师何必当真，跟我们一样呢？”“有一次打扫卫生时，班上一个比我大一点的男生摸了我一下，我很气愤，回家就不想复习功课。妈妈问我为什么，我生气的大声说道：‘MYOB(mind your business不关你的事)。你走开。’”
第二种情况，使用谐音。这种用法较为普遍，大概除了小学生亲自上网获得一定的网络语言外，还与他们常接触一些使用网络语言较多的报刊有关。比如“伊妹儿”、“幽香（邮箱）”、“馨香（信箱）”等等。除此而外，小学高年级学生作文中出现较多的网络语言还有“菌男（靓仔）、“霉女（靓女）、“恐龙（容貌一般的女生）、“青蛙（不帅气的男生）等。比如：“为了证明我们快要长大，某某13岁生日时我们几个‘恐龙’‘青蛙’去街上一家‘WIN98（酒吧）’OK了一回。”
第三种情况，使用新新词语。新新词语的使用概率虽然低一些，但在小学高年级学生作文中还是有所体现。在笔者一年来评阅过的数百份小学生作文中，看到的不过20来例。大概这些使用者是经常在家中上网的小网民，因为新新词语是伴随着网民在聊天室的交流方式产生的，一般的小学生很少接触到。作文中较为典型的例句是：“那天一上课，语文老师便向我们‘灌水’（原指在论坛上发一些不足50字节的帖子，此处可能指简短的言论或要求），要我们在下课前认真‘造砖’（指写一篇较有深度的文章），快下课了，我还没有想好，怎么写得出‘东东’（指文章，也泛指其他东西，第一种情况中所引便是）来呢？”
第四种情况，使用数字语言。这种用法更少。在一年多的作文批改中，我只碰到过1例：“六一儿童节前一天下午放学后，我跟她一起回家，说了一会老师要我们如何过六一儿童节的事情后，她突然说‘你真是个286（反映慢，跟286机器一样），7456（气死我了）’，说罢连88（再见）都不说就先走了。”
第五种情况，使用符号语言。这种用法虽然不多，但也比较典型。我记得有一篇作文连续3次使用了这种语言。“那天，我的数学成绩第一次得了95分，我非常（用表示高兴的图标），同桌的她也十分（用表示惊讶的图标），老师走到我身边，用赞许（表示赞许的图标）的目光向我点了点头，我觉得我的数学成绩一下子进步了。”
以上分析虽然是管中窥豹，但已基本概括了近年来网络语言在小学生作文中出现的基本情况。小学生作文中出现这类语言是否合适自有专家说长道短。但它可以反证一点，既然学生已跟上了时代潮流，老师如果不进行自身继续教育，就很难适应课程改革，适应小学教育教学。因此,提高小学语文老师专业化水平，势在必行。同时对小学生在作文中使用网络语言，更要加以疏导，决不能一笔“勾销”。
（作者联通：553400贵州省六枝特区平寨镇第一小学）