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新课程改革的背景下,小学语文教育教学必须要突出学生主体地位,改革课堂教学模式.教学“生活化”,对深化新课改,意义深远.然而当下的小学语文教学,依然普遍存在教学内容与现实生活“脱节”、课堂教学依然采用“填鸭式”、教师与学生之间不“交心”等现象.为此,本文将立足于教学“生活化”的内涵,分析当前小学语文教学中存在的不良现象,研究小学语文教学生活化的策略.