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【名师画板】
一篇文章，除注意选材和谋篇布局以外，还要在用词造句上下功夫，不但要关注错字，还要关注病句。这看似是小毛病，但的确影响整篇文章的效果。你看，这篇文章大体上没有什么严重的问题，但在字词句的运用上却存在细微的问题，只要反复阅读，就能轻而易举把这些小毛病处理掉。
【习作原色】
仓鼠——“活泼”
我有一只仓鼠，名叫“活泼”。②每天一放学我第一件事就是冲进阳台抓一把米，一粒粒地送进“活泼”的嘴里。③
如今，它已经被送到了奶奶家。在奶奶将“活泼”的笼子和“活泼”带上火车上的那一刻，④一滴滴的泪水不由得从我眼睛里流出……
我多么盼望有机会能去奶奶家啊！
暑假，我的愿望终于实现了！我顶着烈日赶到奶奶家，顾不上擦去额头上的汗水，把那些大包小包一扔，马上去看我的“活泼”。
当我看到它时，它正在吃草，看到它的样子，⑤我兴奋极了。不由得伸手去摸它，可是，它不但不理我，反而向一旁走去，全然没有了和我在一起时的亲近。
⑥顿时，我的心一下子沉入了谷底，跑进奶奶的房间。“‘活泼’为什么不认识我了？”“它只是个畜生，天天就知道吃啊！”听到这里，我伤心的泪瞬间一颗颗地掉了下来……
唉！我猛然醒悟：都是因为我和它距离上的疏远，让这个小家伙渐渐地将我遗忘……不仅人与人之间的感情需要经常维系，人与动物之间也同样需要用心力支撑啊！
妈妈怕我因为和“活泼”玩疯了，影响到我的学习，⑦说什么也不同意我将“活泼”带回家养，我只能接受现实。我希望下次再来奶奶家看“活泼”时，它能和我亲近些，也希望“活泼”能记起我……
作者系黑龙江省哈尔滨市德强学校
小学部五（4）班学生
【彩笔点睛】
①拟题贴正文。从全文来看，多数内容讲述的是自己和仓鼠之间的故事，将题目改为“我和仓鼠”更合适些。
②用词要准确。应将“有”字改为“养”字。
③停顿要恰当。应在“每天一放学”的后面加上“逗号”。
④词语不重复。“活泼”的笼子和“活泼”意义上重复，将“‘活泼’的笼子”删掉。
⑤抓住细节写。把“仓鼠”吃得投入，旁若无人的样子写出来。
⑥段落要紧凑。这一段内容应和上一段联系在一起。
⑦语句要通顺。将句中的“因为”删掉。
【A+样片】
我和仓鼠
我养了一只仓鼠，名叫“活泼”。每天一放学，我第一件事就是冲进阳台抓一把米，一粒粒地送进“活泼”的嘴里。
如今，它已经被送到了奶奶家。在奶奶将“活泼”带上火车上的那一刻，一滴滴的泪水不由得从我眼睛里流出……
我多么盼望有机会能去奶奶家啊！
暑假，我的愿望终于实现了！我顶着烈日赶到奶奶家，顾不上擦去额头上的汗水，把那些大包小包一扔，马上去看我的“活泼”。
当我看到它时，它正在吃草，一会儿用前爪拨一拨，找最嫩的草叶；一会儿仰起小脖四周看看；一会儿低头继续品味……我兴奋极了。不由得伸手去摸它，可是，它不但不理我，反而向一旁走去，全然没有了和我在一起时的亲近。顿时，我的心一下子沉入了谷底，跑进奶奶的房间。“‘活泼’为什么不认识我了？”“它只是个畜生，天天就知道吃啊！”听到这里，我伤心的泪瞬间一颗颗地掉了下来……
唉！我猛然醒悟：都是因为我和它距离上的疏远，让这个小家伙渐渐地将我遗忘……不仅人与人之间的感情需要经常维系，人与动物之间也同样需要用心力支撑啊！
妈妈怕我和“活泼”玩疯了，影响到我的学习，说什么也不同意我将“活泼”带回家养，我只能接受现实。我希望下次再来奶奶家看“活泼”时，它能和我亲近些，也希望“活泼”能记起我……
作者系黑龙江省哈尔滨市
德强学校
小学部五（4）班学生
【小试牛刀】
乔峥同学已经把⑤处存在的问题修改完了，你还会怎样改呢？试一试。
【精彩评析】
本文没有花费大量的篇幅介绍仓鼠的外形特点和生活习性，而是大篇幅细腻地刻画自己与仓鼠之间的故事。从开篇对仓鼠的喜爱，写到与仓鼠的分别，又写到与仓鼠再次见面的情景。尤其是文中仓鼠对我视而不见的这一细节的描写，对小作者的心灵触动很大，浮想联翩（piān）。由人与人之间的感情需要经常维系，联想到人与动物之间也同样需要用心力支撑，提升了文章的内涵，升华了文章的主题。
