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通过借助思维导图帮助学生建立图表图解——基础知识之间的思维转换模式，促使学生思维活动、分析和解决问题的能力得到进一步发展。这种能力的获得往往会转化为学生学习知识的动力。教学中可以用顺向思维、逆向思维、多向思维的导向来帮助学生学会分析单点知识间的联系并形成思维迁移能力。
浅谈问题串与思维导图在生物复习中的应用
【摘 要】
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通过借助思维导图帮助学生建立图表图解——基础知识之间的思维转换模式，促使学生思维活动、分析和解决问题的能力得到进一步发展。这种能力的获得往往会转化为学生学习知识的
【机 构】
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江苏省丰县中学，江苏 徐州 221700
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2020年21期
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