摘要：新时代背景下，高等教育也需要针对教学进行改革。计算机信息时代下，科学技术飞速发展。高校在日常教学过程中，需要将前沿科技设备积极运用到实际教学中。在《旅游管理》实际教学中，可以运用新媒体技术实现课程教学改革，提升教学效率。
关键词：新媒体;高等教育;旅游管理学;课程改革
引言
新媒体技术的发展建立在计算机数字技术、互联技术发展的基础上，新媒体可以实现信息传播互动化、个性化，打造全新的创新媒体形态。在“互联网+”背景下，新媒体模式开始走进人们的生活当中。随着新媒体技术的快速发展，使得新媒体技术开始凭借多元、迅捷、对等、无界等优势成为现如今传媒的主流趋势。
伴随新媒体技术的不断发展，数字新媒体技术开始在教育领域被应用，而数字媒体技术作为现阶段传媒的主流趋势，已经成为了教育领域的重点改革方向。
高校旅游专业主要为我国旅游行业培养更多专业、高素质人才，并且现阶段高校旅游专业在改革过程中需要结合旅游行业的市场变化进行调整，使传统的教育教学理念、创新教学模式内容得到转变，使专业的活力与时俱进地被激发，教师的能力和学生的潜力得到有效提升。
1.新媒体教学改革的优势
1.1内容更加丰富
传统的高校教学通常将教材作为核心内容，结合教师自身的叫教学经验、配合适当的实习展开教学活动，不过被客观条件所限制，使得实际教学的知识内容更新速度较为缓慢。最重要的是，在信息时代背景下，面对信息的飞速变化，传统的教学方式很难满足现如今对知识更新的需求。新媒体技术凭借独到的优势具备大量的网络资源不仅仅局限于教育資源，还包括新闻、时事、书籍、各类视频节目、自媒体观点等众多资源，这些均可以作为教学资料，教师可以对这些资料稍加进行整理即可应用于教学中，凭借庞大的信息储备、快速的信息传播，可以从根本上丰富教师的教学内容与方式，帮助教师，弥补课程教学资源短缺、滞后的空缺。
1.2打造全新教学关系
应用新媒体技术可以突破传统教学方法，教师课堂单向灌输、学生被动接受的模式。新新媒体技术凭借其开放性、平等性，帮助广大师生在互联网平台，打造全新的教学关系。[1]教师可以通过网络平台，将知识讲授课程上传到网络上，使学生学习时间更加自由;同时，教师还可以利用网络资源，使教育教学内容更加丰富，使教学与学生之间的距离不再遥远;同时，新媒体技术的传播帮助师生突破传统观念，与时俱进、用时下最前沿的思维方式、方式解决问题。由此可见，新媒体技术下形成的教学观念，更加容易被新时代学生群体接受，并且使教学方式更加灵活。
2.旅游管理学课程教学改革
高等教育旅游管理专业，在开展课程改革的过程中，需要发挥出新媒体技术在教学中的影响力，融合时代前沿科技，使课程具备前瞻性，将其优势充分发挥出来，推动专业教学改革，进一步满足新时代下的旅游市场需求。
2.1提升课堂效率
教师通过新媒体技术和平台搜集资料，减少了以往大量翻阅纸质书籍备课的时间成本，而学生也可以在自己方便的时间通过网络平台和资源更加具有针对性地获取自己需要的知识内容，可以选择提前预习，搜索解答自己的学习中的疑问，或针对自己的薄弱点反复学习和巩固，而不用受制于课题时间和教师时间的限制，更加高效和便捷。[2]
2.2全新的教学模式
新媒体技术可以使师生沟通突破时间、空间的限制。新媒体技术可以实现网络群组、讨论、视频通话、投票、资源共享、在线音视频传输，在此基础上可以帮助教师结合自身优势与学生学习实际情况设计并丰富课程内容，不再局限于时间与空间限制，实现教学全程信息化，包括课前预习、课上讲授、课下复习，使教学效率得到显著提升，增强学生学习的积极性、互动性。
2.3创新教学目标
高等院校旅游管理专业亦在于为社会培养更多的高素质人才，使旅游行业的市场服务水平可以得到显著提升。计算机信息技术时代下，高校旅游专业的人才培养要满足时代、行业发展需求，具有超前性。[3]新媒体技术使旅游管理教学与互联网思维相融合，在基本专业知识技能的基础上，培养学生信息化技术的应用能力、智能移动平台的开发管理、新媒体运营、网络个性定制服务等方面的意识。
新媒体技术下，在设置课程时需要融入适当的必修、选修课程。通过这种方式，不仅可以扩展学生的知识宽度和思维宽度，还也为行业就业提供更多的渠道。
结 论
高校要根据学生的特点科学合理的设计教学内容。加大学生实践学习的强度， 改善实践教学模式，创建专业知识实习基地，让学生在实习的过程中将专业知识运用到实践中 锻炼学生的工作能力。学校进行人才培养的时候，要做到为学生保驾护航，通过多种方式和手段培养出一批又一批高素质专业化人才，为社会源源不断的输送人才。
在新媒体技术快速发展的时代，高校要做到与时俱进，运用各类技术手段改善学校的教学模式，给学生提供更加有针对性的学习内容，将理论与实践相结合， 不断地改革创新，培养出专业性强实践能力一流的人才。
参考文献
[1]葛永芳，侯兵.以职业技能竞赛为导向的高职院校旅游管理专业教学改革与实践[J].牡丹江教育学院学报，2021（09）：111-113.
[2]刘凤莲.旅行社业务与管理课程思政教学改革路径探索与反思[J].高教学刊，2021，7（25）：120-123+127.
[3]秦艳梅，赵亚琼，郭建飞. 旅游管理专业高等教育实践教学模式改革与创新手段分析[A]. 河北华图文化传播有限公司.青少年心理健康与社会适应教育培育学术论文集[C].河北华图文化传播有限公司：河北华图文化传播有限公司，2019：3.