指导 评析 轶 凡
一篇文章，除注意选材和谋篇布局以外，还要在用词造句上下功夫，不但要关注错字，还要关注病句。这看似是小毛病，但的确影响整篇文章的效果。你看，这篇文章大体上没有什么严重的问题，但在字词句的运用上却存在细微的问题，只要反复阅读，就能轻而易举把这些小毛病处理掉。
【习作原色】
仓鼠——“活泼”
我有一只仓鼠，名叫“活泼”。②每天一放学我第一件事就是冲进阳台抓一把米，一粒粒地送进“活泼”的嘴里。③
如今，它已经被送到了奶奶家。在奶奶将“活泼”的笼子和“活泼”带上火车上的那一刻，④一滴滴的泪水不由得从我眼睛里流出……
我多么盼望有机会能去奶奶家啊！
暑假，我的愿望终于实现了！我顶着烈日赶到奶奶家，顾不上擦去额头上的汗水，把那些大包小包一扔，马上去看我的“活泼”。
当我看到它时，它正在吃草，看到它的样子，⑤我兴奋极了。不由得伸手去摸它，可是，它不但不理我，反而向一旁走去，全然没有了和我在一起时的亲近。
⑥顿时，我的心一下子沉入了谷底，跑进奶奶的房间。“‘活泼’为什么不认识我了？”“它只是个畜生，天天就知道吃啊！”听到这里，我伤心的泪瞬间一颗颗地掉了下来……
唉！我猛然醒悟：都是因为我和它距离上的疏远，让这个小家伙渐渐地将我遗忘……不仅人与人之间的感情需要经常维系，人与动物之间也同样需要用心力支撑啊！
妈妈怕我因为和“活泼”玩疯了，影响到我的学习，⑦说什么也不同意我将“活泼”带回家养，我只能接受现实。我希望下次再来奶奶家看“活泼”时，它能和我亲近些，也希望“活泼”能记起我……
作者系黑龙江省哈尔滨市德强学校
小学部五（4）班学生
【彩笔点睛】
①拟题贴正文。从全文来看，多数内容讲述的是自己和仓鼠之间的故事，将题目改为“我和仓鼠”更合适些。
②用词要准确。应将“有”字改为“养”字。
③停顿要恰当。应在“每天一放学”的后面加上“逗号”。
④词语不重复。“活泼”的笼子和“活泼”意义上重复，将“‘活泼’的笼子”删掉。
⑤抓住细节写。把“仓鼠”吃得投入，旁若无人的样子写出来。
⑥段落要紧凑。这一段内容应和上一段联系在一起。
⑦语句要通顺。将句中的“因为”删掉。
【A+样片】
我和仓鼠
我养了一只仓鼠，名叫“活泼”。每天一放学，我第一件事就是冲进阳台抓一把米，一粒粒地送进“活泼”的嘴里。
如今，它已经被送到了奶奶家。在奶奶将“活泼”带上火车上的那一刻，一滴滴的泪水不由得从我眼睛里流出……
我多么盼望有机会能去奶奶家啊！
暑假，我的愿望终于实现了！我顶着烈日赶到奶奶家，顾不上擦去额头上的汗水，把那些大包小包一扔，马上去看我的“活泼”。
当我看到它时，它正在吃草，一会儿用前爪拨一拨，找最嫩的草叶；一会儿仰起小脖四周看看；一会儿低头继续品味……我兴奋极了。不由得伸手去摸它，可是，它不但不理我，反而向一旁走去，全然没有了和我在一起时的亲近。顿时，我的心一下子沉入了谷底，跑进奶奶的房间。“‘活泼’为什么不认识我了？”“它只是个畜生，天天就知道吃啊！”听到这里，我伤心的泪瞬间一颗颗地掉了下来……
唉！我猛然醒悟：都是因为我和它距离上的疏远，让这个小家伙渐渐地将我遗忘……不仅人与人之间的感情需要经常维系，人与动物之间也同样需要用心力支撑啊！
妈妈怕我和“活泼”玩疯了，影响到我的学习，说什么也不同意我将“活泼”带回家养，我只能接受现实。我希望下次再来奶奶家看“活泼”时，它能和我亲近些，也希望“活泼”能记起我……
作者系黑龙江省哈尔滨市
德强学校
小学部五（4）班学生
【小试牛刀】
乔峥同学已经把⑤处存在的问题修改完了，你还会怎样改呢？试一试。
【精彩评析】
本文没有花费大量的篇幅介绍仓鼠的外形特点和生活习性，而是大篇幅细腻地刻画自己与仓鼠之间的故事。从开篇对仓鼠的喜爱，写到与仓鼠的分别，又写到与仓鼠再次见面的情景。尤其是文中仓鼠对我视而不见的这一细节的描写，对小作者的心灵触动很大，浮想联翩（piān）。由人与人之间的感情需要经常维系，联想到人与动物之间也同样需要用心力支撑，提升了文章的内涵，升华了文章的主题。
指导 评析 轶 凡