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小学阶段的学生由于心智尚未真正发展成熟、人生阅历较少、视野范围较狭窄等原因，无法对美术学习中较为抽象与感性的内容形成足够深刻的认识与理解。这就要求教师必须依据具体的学习内容有意识、有目的地为其巧妙创设具有浓厚感情色彩、生动立体的具体教学情境，以此帮助学生充分且高效地理解、灵活掌握具体的美术学习内容。